<h3> 為切實提高邵原英語教學(xué)水平，發(fā)揮導(dǎo)師團(tuán)隊的引領(lǐng)作用，加快青年教師的成長步伐，5月16日，教師進(jìn)修學(xué)校“青培跟崗”暨邵原中心校初中英語工作坊教研活動在邵原二中舉行，濟(jì)源市教師進(jìn)修學(xué)校魏燕老師和濟(jì)水一中資深英語教師鄭建梅老師蒞臨指導(dǎo)英語教學(xué)工作。</h3><div> 各位老師提前做好聽課準(zhǔn)備，期待作課教師的精彩呈現(xiàn)……</div><div> 首先，楊小佩老師為大家送上了一節(jié)精彩的閱讀課。</div> <h3><font color="#010101">整節(jié)課準(zhǔn)備精心，課堂形式多樣。課前詞組的檢測打破了傳統(tǒng)的師生提問，以生生提問為主，學(xué)生注意力高度集中。</font></h3> <h3>本單元學(xué)習(xí)的是現(xiàn)在完成時，動詞的過去分詞是重點也是難點，楊老師在講課過程中把見到的動詞及過去式和過去分詞板書到黑板上，并帶領(lǐng)學(xué)生糾正發(fā)音，加深印象。學(xué)生積極配合，踴躍發(fā)言。</h3> <h3>進(jìn)入小組活動環(huán)節(jié)，楊老師設(shè)計了一個interview，讓學(xué)生大膽展示魯濱遜漂流記的內(nèi)容。</h3> <h3>最后進(jìn)行了感情升華：Never give up when we are in trouble！</h3> <h3><font color="#010101">第三節(jié)課，是由來自濟(jì)水一中的優(yōu)秀教師鄭建梅老師為我們呈現(xiàn)。</font></h3> <h3>整節(jié)課扎實有效，注重基礎(chǔ)知識及大量的語言輸入，為學(xué)生在以后的知識運用中奠定了基礎(chǔ)。</h3> <h3>在新單詞教學(xué)中，鄭老師進(jìn)行了專業(yè)的語言知識輸入，比如動副詞組的用法，以及對新單詞或詞組進(jìn)行造句練習(xí)，鞏固新知。閱讀環(huán)節(jié)中，注重閱讀理解技巧的滲入，在快速閱讀中，一目十行，準(zhǔn)確地獲取有效信息。</h3> <h3><font color="#010101">小組活動中，對每位同學(xué)進(jìn)行了明確的分工，使各種程度的學(xué)生都充分地參與到學(xué)習(xí)中，有事可做，學(xué)生們進(jìn)行了激烈地討論。</font></h3> <h3><font color="#010101">老師們都在認(rèn)真聽課，做記錄和反思。</font></h3> <h3>兩節(jié)課后，魏燕老師和鄭建梅老師在熱烈討論兩節(jié)課，為青年教師提出了很多很好的寶貴建議。</h3> <h3>聽課的老師們進(jìn)行了評課議課。最后大家達(dá)成共識：有效的課堂要注重基礎(chǔ)知識的鞏固，一切以學(xué)生掌握知識為主。在閱讀課上，注重培養(yǎng)學(xué)生在文本中尋找有效信息的意識和能力，為做閱讀理解題奠定基礎(chǔ)。單詞的講解要注意一個單詞不同詞性的不同詞義，以及要把單詞的變形帶著學(xué)生總結(jié)記憶，把形式上類似的詞組進(jìn)行歸納，這些都是擴(kuò)充學(xué)生詞匯量的有效方法，這樣的話，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入初三以后，會大大減輕單詞詞組背誦的壓力。課堂充分發(fā)揮小組合作的有效性，不同程度的學(xué)生分配不同任務(wù)，爭取讓每位學(xué)生都動起來，有所收獲。</h3> <h3>下午，鄭老師就英語課堂中小組合作的開展與我們青年教師們進(jìn)行了研討。從小組合作的重要性、建立及分工等方面，為我們傳授了寶貴的經(jīng)驗。小組合作可以為中等生及中等偏下的學(xué)生提供機(jī)會，表現(xiàn)自己，同時優(yōu)秀學(xué)生也可以在合作中增加自信心。其次注重組長的培養(yǎng)，沒有一個好的領(lǐng)頭羊，就不是一個成功的合作小組。小組合作在英語教學(xué)的運用可以滲透在多個方面：在課前預(yù)習(xí)中，老師設(shè)計幾個比較簡單的任務(wù)，通過小組分工來完成；根據(jù)一個單元的文本特點，可以讓學(xué)生進(jìn)行場景表演，學(xué)會放手，讓學(xué)生大膽發(fā)揮；各個小組可以自主進(jìn)行知識點的歸納總結(jié)，這樣學(xué)生才清楚重點是什么；有時候還可以讓學(xué)生合作完成作業(yè)，比如做手抄報等活動；最后是訂正錯誤，在講報紙或者基礎(chǔ)訓(xùn)練的習(xí)題時，先讓學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)討論和糾錯，這樣既可以鍛煉了學(xué)生，也為老師減輕了一些壓力。組內(nèi)訂正錯誤這個方法也適用于英語寫作。寫作是一大難題，我們不能只依靠讓學(xué)生背范文，這樣是很難提高他們能力的，不要覺得浪費時間，就對寫作指導(dǎo)一筆帶過，可以讓學(xué)生先自己寫，然后在組內(nèi)進(jìn)行初步的改錯，其實學(xué)生之間有很多共同的問題，組內(nèi)的優(yōu)秀學(xué)生把那些基礎(chǔ)的錯誤改出來是沒有任何問題的，組內(nèi)糾錯完之后再寫一遍，老師再改，這樣效率也就提高了。</h3> <h3>最后魏燕老師提出，作為青年教師，要虛心地學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師把控課堂以及對知識點處理的能力，珍惜這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，為自己以后的課堂積累豐富的經(jīng)驗。非常感謝今天魏燕老師和鄭建梅老師的到來，為我們邵原的青年教師樹立了榜樣，使我們受益匪淺，希望這樣的活動能多次開展，讓我們青年教師能更快更好地成長！</h3>