龍江縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)益智課堂——思維器具的基本介紹

滿滿

"魔術(shù)針"是一款可以訓(xùn)練學(xué)生雙手和眼睛的協(xié)調(diào)能力、鍛煉想象力和頭腦思辨能力的頓悟類益智器具。這款器具是一根一端穿好繩圈的木針,只是特殊在繩圈不及針長。通過魔術(shù)針可以鍛煉活動參與者的耐心和思維的敏捷性,利用媒介幫助學(xué)生在活動中探尋到解決問題的方法,讓學(xué)生的思維能力得到頓悟,并通過思維的遷移,提升學(xué)生的觀察、動手、聯(lián)想、實(shí)踐等能力。      破解魔術(shù)針難題的具體要求有二。第一,把魔術(shù)針穿過襯衫的扣眼并把它系在扣眼上。 　   "困仙繩"是由兩條繩子和四個帶缺口的手環(huán)組成的。器具要求學(xué)生將兩條繩子從打結(jié)狀態(tài)分解開,這不但要學(xué)生能從大局出發(fā),找準(zhǔn)正確的解繩關(guān)鍵點(diǎn),還要求學(xué)生能分辨出繩與繩之間的位置關(guān)系,探索出解繩的方法和技巧。在這個過程中,有效地調(diào)節(jié)了學(xué)生身體機(jī)能的協(xié)調(diào)性,因?yàn)閷蓷l繩子分開不但要用到大腦,還要有手的配合。這款器具還可以培養(yǎng)學(xué)生小組的合作意識,因?yàn)檫@是一款雙人游戲器具,只有兩人互相配合,共同研究才能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。      破解要求如下:1.將兩套器具展開,繩索按要求交叉好后,再把"手銬"分別套在兩人的手腕上2.要求兩人設(shè)法從被困的條件下解脫出來。3.在解困過程中,不得使用任何其他器具,"手銬"也不能從手腕上取下。 　   "蟲吃蘋果",它是木質(zhì)材質(zhì),下面是一個邊長為8厘米的正方形托盤,上面垂直放置一個蘋果形木板,蘋果形木板上面有六個孔洞,上面穿有線繩,線繩一端是一個圓形的木珠,象征蟲子的腦袋。      器具玩法:(1)找到蟲尾,可以看見蟲的頭是在蟲尾的繩套里繞在蘋果上的。(2)讓蟲尾順著蟲身子的線去找蟲的頭。注意:蟲尾的線不能翻個,而且記得蟲頭是從線的哪面繞進(jìn)來的,若是繞反了不僅解不開,反而會多繞出一個結(jié)。(3)從蘋果的另一端拉過蟲尾,再向蟲頭進(jìn)發(fā)。(4)繞到最后,蟲尾找到蟲頭,讓蟲頭在蟲尾處繞出來。(5)繞出蟲頭后,再讓蟲尾原路撤回。蟲尾撤到最后,繩解。      器具作用:"蟲吃蘋果"是一種培養(yǎng)學(xué)生思考力及動手能力的益智器具,尤其是對于訓(xùn)練學(xué)生的轉(zhuǎn)化、逆推和建模思維能力很有裨益。 　    "單槽立柱"屬于巧解類器具,左側(cè)"立柱"上套有兩個厚木環(huán);右側(cè)單槽上套有一個小鐵環(huán)。左右兩柱由兩條繩子相連成一個閉合的環(huán)路。此器具的魅力之處在于解開方法的巧妙。本節(jié)課學(xué)生在取環(huán)的過程中要動腦思考,尋找突破口,探索其中的解法。學(xué)生在解環(huán)的過程中提高學(xué)生的空間觀察能力、動手操作能力和邏輯思維能力。由于繩套獨(dú)特的柔軟性易扭錯使得對思維挑戰(zhàn)的難度千變?nèi)f化能把鐵環(huán)從器具上脫離出來需要學(xué)生具有耐心和良好的心理素質(zhì)。此類游戲難較大,非常適合高年級學(xué)生。 　   "巧解雙環(huán)"是由木質(zhì)底座、木質(zhì)立柱、第一木質(zhì)圈、第二木質(zhì)圈兩個木質(zhì)圓珠、兩個活動圈和一根繩子構(gòu)成;木質(zhì)立柱底端固定在木質(zhì)底座上,立柱上部設(shè)有供活動圈穿過的通孔,木質(zhì)圓珠直徑小于活動圈的內(nèi)徑且大于通孔的寬度;兩個木質(zhì)圈的內(nèi)徑大于活動圈的直徑,木質(zhì)圓珠直徑小于活動圈的內(nèi)徑且大于通孔的寬度,即圓珠無法穿過通孔,但可以穿過活動圈的內(nèi)孔,繩子兩端密閉相連形成一根股繩,兩股繩交叉繞在木質(zhì)立柱的通孔上,木質(zhì)圈和木質(zhì)圓球分別處于木質(zhì)立柱的通孔兩側(cè)。