<h3> 21世紀，孩子如溫室的花朵，除去學校生活，整日窩在家中，手機、電視成為他們“最好”的伙伴。盡情享受聲光科技帶來“快樂”的同時，無形之中，他們?nèi)笔Я撕芏鄸|西。缺乏交流，學生與人溝通的能力下降；缺少鍛煉，學生肢體協(xié)調(diào)能力及身體素質(zhì)下降；缺少與自然親近的機會，學生對生命與自然喪失了熱情。這樣的狀況，長此以往，學生的性格會產(chǎn)生缺陷，嚴重的會發(fā)生畸變。為此，學校特開展“拙泥成趣”綜合實踐活動，為孩子們創(chuàng)造與大自然、與土地、與土壤接觸的機會，通過和泥塊、揉泥團、上顏色等各個環(huán)節(jié)，感受大自然帶給自己的快樂，發(fā)展學生的思維和動手能力，增強與他人溝通與交流的能力，繼承和發(fā)展民族傳統(tǒng)工藝。</h3><h3> 本次活動以教室、功能室、家庭、操場為活動基地，圍繞 “拙泥成趣” 這個主題開展四項相關(guān)子活動：①尋“泥”成記；②議“泥”成樂；③塑“泥”成趣；④販“泥”成德。</h3> <h3> <b>項目一：尋“泥”成記</b></h3><h3> 通過網(wǎng)上搜集，感受泥塑的神韻與魅力的同時，了解泥塑的歷史、分類、制作工藝及流程，培養(yǎng)學生的觀察力、搜集整理信息以及合作交往能力。搜集到的信息，各班以小組為單位進行匯總、篩選，最后形成匯報材料。匯報材料的形式力求新穎、不拘一格，可以是手抄報、冊子，也可以是美篇、PPT。</h3><h3></h3> <h3></h3><h3> <b>項目二：議“泥”為樂</b></h3><h3> 項目一結(jié)束，班主任教師組織本班學生依托小組制作完成的匯報材料開展“泥塑文化交流會”。班級小評委認真聽取各組匯報，從內(nèi)容、形式、匯報等幾個方面進行綜合評價。小組匯報結(jié)束，教師進行匯總，對表現(xiàn)突出的小組進行獎勵。</h3> <h3><br></h3><h3><b><br></b></h3> <h3><b> 項目三：塑“泥”成趣</b></h3><h3> 以美術(shù)教室為活動基地，圍繞“塑泥成趣”這個主題在老師的指導(dǎo)下，完成泥塑的創(chuàng)作，三至六年級活動形式有所不同：三年級人物泥模制作；四年級人物表現(xiàn)；五年級泥制印章；六年級盆罐制作。</h3><h3> 針對不同的活動形式制定相關(guān)的活動設(shè)計，從知識理論到親手實踐，各年級以班為單位，各班以組為單位進行活動，組與組之間、班與班之間開展比賽，設(shè)單項獎和集體獎。</h3> <h3>三年級組：泥模</h3> <h3>四年級組：人物表現(xiàn)</h3> <h3>五年級組：泥制印章</h3> <h3>六年級組：盆罐制作</h3> <h3><b> 項目四：販“泥”成德</b></h3><h3> 本項目通過再現(xiàn)生活場景（跳蚤市場），了解商品流通的各個環(huán)節(jié)，懂得奉獻愛心，培養(yǎng)學生審美、健美情趣及語言表達能力、應(yīng)變能力，提高學生參與社會實踐活動能力，豐富學生的校園生活。本環(huán)節(jié)學校發(fā)放入場券給學生家長，誠邀各位家長參與。泥塑作品交易所得款項歸校方所有，對本校及兄弟學校貧困生、社區(qū)孤寡老人進行愛心捐助。在此期間，我校一年級二班王文昊同學罹患白血病，巨額的醫(yī)療費用讓本就不富裕的家庭雪上加霜。面對這樣的狀況，學校臨時決定，將販“泥”成德環(huán)節(jié)收入的所有錢款全部捐給王文昊同學。希望王文昊同學早日恢復(fù)健康，回到同學和老師們的身邊。</h3> <h3> 作為一門國家課程，在沙河營小學，綜合實踐活動已經(jīng)走過三個年頭?；赝麣v次綜合實踐活動課的開展，我們感覺這一次的活動最有愛心、最接地氣、最具內(nèi)涵。在今后的工作中，我們將一如既往的落實三級課程，促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展。最后，以一首小詩致敬可愛的孩子、辛勤的園丁、豁達的家長、雋永的民族文化。</h3><h3> </h3><h3><b> 拙泥成趣（新韻）</b></h3><h3> 素泥烏澀應(yīng)無趣，</h3><h3> 巧手揉捏造化奇。</h3><h3> 傳統(tǒng)技工多雋永，</h3><h3> 精雕細刻萬人迷。 </h3> <h3>活動策劃：何旭星</h3><h3>方案設(shè)計：何旭星、王妍、李曉麗、王華、李玲娟</h3><h3>文 字：何旭星</h3><h3>圖 片：沙河營小學教師</h3><h3>編 審：王增發(fā)</h3>