加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，促進(jìn)專業(yè)成長——記梅城中心小學(xué)數(shù)學(xué)組赴杭學(xué)習(xí)

秋

<h3>為了提高學(xué)校數(shù)學(xué)教師的教學(xué)能力，全面促進(jìn)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長，2018年5月22日梅城中心小學(xué)數(shù)學(xué)組成員趕赴杭州進(jìn)行為期一天的學(xué)習(xí)交流。</h3> <h3>杭州市采荷第三小學(xué)的張晨舒老師執(zhí)教的三年級下冊的《年月日》，從“問題解決”出發(fā)，運(yùn)用了年歷表，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，習(xí)題的設(shè)計(jì)層層深入，將相對比較難上的數(shù)學(xué)內(nèi)容簡易化，讓在場的教師獲益匪淺。</h3> <h3>第二節(jié)課由俞登輝教師執(zhí)教五年級下冊《圖形的運(yùn)動(dòng)——旋轉(zhuǎn)》，充分地向在場的數(shù)學(xué)教師們展示了熟練的白板技術(shù)和動(dòng)畫技術(shù)，讓原本抽象的旋轉(zhuǎn)在課堂上直接通過動(dòng)態(tài)演示呈現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)快速而且輕松。俞老師由面及線再到點(diǎn)的思維方式很好地鍛煉了學(xué)生的空間想象能力，十分值得大家學(xué)習(xí)。</h3> <h3>兩節(jié)課后，兩位執(zhí)教老師和在座的聽課教師進(jìn)行了深入的交流和探討。兩位教師詳細(xì)闡述了自己的上課理念和設(shè)計(jì)意圖，與聽課老師一起分析學(xué)習(xí)課堂的優(yōu)缺點(diǎn)，大家都獲益匪淺。</h3> <h3>數(shù)學(xué)特級教師黃升昊做出了最后的總結(jié)，并開展了講座。黃老師提出，圖形與幾何離不開信息技術(shù)，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該在課堂上提出“好的問題”，對“好的設(shè)計(jì)”應(yīng)該有自身的理解，要敢于挑戰(zhàn)自我，勇于踏出舒服區(qū)。只有著眼于大數(shù)據(jù)、大板塊、大問題，才能打造出精致的課堂，才能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)到更多的知識，為學(xué)生的學(xué)習(xí)搭建出更好的平臺。</h3> <h3>下午的活動(dòng)在杭州市文三集團(tuán)文苑小學(xué)開展。文苑小學(xué)王老師執(zhí)教《可能性》。王老師通過撲克牌引入課堂，通過學(xué)生自主探究，讓原本抽象的可能性變得具象化。在王老師的課堂中，學(xué)生充分明白了可能、不可能和一定，得到了質(zhì)的飛躍。</h3> <h3><font color="#010101">文苑小學(xué)的楊群主任帶領(lǐng)大家一起參觀學(xué)校。學(xué)校的校園文化讓人耳目一新。</font></h3> <h3>最后文三集團(tuán)的副總校長許小娟向梅城小學(xué)教師介紹了文三集團(tuán)的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色。文三集團(tuán)是集團(tuán)化辦學(xué)，集團(tuán)下現(xiàn)有5所小學(xué)，5所學(xué)校相互促進(jìn)和發(fā)展，資源互通，統(tǒng)一規(guī)劃，在這樣的制度和理念下發(fā)展壯大。</h3> <h3><font color="#010101">此次培訓(xùn)活動(dòng)，梅城小學(xué)的數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)輾轉(zhuǎn)幾站，努力學(xué)習(xí)，力圖增進(jìn)自己的專業(yè)知識，發(fā)展自身教學(xué)能力，各位數(shù)學(xué)教師表示在此次活動(dòng)中都有了很大的收獲。</font></h3>