器具要求學(xué)生把兩個活動圈從纏繞的繩中通過木圈和木質(zhì)圓珠取出兩個活動圈。這就要求學(xué)生先認(rèn)真觀察器具找準(zhǔn)關(guān)鍵點(diǎn),同時分辨清楚木質(zhì)圈和木質(zhì)圓球的穿、纏的關(guān)系。通過本節(jié)課的探究,要激發(fā)學(xué)生面對困難知難而進(jìn)的精神和有序思考和操作的能力。      雙槽立柱的破解要求是:設(shè)法把分別套在個槽柱上的小鐵環(huán)都取下,使其與器具分離。 　    "困鼠梯環(huán)"這款器具由1根繩子、1只小老鼠、1個底座、4個圓環(huán)和4根柱子五部分組成,小老鼠被困在互相嵌套在一起的圓環(huán)和柱子里要想把困著的小老鼠解救出來,必須給學(xué)生充分的時間去觀察,去思考,弄清圓環(huán)和柱子之間的空間位置關(guān)系,才能找出解救小老鼠的突破口。"困鼠梯環(huán)"是一款游戲規(guī)則非常簡單的解繩類游戲,通過游戲的教學(xué)不僅可以鍛煉學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)能力、動手操作能力還可以鍛煉學(xué)生的空間想象能力、邏輯分析能力。另外當(dāng)學(xué)生在熟練掌握基本玩法后,還能利用轉(zhuǎn)化的思想從游戲中找到多種解救小老鼠的方法,這無形中又培養(yǎng)了學(xué)生良好的思維習(xí)慣和思維品質(zhì),同時也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造性思維。 　    九連環(huán)以金屬絲制成九個圓環(huán),九環(huán)相連,環(huán)環(huán)相扣,套在條形橫板或各式框架上,并貫以環(huán)柄。每個環(huán)都與一個金屬桿相連接,下面有一個小圓球。九連環(huán)按照一定的程序反復(fù)操作,可使九個圓環(huán)分別解開,方法多樣,可分可合,變化多端。九連環(huán)具有較強(qiáng)的趣味性,學(xué)生可以通過1~5環(huán)順序的拆解法,得出奇數(shù)環(huán)、偶數(shù)環(huán)的拆解步數(shù),通過數(shù)列推出計(jì)算公式,得出解七環(huán)、八環(huán)、九環(huán)的最少步數(shù)從而探索解環(huán)的規(guī)律和技巧,訓(xùn)練學(xué)生有序思維,利用數(shù)列推理步數(shù),訓(xùn)練邏輯思維,培養(yǎng)思維的深刻性。同時結(jié)合詩句理解"以退為進(jìn)",進(jìn)行人生態(tài)度的思想教育。 　     "巧放圓形"是中央教科所自主研發(fā)的一款新游戲。盒中木框內(nèi)有三個梯形木塊、兩個三角形木塊和一個圓形木塊此款游戲有兩種玩法:一種是從盒中倒出全部木塊,將除圓形木塊之外的五個木塊放回盒中方框內(nèi);二是將全部木塊放入方框內(nèi)。 　    "巧安排-Z"這款益智器具,是由9塊大小、顏色、形狀各不相同的Z形木塊組成的,這款器具就是讓孩子能夠有序地把9塊木塊全部平整地?cái)[放到木質(zhì)方形的操作盤中。學(xué)生在拼擺的程中通過不斷的觀察、不斷的探索,訓(xùn)練了學(xué)生的動手、動腦、操作能力和思維能力。在相互幫助協(xié)作競爭的過程中,體驗(yàn)合作;體驗(yàn)成功的樂趣。 　    四T之謎是一款巧放類器具,它是由四個一樣大小的字母T和一個正方形框架組成,通過"巧"方法將四個字母T擺放到小長方形框架中。本款器具通過學(xué)生的不斷拼擺,逐步培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃能力;通過觀察、思考打破常規(guī)思維模式,培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。 　     "巧放四塊"屬于空間擺放系列。它是由4個不同形狀的積木和一個帶蓋的木盒組成。在擺放的過程中必須要經(jīng)過次的觀察、思考、想象以及動手嘗試一系列綜合性的方式才能完成。所以于建立空間觀念是一個很好的益智器具。 　    "數(shù)字方格"屬于巧放類益智器具,器具包含一個盤子和0至9這十個數(shù)字,游戲目的是把0至9這10個數(shù)字平鋪放進(jìn)盤子中,形成20個同樣大小的正方形。此游戲需要學(xué)生在拼擺過程中細(xì)致觀察,不斷地探索,才能一步步找到拼擺的方法。此游戲會讓學(xué)生在反復(fù)失敗又反復(fù)嘗試的過程中感受困惑,又在最終運(yùn)用觀察到的特點(diǎn)找到正確拼擺方法過程中感受成功的喜悅。 　    它屬于頓悟系列借助這個器具可以很好地使學(xué)生體驗(yàn)思維定式對我們的影響,從而培養(yǎng)學(xué)生多角度看問題的思維品質(zhì)。雙馬雙騎士顧名思義就是兩個人騎兩匹馬。不管是根據(jù)名字還是手里的器具,大家都會認(rèn)為中間兩個人必須要騎在左右兩匹馬上,這就是思定式。所以讓學(xué)生在操作的過程中逐漸改變原有認(rèn)知模式,在兩匹馬的基礎(chǔ)上找到四匹馬 　    "四巧板"是由一塊長方形分解出的四塊不規(guī)則圖形組成。其中有大小不同的兩個直角梯形、一個等腰直角三角形和一個凹五邊形。這幾個多邊形的內(nèi)角有16個,除了直角外,還有4°、135°和270°的角。它還有16條邊,根據(jù)長度分為5類,這些角和邊相互呼應(yīng),能組合出300余種圖形。通過學(xué)習(xí)、操作和理解,對于幫助學(xué)生建立空間觀念、開發(fā)思維潛能培養(yǎng)能力具有很好的作用。"四巧板"也叫"博士板",因?yàn)樗€可以用來測試智能。根據(jù)拼圖的難易分為九檔:嬰兒水平、幼兒水平、初小水平、高小水平、初中水平高中水平、專科水平、本科水平和博士水平。通過對四巧板的測試功能體驗(yàn)?zāi)芗せ顚W(xué)生善于挑戰(zhàn)的心理和探究興趣。 　     九巧板是巧板類益智玩具的杰出代表之和延伸,在七巧板的基礎(chǔ)上添加了一些柔和的設(shè)計(jì),因此拼出的圖案更加栩栩如生。九巧板外形有蛋形、長方形、心形和圓形多種,其中最常見的是心形九巧板和蛋形九巧板,都是相當(dāng)吸引人的巧板玩具,單單一種蛋形九巧板就能拼出一百多種飛禽圖形,可說是變化無窮、極富趣味,因此也被稱為"百鳥朝鳳"拼板。蛋形九巧板,剛問世的時候被稱作"哥倫布的蛋玩具店叫它"百鳥拼板""百鳥拼圖",它還有一個非常好聽的名字叫"百鳥朝風(fēng)",這百鳥自蛋中來,正是恰有含義。九巧板類益智玩具能拼出有一定意義的許多精美形狀,如日月星辰、花鳥蟲獸、人物器物等。 　　"沖積三角洲"屬于巧板類益智器具,器具包含13塊巧板,游戲規(guī)是先取面積小的4塊巧板拼出一個等邊三角形,然后從剩下的板中取面最小的板與先前的板拼出新的等邊三角形,依次類推,直到用完13塊為止這款游戲的教學(xué)目標(biāo)是:使學(xué)生通過對游戲的探索,發(fā)現(xiàn)游戲中蘊(yùn)含的規(guī)律,體驗(yàn)到探究的樂趣,訓(xùn)練學(xué)生的空間想象力和空間規(guī)劃能力,同時提升解決問題的能力。 　　漢諾塔是一款經(jīng)典的策略性游戲,它規(guī)則簡單,通過游戲教學(xué),其一能更好地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力;其二能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的有序思維和推理能力;其三能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的多向思維能力和集中注意力的能力,去探究其中的規(guī)律;其四能夠培養(yǎng)學(xué)生手腦并用、協(xié)調(diào)運(yùn)作的能力和培養(yǎng)學(xué)生"勝不驕,敗不餒"的良好品質(zhì)。由于游戲的靈活性、游戲過程的多變性和游戲預(yù)設(shè)的多樣性,又能極大地激發(fā)學(xué)生的探究興趣和提高學(xué)生綜合運(yùn)用各種策略的能力。 <h3>　　此器具是一個長方形的木板,木板上挖了11個棋眼,然后放入圓柱體的木棋子。木棋子有兩種顏色,一種顏色多的有10顆,另一種顏色只有1顆器具輕便小巧,很適合兩人一起玩。