<h3> ——記九臺區(qū)初中語文第二名師工作室啟動儀式暨“扎根課堂教學(xué)，延展名著閱讀”主題教學(xué)研討活動</h3> <h3> 惠風(fēng)和暢，綠意蔥蘢。2018年5月16日，九臺區(qū)初中語文第二名師工作室啟動儀式暨“扎根課堂教學(xué)，延展名著閱讀”主題教學(xué)研討活動在九臺區(qū)第八中學(xué)隆重舉行。</h3><div><br></div> <h3> 本次活動得到了九臺區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的極大關(guān)注，進(jìn)修學(xué)校郝長春副校長、繼教部閆鳳春主任、中教部焦銀環(huán)副主任百忙之中，蒞臨現(xiàn)場。</h3><div> 初中語文第二名師工作室20位成員不辭辛苦，繞路而行，共赴盛會。</div><div> 九臺區(qū)第八中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)高度重視此次盛會，梁國友校長、張富剛副校長、王洪志副校長、王鳳翔副校長及教導(dǎo)處閆志臣主任、姜永忠副主任、莫慶照副主任全程參與活動。</div><div> 參加此次活動的還有九臺八中語文組老師和其他學(xué)科部分教師。</div> <h3> 此次活動分為兩部分：“初中語文第二名師工作室啟動儀式”和“‘扎根課堂教學(xué)，延展名著閱讀’主題教學(xué)研討活動”。</h3><h3> 在九臺區(qū)第八中學(xué)張富剛副校長熱情洋溢的主持下，啟動儀式拉開了帷幕。</h3> <h3><font color="#010101">【儀式啟動篇】 </font></h3><h3><font color="#010101"> 啟動儀式有五項(xiàng)議程：領(lǐng)導(dǎo)授牌；公布工作室成員名單；領(lǐng)導(dǎo)講話；工作室成員代表講話；主持人布置工作。 </font></h3><h3><font color="#010101"> “有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”張富剛副校長首先對進(jìn)修領(lǐng)導(dǎo)和全體工作室成員的光臨表示熱烈歡迎和誠摯感謝，對工作室的成立表示熱烈祝賀。</font></h3> 授牌儀式中，郝長春副校長親手將“九臺區(qū)初中語文第二名師工作室”的牌匾交到九臺八中梁國友校長手里，梁國友校長又向工作室主持人張麗芳老師授牌。那一刻，全場響起了熱烈的掌聲，它宣告了九臺初中語文第二名師工作室將在九臺八中這片沃土落地生根，茁壯成長。<div><br></div> <h3> 接下來，閆鳳春主任宣讀了長春市九臺區(qū)教育局《關(guān)于調(diào)整“長春市九臺區(qū)中小學(xué)名師工作室”的決定》的文件 ，并公布了工作室成員名單。</h3><div><br></div> <h3> 在輕松愉悅的氛圍中，郝長春校長發(fā)表了滿腔熱忱的即席講話，對工作室工作提出三點(diǎn)熱切希望：</h3><div> 1.希望工作室主持人及助理要起到引領(lǐng)示范作用，組織開展促進(jìn)成員專業(yè)成長的活動；提倡經(jīng)典文本閱讀，擴(kuò)大教育教學(xué)視野；重視基礎(chǔ)教學(xué)，扎根課堂、提升學(xué)生主體地位；</div><div> 2.“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”，希望工作室年輕教師充分利用名師工作室這一平臺，在各項(xiàng)活動中放眼未來發(fā)展，與大家共同成長。</div><div> 3.希望成員所在學(xué)校校長大力支持工作室各項(xiàng)工作，為年輕教師的發(fā)展助力。</div> <h3> 隨后，曾榮獲“九臺區(qū)優(yōu)秀青年教師”榮譽(yù)稱號的殷曉文老師代表工作室成員發(fā)言，她用深深的感激之情、沉沉的責(zé)任之感、積極的奮斗之意來表達(dá)全體成員將用自己的努力為出色的九臺教育錦上添花的心聲。</h3><div> </div><div> </div> <h3><br></h3><div> 初中語文第二名師工作室主持人張麗芳老師在各級領(lǐng)導(dǎo)的熱切關(guān)懷與殷切囑托下，深受鼓舞，她向領(lǐng)導(dǎo)鄭重承諾：</div><div> 一定要真正發(fā)揮名師工作室的專業(yè)引領(lǐng)、示范、輻射和帶動作用，打造一支在全區(qū)教育教研中有成就、有影響的高層次教師團(tuán)隊，并宣讀了“三年工作計劃”和切實(shí)可行的“2018年工作計劃”，指明了工作室的發(fā)展方向，也為工作室成員的成長和發(fā)展搭建了專業(yè)成長的平臺。