<h3> 有人說，孩子就是一張白紙，看你怎樣去涂抹。于是我們決定用繪本故事給孩子的童年打上亮麗的底色，因為我們相信：教育是喚醒。每一個生命都是一粒神奇的種子，蘊藏著不為人知的秘密。而繪本閱讀，則能喚醒這種蘊藏著的美好與神奇，讓繪本走進課堂正是一種對孩子靈性的呼喚。</h3><h3> 在2018年5月16日我校王慧老師、陳麗麗老師分別在一年級、三年級進行了繪本閱讀指導(dǎo)課展示，課堂上通過老師啟發(fā)引導(dǎo)，指導(dǎo)朗讀，師生表演讀，學(xué)生創(chuàng)編繪本讀，學(xué)生動手操作展示交流等形式，讓孩子在美好的事物中心靈得到浸潤，培養(yǎng)了孩子豐富的想象力，活躍的思維，讓孩子從小愛上閱讀，在閱讀中收獲故事，收獲成長的道理。 </h3> <h3> 陳麗麗老師執(zhí)教的繪本故事《我有友情要出租》，不僅重視孩子語言表達能力的培養(yǎng)，更重要的是引領(lǐng)孩子在讀圖欣賞中放飛想象，創(chuàng)編故事，學(xué)會閱讀，學(xué)會表達。</h3> <h3> 師生共唱《找朋友》！</h3> <h3> 被故事情節(jié)吸引的孩子們！</h3> <h3>創(chuàng)編表達環(huán)節(jié)！</h3> <h3> 王慧老師執(zhí)教的繪本課《鼠小弟的小背心》，課堂中，教師的引導(dǎo)幽默、風(fēng)趣，孩子閱讀過程興趣盎然?？梢哉f這是一節(jié)近乎完美的繪本課堂！在活動過程中，王老師采用猜一猜、看一看、想一想、說一說、演一演、動動手等方式，培養(yǎng)孩子的思維能力和想象力，其中蘊涵的幽默、禮貌用語也讓孩子在活動中得到了感受與學(xué)習(xí)。</h3> <h3>老師和孩子們精彩的互動！</h3> <h3> 我們要為鼠小弟設(shè)計一件能逗他開心的小禮物哦！</h3> <h3> 哈哈！我打算送鼠小弟一只小貓咪，鼠小弟會……</h3> <h3> 歡迎兄弟學(xué)校的教師團蒞臨我校，讓我們更有信心把閱讀這條路一直走下去……</h3> <h3> 下午，我校全體語文教師參加了繪本展示課的說課評課教研活動。在活動中，每位教師都能夠暢所欲言，肯定了兩位老師的教學(xué)方法。兩節(jié)課中，孩子在閱讀時不是完全被動地接受信息，一邊讀一邊猜想下邊的故事情節(jié)，這種猜測和預(yù)想，可以很好地激發(fā)孩子地閱讀興趣，給孩子帶來很大的閱讀愉悅，感到一種閱讀創(chuàng)造的愉悅。而且學(xué)生在表達自己的猜測時也在進行語言表達的訓(xùn)練。這為我校今后更好的開展繪本教學(xué)活動起到了積極的促進作用。</h3> <h3> 繪本實踐活動已經(jīng)有一年多的時間了，孩子們也越來越喜歡繪本圖書了。它滿足了兒童好奇的天性，為兒童打開了通往世界的大門。所以繪本研究的開展還需要我們不斷的實踐與思考，也需要家長更多的配合。有了良好的開端，相信在接下來的時間里，我們會做得更好、收獲得更多。繪本"悅讀"，我們一直在路上……</h3>