操作中能培養(yǎng)學(xué)生直覺思維與邏輯思維的能力。在潛移默化中增強(qiáng)學(xué)生的思考意識,鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力和觀察能力。同時滲透以退為進(jìn)的逆推思想,能激活學(xué)生善于挑戰(zhàn)的心理和探究興趣。"智取王位"的探究不僅能激發(fā)學(xué)生的探究興趣,使數(shù)學(xué)知識和操作技能有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生手腦并用,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,促進(jìn)思維的發(fā)展,使思維的靈活性和變通性得到提高,鍛煉其推理能力,還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力,促進(jìn)知識與實(shí)踐的聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有滿足、成功與喜悅體驗(yàn),對今后的學(xué)習(xí)更有興趣和信心。學(xué)生已經(jīng)有了"()-8=18,(÷4=20,16×()=160"之類的逆推思維訓(xùn)練基礎(chǔ)及部分學(xué)生已經(jīng)聽過這個《田忌賽馬》故事的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。</h3> <h3>　　黑白棋對弈是一個不斷提出問題和解決問題的過程,通過這種鍛煉可以培養(yǎng)學(xué)生的集中力、計(jì)算力、記憶力、思考力、創(chuàng)造力,培養(yǎng)在社會家庭、學(xué)校等環(huán)境中的協(xié)調(diào)能力與自立能力,培養(yǎng)學(xué)生顧全大局的觀念完善和提高學(xué)生的心理素質(zhì)。黑白棋規(guī)則里要求下棋者講求禮儀,落子無悔所以學(xué)黑白棋對這些好習(xí)慣的培養(yǎng)非常有好處;黑白棋還能培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、磨煉學(xué)生的意志并提早讓學(xué)生接受挫折教育。下棋的過程就是不斷觀察識別的過程,久而久之,下棋的學(xué)生能培養(yǎng)出敏銳的觀察力。黑白棋是兩個人的"游戲",對手的下法常會出乎意料,這就要求學(xué)生處變不驚沉著應(yīng)戰(zhàn)。黑白棋,除了判斷還要有精確的計(jì)算,因此通過下棋可以提學(xué)生的計(jì)算能力。</h3> <h3>　　四色對板是一款巧推器具,它由8塊板組成,每塊板上都有四種顏色但部分順序不同。在游戲探索過程中能提升學(xué)生的空間規(guī)劃能力,讓學(xué)生學(xué)會觀察、分析和總結(jié)規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會分層、有序思考的良好品質(zhì)。</h3> <h3>　　高年段學(xué)生對骰子正方體的拼擺有濃厚的興趣,所以躍躍欲試,都想一試身手。看似很熟悉的骰子,實(shí)際拼擺卻困難重重。學(xué)生能夠通過對點(diǎn)數(shù)、相鄰面之間的關(guān)系拼擺出1面或者幾面,但經(jīng)常出現(xiàn)點(diǎn)的數(shù)量拼擺成功,相鄰面對應(yīng)不上的情況,或者有幾個面上的點(diǎn)數(shù)和位置拼擺成功,但有些點(diǎn)被遮擋的現(xiàn)象等。其實(shí),這些都是學(xué)生對于骰子觀察不夠仔細(xì)造成的。進(jìn)而,教師從觀察的方法、角度入手讓學(xué)生有序、有目的地觀察,解決實(shí)際困難的同時,又滲透了觀察的方法學(xué)生從無序到有序拼擺,給予學(xué)生充足的時間探索、發(fā)現(xiàn),從中總結(jié)解決問題的策略,提升學(xué)生的推理思維、空間思維和思辨能力。</h3> <h3>　　顧全大局是款單人游戲,共4個正方體小木塊,每個正方體上都有紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色。