<h3> 說(shuō)起來(lái)很是慚愧，這是我第一次坐在省賽課的禮堂?？粗_(tái)上忙忙碌碌的身影，在心里小小感慨了一下。</h3><div> 17節(jié)課已經(jīng)結(jié)束兩天了，看見(jiàn)的聽(tīng)見(jiàn)的很多東西已經(jīng)離開(kāi)腦海云游去了。誰(shuí)留下了？她的身影留下了~</div> <h3> <Giving Tree>我超～期待這節(jié)課的! 很久以前就聽(tīng)過(guò)這個(gè)課題的語(yǔ)文課，當(dāng)時(shí)感動(dòng)的一塌糊涂。我在想，我親愛(ài)的英語(yǔ)老師，你要怎樣用英文講述心甘情愿的付出甚至犧牲。<br></h3><div></div> <h3> 故事的講述用句子I want …. I can give …. 來(lái)支撐，用大樹(shù)的每個(gè)“器官”來(lái)填充。在師生問(wèn)答、預(yù)測(cè)、朗讀、表演中，孩子們和老師一起走進(jìn)大樹(shù)的懷抱，享受大樹(shù)所有的給予。然后它老了，只剩樹(shù)樁了，一個(gè)孩子一把扛起樹(shù)樁，把它抗回自己的家。在場(chǎng)的每個(gè)人都笑了，笑著笑著心情突地就變了。再看向大樹(shù)原來(lái)呆的地方，什么都沒(méi)有了，以后它也不會(huì)在那里了。<br></h3><div></div> <h3> 不同于其他老師在情感方面的點(diǎn)到為止，曲老師一直到最后一刻都在讓每一個(gè)孩子們感受著并行動(dòng)著。當(dāng)所有孩子把蘋(píng)果放在還是郁郁蔥蔥模樣的大樹(shù)上時(shí)，我想沒(méi)有哪個(gè)孩子不懂大樹(shù)的心，不會(huì)不去珍惜它、愛(ài)護(hù)它、感恩它和它代表所有對(duì)我有恩的人。</h3> <h3> 課堂結(jié)束15分鐘后，楊老師宣布選手們的成績(jī)。曲老師居第四，與第一名差2.46分。第四，2.46分，這說(shuō)明評(píng)委們是沒(méi)有認(rèn)可這堂課的。為什么？哪個(gè)地方不合適了？想要知道為什么，最好的辦法就是和第一的課進(jìn)行對(duì)比。想來(lái)想去，可能是因?yàn)椋?lt;br></h3><div>1. 區(qū)別于他人的個(gè)人技。能講好故事還不能行，擁有強(qiáng)大的氣場(chǎng)還不行，還要會(huì)彈吉他~</div><div>2. 賽課時(shí)首選原版文本，翻譯類在大眾接受上就低了一個(gè)層次。</div><div>3. 音頻視頻有點(diǎn)。。那啥，找外國(guó)友人進(jìn)棚錄應(yīng)該更好些。</div><div>4. 這是一個(gè)獨(dú)立的繪本，而第一堂課是單元整合中第三課時(shí)。怎么說(shuō)呢，感覺(jué)是一棵樹(shù)ＶＳ一片林。</div><div>5. 。。。。</div><div> 還因?yàn)樯?？?lái)來(lái)來(lái)，都說(shuō)說(shuō)，為啥不給俺女神第一？哼～</div>