</div><div> </div> <h3><br></h3><div> 最后，張校長預(yù)祝工作室研究工作取得成效，為九臺區(qū)初中語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升探索出一條新路子，力爭讓工作室成為教研的基地，交流的平臺，輻射的中心，名師的搖籃。</div><div> 在一陣熱烈的掌聲中，啟動儀式勝利落下帷幕。</div> <h3>【教學(xué)研討篇】</h3><div> “讀書為本，讀書為要”，這是統(tǒng)編初中語文教材閱讀體系構(gòu)建的指導(dǎo)思想，因此利用課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生名著閱讀興趣和提升閱讀質(zhì)量勢在必行。于是“扎根課堂教學(xué)，延展名著閱讀”的主題教學(xué)研討活動便應(yīng)運(yùn)而生。</div><div> “閉門推出窗前月，投石擊破水底天”，啟動儀式結(jié)束后，九臺區(qū)初中語文第二名師工作室開展了“扎根課堂教學(xué)，延展名著閱讀”主題教學(xué)研討活動”，共同探討名著閱讀教學(xué)中出現(xiàn)的問題，交流解決的方法。</div><div> 教學(xué)研討活動包括“名著教學(xué)微論壇”和課堂教學(xué)《阿長與<山海經(jīng)>》兩項(xiàng)內(nèi)容。</div><div> “名著教學(xué)微論壇”由殷曉文老師主持，來自教學(xué)一線的李應(yīng)文老師、趙燕老師、李維爽老師、馬影老師、郜云秋老師、陳爽老師、王秋涵老師七位工作室成員參加交流展示。</div><div> </div> <h3><br></h3><div> “奇文相欣賞，疑義相如析”。論壇過程中，七位老師的教學(xué)思想不斷交流碰撞：農(nóng)村學(xué)生不良閱讀習(xí)慣和名著閱讀的堪憂現(xiàn)狀，成為名著閱讀教學(xué)最大障礙，這已經(jīng)是不爭的事實(shí)；千方百計激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，為學(xué)生制定周密的閱讀方案是大家解決問題的必經(jīng)之路；培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣、教會閱讀方法、摘抄累積是讓學(xué)生浸潤書香、感受經(jīng)典名著之美的基礎(chǔ)；鼓勵學(xué)生走上講臺，每天一個好故事，或是名著知識競賽，或是讀書交流會，目的是在思想的碰撞中讓學(xué)生從閱讀向交流縱深發(fā)展，從而獲得閱讀快感。</div><div> 各位老師的探索可謂“八仙過海，各顯神通”，在共同尋求一條通往名著閱讀教學(xué)的理想之路，這與“立德樹人、守正創(chuàng)新，強(qiáng)化素養(yǎng)”的教材編寫理念是相一致的。</div><div> 張麗芳老師最后總結(jié)發(fā)言，她高度評價了七位老師勇于探索、勤于實(shí)踐的精神，并作三點(diǎn)補(bǔ)充：</div><div> 圈點(diǎn)批注的閱讀方法可以讓學(xué)生真正走進(jìn)文本；老師的廣博閱讀是學(xué)生閱讀成長的助力器；建立家校共讀平臺，形成讀書的合力。</div><div> 她動情的說：我們語文人窮其一生所追求的，就是讓世人為書中的世界怦然而動，為生命的精彩怦然而動，如此，經(jīng)典不再遙遠(yuǎn)，閱讀不再模糊。</div> <h3> 教育不僅要“坐而論道”，更要“起而行之”。接下來由張麗芳老師執(zhí)教《阿長與<山海經(jīng)>》來實(shí)踐名著閱讀教學(xué)的探索主張。</h3><h3> 張老師以名著《朝花夕拾》自然導(dǎo)入，設(shè)置課堂主問題，牽一發(fā)而動全身，引導(dǎo)學(xué)生抓住動作、語言、神態(tài)描寫，把握阿長的人物形象，體會魯迅對社會底層勞動人民的同情與關(guān)愛，由此引申出魯迅同主題作品《吶喊》中的《一件小事》，進(jìn)而拓展到老舍的《駱駝祥子》。教學(xué)環(huán)節(jié)緊扣“扎根課堂教學(xué)，延展名著閱讀”的活動主題。</h3><h3> 張老師時而循循善誘，時而詼諧幽默，用富有詩意及感召力的語言，與學(xué)生對話，尊重學(xué)生個性，留給學(xué)生充分學(xué)習(xí)時間，真正實(shí)踐了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”這一教學(xué)思想。</h3> <h3> 運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外。從教學(xué)研討主題的確立到活動程序的敲定，從微論壇內(nèi)容的確立到課堂教學(xué)思路的完善，無不得益于中教部焦銀環(huán)副主任高屋建瓴的點(diǎn)撥。