<h3>2018年5月22日，晨。細(xì)雨蒙蒙中，河南省劉冰名師工作室主持人、鄲城縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)劉冰一行正匆匆趕往老子故里----鹿邑。劉校長(zhǎng)帶領(lǐng)工作室成員朱丹丹以及學(xué)校骨干教師曾文藝?yán)蠋?、李金霞老師、任玉梅老師、于玲玲老師、趙銀老師七位教師，應(yīng)邀到鹿邑縣教師進(jìn)修學(xué)校給鹿邑縣骨干教師對(duì)象培訓(xùn)班成員開(kāi)展為期一天的同課異構(gòu)和專題講座活動(dòng)。 活動(dòng)包括同課異構(gòu)、評(píng)課研討和專題講座環(huán)節(jié)。懷著激動(dòng)的心情，我們踏上了學(xué)習(xí)的旅程。</h3> <h3>會(huì)議由鹿邑縣孫鳳玲名師工作室主持人孫鳳玲主持。首先是鹿邑縣名師李雪貞老師和鄲城縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師朱丹丹同課異構(gòu)《體積與體積單位》</h3> <h3>鹿邑縣李雪貞老師在上示范課</h3> <h3>朱丹丹老師在上師范課</h3> <h3>兩位老師的課處處體現(xiàn)著學(xué)生是主體，教師起主導(dǎo)作用的教育理念，運(yùn)用多種教學(xué)方法和方式引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。它們所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想和方法，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。</h3> <h3>課后，劉冰校長(zhǎng)對(duì)兩位老師的課做了精彩的點(diǎn)評(píng)。她指出：兩位老師都從孩子最感興趣的話題引入課題，使“課未始，趣已生”。用幽默并且準(zhǔn)確的語(yǔ)言去詮釋概念，并且通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)讓學(xué)生切實(shí)感受到“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的道理。</h3> <h3>鹿邑縣的同行們求知若渴。雖然一上午的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但仍有老師針對(duì)有關(guān)教學(xué)方面的困惑向劉校長(zhǎng)請(qǐng)教，劉校長(zhǎng)都一一解答。</h3> <h3>劉校長(zhǎng)講解：如何治愈上臺(tái)恐懼癥??</h3> <h3>與此同時(shí)，有關(guān)美術(shù)，音樂(lè)，體育的課題研討活動(dòng)也在如火如荼地進(jìn)行著</h3> <h3>趙銀老師上示范課《線描繪畫游戲》。她通過(guò)視頻米羅大師的作品導(dǎo)入課題，主要是抓住學(xué)生的好奇心，在教學(xué)時(shí)應(yīng)采用充滿趣味性和童話色彩的語(yǔ)言對(duì)教材中的作品與畫面進(jìn)行解說(shuō)、描述，為枯燥的課堂教學(xué)注入興奮劑，在激發(fā)學(xué)生繪畫興趣的同時(shí)，讓學(xué)生在愉快、寬松的教學(xué)氛圍中激發(fā)學(xué)生的想象力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。</h3> <h3>課后，于玲玲老師做了專題報(bào)告《創(chuàng)意美術(shù)，顛覆你的想象》她指出：創(chuàng)新美術(shù)不再是教給孩子現(xiàn)成的機(jī)能技巧，而是通過(guò)創(chuàng)設(shè)寬松的談話環(huán)境，于玲老師從一節(jié)入手，怎么導(dǎo)入課程，怎么創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，怎樣激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)等每個(gè)環(huán)節(jié)做出實(shí)際案例進(jìn)行講解。</h3> <h3>鄲城縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)第一節(jié)藝術(shù)節(jié)會(huì)徽和吉祥物</h3> <h3>體育課上，曾老師詳細(xì)講解腳內(nèi)側(cè)傳接球：無(wú)論定位和地滾，膝踝外展腳尖翹；腳腕繃緊一定要，球后中部觸及到，擺幅速率注意到，隨球跟進(jìn)不能少。腳內(nèi)側(cè)接球；內(nèi)側(cè)接球面積達(dá)，觸球瞬間踝內(nèi)拉，身體重心隨球移，控球范圍在胯下……</h3><h3>隨后，曾文藝?yán)蠋熥隽藢ｎ}報(bào)告《滾動(dòng)的校園足球，火熱的家國(guó)情懷》</h3> <h3>曾老師的講課很幽默喲</h3> <h3>曾老師講到，體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，課程價(jià)值表現(xiàn)在四個(gè)方面：1.增進(jìn)身體健康2.提高心理健康水平3.增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力4.獲得體育與健康知識(shí)和技能</h3><div><br></div> <h3>李金霞老師上示范課《地道戰(zhàn)》</h3> <h3>李老師認(rèn)為“感人心者莫過(guò)于情。”音樂(lè)本身充滿了情感，它是情感的藝術(shù)，它是對(duì)人的情感的直接模擬和升華。音樂(lè)這門學(xué)科具有很強(qiáng)的感染功能，通過(guò)旋律的優(yōu)美，藝術(shù)地再現(xiàn)自然之美，社會(huì)之美和人類創(chuàng)造之美。關(guān)注情感教育，不僅可促使學(xué)生掌握音樂(lè)教學(xué)的各種技能，還可以幫助學(xué)生理解產(chǎn)生的感情，感受旋律的優(yōu)美。</h3> <h3>課后，任玉梅老師做專題報(bào)告《讓音樂(lè)課堂高效起來(lái)》</h3> <h3>任玉梅老師用幽默的語(yǔ)言，生動(dòng)的比喻，使音樂(lè)教學(xué)方法充滿了樂(lè)趣。</h3> <h3>下午，劉校長(zhǎng)做專題報(bào)告《核心素養(yǎng)下的空間與圖形課》。并從實(shí)踐創(chuàng)新、人文底蘊(yùn)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、健康生活、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)這六個(gè)方面對(duì)什么是核心素養(yǎng)做了詳細(xì)的講解。</h3><div><br></div> <h3>老師們邊聽(tīng)邊記邊拍照，生怕錯(cuò)過(guò)任何精彩的講解。</h3> <h3>在短暫的課間休息時(shí)間，劉校長(zhǎng)播放了鄲城縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)第一屆校園文化藝術(shù)節(jié)的精彩片段，老師們都看得出神，對(duì)鄲城縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)能辦的如此精彩紛呈都嘖嘖稱贊，想去參觀的情緒特別高漲。此時(shí)此刻，作為第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一名老師，我由衷地感到自豪。</h3> <h3>忙碌的一天轉(zhuǎn)眼而過(guò)，但那份充實(shí)和收獲，已埋藏心底，讓人欣喜不已，亦或受益終身。因?yàn)槲覅⑴c，我成長(zhǎng)，我成長(zhǎng)，我快樂(lè)！</h3>