在課堂中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性——記2018年文昌市第二小學(xué)數(shù)學(xué)大科組經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)

何霓虹

<h3>五月，是一個(gè)充滿朝氣的時(shí)節(jié)，也是需要我們勤奮的時(shí)節(jié)。在這花開的季節(jié)，我校于16日早上在多媒體教室開展了2018年春季數(shù)學(xué)大科組經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。此次活動(dòng)的交流主題是:在課堂中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。</h3> <h3>活動(dòng)即將開始</h3> <h3>此次活動(dòng)由馮嫻教導(dǎo)主持</h3> <h3>李庚靜老師的經(jīng)驗(yàn)分享:</h3><h3>一、明確學(xué)習(xí)的目的和方法，喚起學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。</h3><h3>二、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。</h3><h3>三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，給學(xué)生學(xué)習(xí)的鑰匙。</h3><h3>四、鼓勵(lì)學(xué)習(xí)創(chuàng)新，讓學(xué)生學(xué)有創(chuàng)見。</h3> <h3>李傳玉老師的經(jīng)驗(yàn)分享:</h3><h3>一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</h3><h3>二、注重教學(xué)語言的生動(dòng)性。</h3><h3>三、注重教學(xué)方法的多樣性。</h3> <h3>余春苗老師的經(jīng)驗(yàn)分享:</h3><h3>一、正確引題，巧妙開篇。</h3><h3>二、設(shè)計(jì)各種情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。</h3><h3>三、開展游戲競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的興趣。</h3><h3>四、設(shè)立平等的師生關(guān)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。</h3><h3>五、巧設(shè)各種習(xí)題，鞏固課堂內(nèi)容升華。</h3> <h3>吳蘭英老師的經(jīng)驗(yàn)分享:</h3><div>一、互相交流，分享學(xué)習(xí)心得。</div><div>二、充分發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)手能力。</div><div>三、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性思維。</div><div>四、設(shè)計(jì)多樣的練習(xí)。</div><div>五、鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)自信。</div> <h3>符茹雪老師的經(jīng)驗(yàn)分享:</h3><h3>一、教學(xué)方法靈活多變，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。</h3><h3>二、采用小組合作方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與性。</h3><h3>三、開展數(shù)學(xué)競(jìng)賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。</h3> <h3>林菊老師的經(jīng)驗(yàn)分享:</h3><div>一、巧設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生求知欲。</div><div>二、教師要注意培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。</div><div>三、評(píng)價(jià)多元化，提高學(xué)習(xí)熱情。</div> <h3>每一位老師的經(jīng)驗(yàn)分享，馮嫻教導(dǎo)都精心做了小結(jié)和點(diǎn)評(píng)。</h3> <h3>呂書吉老師就為什么在課堂上要提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性這一問題談了他的看法</h3> <h3>老師們認(rèn)真傾聽，積極做筆記。</h3> <h3>最后，馮嫻教導(dǎo)對(duì)這次活動(dòng)做了總結(jié)，并且提出了很重要的建議:教師要善于調(diào)節(jié)情緒。教師的情緒很大地影響了學(xué)生的參與度。</h3> <h3>活動(dòng)雖然結(jié)束了，可是我們依然在努力不懈地學(xué)習(xí)著！相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)下，在全體數(shù)學(xué)老師的不斷努力下，二小的數(shù)學(xué)教學(xué)一定會(huì)在一次次的學(xué)習(xí)和一次次的研討中結(jié)出更香甜的果實(shí)。</h3>