<h3>3歲左右的孩子進(jìn)入語言能力快速發(fā)展期，我們禾一家族以專業(yè)外籍教師授課為主，主張孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，給孩子們創(chuàng)造逼真的“母語式”英語學(xué)習(xí)環(huán)境，使孩子們?cè)趯W(xué)語言的黃金階段激發(fā)孩子學(xué)英語的濃厚興趣，接受純正地道的英語教育，為孩子以后的英語學(xué)習(xí)、為孩子的未來發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。</h3> <h3>(一)幼兒英語學(xué)習(xí)的心理障礙小</h3><div>在學(xué)習(xí)外語過程中，學(xué)習(xí)者的心理、情緒是影響習(xí)得的重要因素。很多上了小學(xué)的孩子英語口語都會(huì)比較差，就是因?yàn)樗麄兤綍r(shí)說的少，不敢說，怕出錯(cuò)，怕被嘲笑。而幼兒英語學(xué)習(xí)卻不用擔(dān)心這個(gè)問題，他們的“語言自尊”尚未形成，不會(huì)分辨哪一個(gè)是自己的母語、哪一個(gè)不是自己的母語，自然就不會(huì)抗拒英語。</div><div><br></div> <h3>(二)英語學(xué)習(xí)有利于幼兒各方面智能的發(fā)展<br></h3><div>現(xiàn)在的教育不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)能力，更強(qiáng)調(diào)了素質(zhì)教育的重要性，而大嘴外教也一直在致力于提高孩子的語言素養(yǎng)。學(xué)習(xí)英語對(duì)于發(fā)展幼兒的語言、認(rèn)知、思維和交際等各種能力是非常重要的。</div> <h3>學(xué)習(xí)雙語的兒童，往往在思維的流暢性、靈活性、創(chuàng)造性和新穎性方面優(yōu)于學(xué)習(xí)單語的兒童。對(duì)于雙語學(xué)習(xí)的幼兒而言，他們從小就習(xí)慣了2種語言的自由切換，應(yīng)變能力等自然要強(qiáng)一些。</h3>