簡單的器具因?yàn)轭伾植己蛿?shù)量不同而變化無窮,充滿魅力。游戲的目的是將4個面的每個面都呈現(xiàn)出不同的顏色4個小木塊中顏色數(shù)量情況如下:紅色和綠色各有6個,黃色最多有7個,藍(lán)色最少有5個。</h3> <h3>　　魔方不僅是益智玩具,也是一種教學(xué)用具、一種運(yùn)動用品,是需要手眼、腦協(xié)調(diào)運(yùn)用的多樣化競技運(yùn)動。這項(xiàng)活既能鍛煉學(xué)生的手腦并用能力又能豐富課余生活,讓學(xué)生在玩中找到成功找到自信,是一件值得推廣的好事情。許多玩家都感受到,玩魔方也是一種高雅的健身活動,它可以鍛煉人的手腦并用能力,對培養(yǎng)人的動作技能都十分有效;可增強(qiáng)人的記憶力,豐富空間想象力;還可以培養(yǎng)人的耐力毅力。近年來,魔方對培養(yǎng)空間能力的積極作用日益受到教師的關(guān)注。</h3> <h3>　　對飛疊杯這款器具比較陌生,沒有接觸過,但是學(xué)起來比較容易接受。通過雙手在高速狀態(tài)的配合下,飛快地不斷疊杯和收杯,整套動作下來,手臂、手腕和手指,都需要從大幅度到小幅度地不斷運(yùn)動,追求速度的同時,要做到精確無誤地上疊和下收非常直接地鍛煉了雙手的靈活性。對環(huán)境、場地的要求也不高,隨手就可以進(jìn)行練習(xí)。只要經(jīng)過短期訓(xùn)練,就可以進(jìn)行比賽。</h3> 　   "九宮圖"益智器具源自上古的"河圖洛書"比后創(chuàng)的十六宮圖在結(jié)構(gòu)上更基本,其內(nèi)涵更富上古先民的文化意蘊(yùn)。"九宮圖"有一正方形盤盒,上有9個空位,稱為"宮",以線段連接,操作規(guī)劃是,要求將1~9這9個數(shù)字填入空位,使每行、每列和兩條對角線上3數(shù)之和都為15。 <h3>　　"金字塔"是一款頓悟型的益智器具。它有兩套,一套是二元金字塔,是將"金字塔"從中間部分切割成兩塊積木組成,每塊積木有5個面。另套是珠子金字塔。由一個三角形底托和2組四個木球連在一起的木棍,4組三個木球連在一起的木棍組成。其木球的大小、形狀相同。這款思維器具涉及許多數(shù)學(xué)問題,如圖形知識、計(jì)算知識、尋找規(guī)律等。在學(xué)生拼擺金字塔的過程中可以培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、空間思維能力、邏輯推理能力等。</h3><h3> </h3> <h3>　　"竹結(jié)神球"也叫"竹結(jié)圓球",它由6塊凹凸不平的木塊組成,把6塊竹結(jié)拼成圓球即游戲成功。器具玩法:把6塊竹結(jié)拼裝成圓球即游戲成功。器具作用:"竹結(jié)神球"中含有很深奧的數(shù)學(xué)原理,有利于全面提高學(xué)生的觀察分析能力、動手操作能力、空間想象力、創(chuàng)造力。</h3> <h3>　　"百變正方體"是一款經(jīng)典的策略性游戲,它規(guī)則簡單,通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的多向思維能力和集中注意力的能力,去探究其中的規(guī)律,更能夠培養(yǎng)學(xué)生手腦并用、協(xié)調(diào)運(yùn)作的能力和培養(yǎng)學(xué)生"勝不驕,敗不餒"的良好品質(zhì)。</h3> <h3>　　七巧塊,又稱索瑪立方體,其發(fā)明者是丹麥的詩人、物理學(xué)家及科學(xué)家皮亞特·海恩。1936年,皮亞特·海恩在聽一場"怎么樣把空間切割成立方體"的量子物理學(xué)講座時突發(fā)靈感,構(gòu)想出來的。它有7塊形態(tài)各異的木塊,利用七巧塊不僅能拼出大立方體,而且可以拼出不同的立體圖形如大樓、飛機(jī)、沙發(fā)、椅子、床等。拼圖時必須使用所有組件。圖造形,亦可自創(chuàng)花樣,種類豐富,想象空間很大,能有效激發(fā)學(xué)生迎接挑戰(zhàn),解決問題的興趣,有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力。</h3>