活動最后，她對論壇及課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評。</h3><div> 首先肯定了主持人此次活動中所展現(xiàn)的“寓德于教,文道統(tǒng)一”的大語文觀，也肯定了張老師站在作者角度分析教材、啟迪學(xué)生靈性、還學(xué)生學(xué)習(xí)快樂的“回歸語文”的做法，這正體現(xiàn)了“人書合一”“本真課堂”的教育理念；同時還鼓勵“依樣畫瓢時”的年輕教師在教學(xué)模仿階段要耐住寂寞，把每篇課文都當(dāng)做示范課準(zhǔn)備，經(jīng)得起磨煉，從而不斷形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，爭取早日成為真正的名師。</div><div> 最后，她希望全體工作室成員在省級學(xué)科帶頭人張麗芳老師的帶領(lǐng)下，扎根課堂，潛心研究，豐厚學(xué)養(yǎng)，盡快成為九臺教育的一面旗幟。</div><div> 焦副主任畫龍點(diǎn)睛般的點(diǎn)評，為此次活動畫上了一個圓滿的句號。</div> <h3>【成員風(fēng)采篇】</h3><div> 此次活動還得到了工作室成員所在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，他們才克服一切困難，繞路而行，從百里之外驅(qū)車趕來參加活動。</div><div> 參加活動的工作室成員非常珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會，全程參與，認(rèn)真聆聽，專心記錄，不放過每一個細(xì)節(jié)，極高的熱情無不展現(xiàn)了九臺區(qū)初中語文第二名師工作室“團(tuán)結(jié)進(jìn)取、勤學(xué)上進(jìn)、專心向?qū)W”的精神風(fēng)貌。</div> <h3>【八中風(fēng)貌篇】<br></h3><div> 九臺區(qū)第八中學(xué)師生銳意進(jìn)取、熱情向上的精神風(fēng)貌，給參加此次活動的領(lǐng)導(dǎo)和老師留下了深刻的印象。</div><div> 梁國友校長從啟動儀式的程序到教學(xué)研討中教學(xué)思路的確立，從會前各種準(zhǔn)備工作的布置到親臨現(xiàn)場的坐陣指揮，無一體現(xiàn)了八中領(lǐng)導(dǎo)者高瞻遠(yuǎn)矚的眼界和熱情向上的精神風(fēng)范。</div><div> 張富剛副校長曾多次帶領(lǐng)教導(dǎo)處閆主任、姜副主任組織召開語文學(xué)科組專項(xiàng)會議，與語文同仁一起打磨教學(xué)研討課的每一個環(huán)節(jié)，專業(yè)化的教學(xué)指導(dǎo)為高質(zhì)量完成此次研討活動奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。</div><div> 八中語文組同仁更是高風(fēng)亮節(jié)，把工作室的工作當(dāng)成八中的工作，當(dāng)成語文組的工作，當(dāng)成自己的工作，積極獻(xiàn)計獻(xiàn)策，不遺余力，教學(xué)展示中有他們每一個人智慧的結(jié)晶。</div><div> 無一人能獨(dú)自成功。用焦銀環(huán)主任的話說，九臺區(qū)初中語文第二名師工作室扎根在九臺區(qū)第八中學(xué)實(shí)至名歸！因?yàn)檫@里的領(lǐng)導(dǎo)踔厲風(fēng)發(fā)，還有形成自己教學(xué)理念與教學(xué)風(fēng)格語文專家，并且語文學(xué)科組整體水平極高，這一切必將形成合力，成為工作室茁壯成長的沃土！</div> <h3> 九臺區(qū)初中語文第二名師工作室“扎根課堂教學(xué)，延展名著閱讀”主題教學(xué)研討活動在焦副主任與全體工作室成員親切的合影留念中落下帷幕。</h3><div><br></div> <h3> “潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”，相信有九臺區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的扶持和厚愛，工作室成員所在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，九臺八中全體領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱情相助，我們會共同努力，砥礪前行！乘著九臺教育的東風(fēng)，初中語文第二名師工作室就此揚(yáng)帆起航！</h3><div><br></div>