<h3>日前，安丘市新安街道關王小學組織六年級學生開展了貼近學生生活的"書院一日游"研學旅行活動，發(fā)展了學生的求知欲，形成了愛家鄉(xiāng)、愛文化、愛科學的情感，促進了學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，提升了學生的人文、科學素養(yǎng)。</h3> <h3>"四個一"活動，讓研學旅行活動順利起航</h3> <h3>一是"讀一讀"。教師推薦相關書目供學生閱讀，重點對國學、公冶長、城頂山戰(zhàn)役、齊長城、銀杏樹等有所了解，為外出研學做好知識儲備。</h3> <h3>二是"查一查"：學生到學校圖書室、網(wǎng)站查閱公冶長書院及景區(qū)等方面的著述，了解公冶長書院對當代的影響及提升鄉(xiāng)村旅游品質(zhì)等方面的內(nèi)容。</h3> <h3>三是"訪一訪"：讓對國學、植物、美術(shù)、文學、歷史等方面有專長的教師，與學生開展面對面與交流，了解書院及景區(qū)的過去、今天和未來等。</h3> <h3>四是"畫一畫"：開展了"描繪心中的風景"繪畫活動。學生上交的作品表現(xiàn)形式多樣，表達出同學們書院風景區(qū)的遐想。</h3> <h3>"五個融合"，讓研學旅行活動落地開花</h3> <h3>一是研學與德育融合。突出研學育人，引導學生從自然、人文等方面選擇確定研學對象，探究研究主題，傳承國學文化，增強與人合作能力和是非判斷能力。</h3> <h3>二是研學與學科教學相融合。與語文教學中的經(jīng)典誦讀、社會教學中百家爭鳴、數(shù)學教學中統(tǒng)籌方法，美術(shù)教學中的繪畫構(gòu)圖、科學教學中的實驗探究等相結(jié)合，做到了學以致用。</h3> <h3>三是研學與旅行相融合。組織學生通過集體旅行、集中食宿的方式走出校園，增加學生對集體生活方式和社會公共道德的體驗，提升了小學生的自理能力、創(chuàng)新精神和實踐能力。</h3> <h3>四是研學與創(chuàng)新實踐相融合。鼓勵學生展開想象，大膽創(chuàng)新，對現(xiàn)有景觀進行優(yōu)化設計，提升了研學質(zhì)量。</h3> <h3>五是研學與課程改革相融合。以學校開發(fā)的現(xiàn)有校本課程為軸心，逐漸完善、豐富課程體系，形成書院一日游研學課程。</h3> <h3>三項展示，提升研學旅行活動成效</h3> <h3>一是開展研學成果展示活動。上午，學生對書院、銀杏樹、齊長城、玄武巖、城頂山等進行了研學活動，學生整理的調(diào)查報告、小論文、小創(chuàng)意、游學感悟、幻想畫、游記、民間傳說、習作等包羅萬象。下午，由濰坊市明德書院的老師及愛心義工對學生進行了禮儀、書法、服飾、孝經(jīng)等方面的教育，手勢語《中華民族》將活動推向了高潮。之后，學校還要開展征文、演講、表演比賽活動，開展"研學小博士"、"研學小碩士"、"研學小學士"評選活動。這些必將成為激勵學生成長成才的積極因素。</h3> <h3>二是開展我為書院代言展示活動。該校建立了安丘在外知名人士名錄，依托網(wǎng)絡、媒體，啟動"我為書院做代言"活動，旨在通過活動，宣傳書院的自然風光、文化及美食，從而擦亮書院文化名片，讓更多的人認識、了解公冶長書院，讓更多的人來公冶長書院開展研學旅行活動。</h3> <h3>三是師生研學感想交流展示活動。通過活動，學生積累了很多書本上學不到的知識，拓展了探究知識的方法，提高了動手動腦的能力。通過活動，教師體會到，課堂學習不是學生唯一的學習方式，學生在研學活動中主動學習的能力得到積極有效的培養(yǎng)，學生在活動中獲得的成功體驗與自信會遷移到課堂學習中，研學活動與課堂學習相輔相成，互為促進。通過活動，學校更加堅定了以科技教育為突破口，整體推進教育教學的辦學理念。 </h3>