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匯川十小班主任“金點(diǎn)子”論壇第三期———怎樣安排衛(wèi)生值日最合理

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<h3>  班主任是班級(jí)的組織者、引導(dǎo)者和教育者,是學(xué)校德育工作的骨干力量。為了弘揚(yáng)學(xué)校班主任工作中的典型事跡,給班主任創(chuàng)造更多的交流展示的平臺(tái),探索在新時(shí)代、新形勢(shì)下班主任工作的新思路、新做法,介紹自己在班級(jí)管理過(guò)程中的有益經(jīng)驗(yàn),我校從今年開(kāi)始每月開(kāi)展班主任"金點(diǎn)子"論壇主題活動(dòng)。</h3><h3> 5月18日,匯川十小班主任金點(diǎn)子論壇第三期在我校錄播教室如期舉行,本次共有五位班主任圍繞《怎樣安排衛(wèi)生值日最合理》進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享。</h3> <h3>  首先進(jìn)行分享的是李娟老師,李老師從樹(shù)立&quot;勞動(dòng)光榮&quot;信念,培養(yǎng)良好習(xí)慣為主題進(jìn)行了分享。</h3><h3> 要樹(shù)立意識(shí),將勞動(dòng)&quot;作業(yè)化&quot;,常鼓勵(lì)莫忘記,樹(shù)立榜樣,體會(huì)勞動(dòng)最光榮,要明確安排值日中的原則。</h3><h3> 勞動(dòng)是培養(yǎng)孩子在激烈競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代良好生存,生活的重要手段和基礎(chǔ)。衛(wèi)生情況的好壞直接反映一個(gè)班容班貌,間接表現(xiàn)一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)狀態(tài)。所以,如何安排衛(wèi)生值日,不可小視。</h3><h3> </h3> <h3>  谷德賢老師從多方協(xié)調(diào),及時(shí)溝通;責(zé)任到人,有源可溯;形成班風(fēng),互幫互助三個(gè)方面進(jìn)行了分享。展示了他們班制定的班級(jí)公約,人人崗位名單表。</h3> <h3>  張?zhí)依蠋煆娜齻€(gè)方面進(jìn)行了分享:</h3><h3> 一、考慮的因素</h3><h3> 1.家長(zhǎng)接孩子方便 2.和社團(tuán)課不沖突 3.男女的差異</h3><h3> 二、安排的方式</h3><h3> 1.男女混合,女生心細(xì)、男生粗心,女生力氣小,男生力氣大。</h3><h3> 2.責(zé)任到人,分配好每個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)的區(qū)域,認(rèn)真負(fù)責(zé)自己的版塊。</h3><h3> 3.互幫互助,做完自己版塊的,幫其他同學(xué)。</h3><h3> 三、保證措施 </h3><h3> 1.勞動(dòng)委員監(jiān)督</h3><h3> 2.當(dāng)天的值日小組長(zhǎng)加強(qiáng)管理細(xì)節(jié)(關(guān)燈、擺放衛(wèi)生工具等)</h3><h3> 3.獎(jiǎng)懲結(jié)合</h3> <h3>  艾瓊老師從以下六個(gè)方面進(jìn)行了分享:</h3><h3> 一、值日小組的劃分方式</h3><h3> 二、值日的分配方式</h3><h3> 三、值日組的確定方式</h3><h3> 四、值日安排中的原則</h3><h3> 五、值日任務(wù)的落實(shí)</h3><h3> 六、自己的做法分享</h3> <h3>  最后,陳吉老師從值日小組的劃分方式:座位區(qū)劃式、自愿組合式、挑兵點(diǎn)將式進(jìn)行了分享。</h3><h3> 緊接著分享了她值日安排中的四個(gè)原則:1. 分工明確,責(zé)任到人;2. 恰當(dāng)搭配,盡量公平;3. 抓住契機(jī),育人第一;4. 放手給權(quán),培養(yǎng)干部。</h3><h3><br /></h3> <h3>  聽(tīng)完五位老師的分享后,其他老師紛紛發(fā)表了自己的看法,他們都表示受益匪淺,特別是一年級(jí)的班主任老師,從這次分享活動(dòng)中學(xué)到了相關(guān)做法,能解決他們不知如何安排值日才合理這個(gè)難題。</h3> <h3>  分享的最后,王明容副校長(zhǎng)對(duì)老師們的講訴進(jìn)行了總結(jié),肯定了他們的做法,但是也提出了怎樣才能更好地保持衛(wèi)生環(huán)境這個(gè)問(wèn)題,她分享了自己當(dāng)班主任多年的經(jīng)驗(yàn),希望老師們能根據(jù)本班實(shí)際情況進(jìn)行操作。</h3> <h3>  我校通過(guò)這樣的活動(dòng)發(fā)現(xiàn)了班主任工作中的優(yōu)點(diǎn)和不足,探討了德育工作在新形勢(shì)下的途徑、方法和意義,使"人人都是德育工作者"這一理念在校園蔚然成風(fēng),傳承了我校德育教育特色,日后我校將持續(xù)開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)。</h3>

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