<h3>如果我們還在用二十年前的教學(xué)方式教現(xiàn)在的孩子，我們就是在剝奪孩子的明天。－杜威</h3> <h3>5月25日，青州市小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)研討會(huì)在海岱小學(xué)召開(kāi)。會(huì)議日程包括教師素養(yǎng)展示、課堂教學(xué)展示、分組研討交流、指導(dǎo)教師點(diǎn)評(píng)以及口語(yǔ)矯正訓(xùn)練五個(gè)環(huán)節(jié)。</h3> <h3>第一階段：教師素養(yǎng)展示。朱琳、殷曉丹、楊帆、卜瓊四位老師的英語(yǔ)電影配音The annoying orange，讓參會(huì)老師體會(huì)到了語(yǔ)言的魅力。楊愛(ài)君等老師帶來(lái)的情景劇You raise me up 引領(lǐng)我們思考英語(yǔ)教學(xué)的真諦。教師口語(yǔ)基本功的修煉是一個(gè)周期較長(zhǎng)的過(guò)程，唯有堅(jiān)持才能致遠(yuǎn)。</h3> <h3>第二階段：課堂教學(xué)展示。羅文杰、趙金杰、高麗和楊帆四位老師分別為我們展示中、高年級(jí)完整的單元教學(xué)。1. 每一單元分兩課時(shí)完成，兩課時(shí)的內(nèi)容既有整體規(guī)劃，又有科學(xué)劃分。2. 展示課充分展示學(xué)生的＂獨(dú)學(xué)、組學(xué)與展學(xué)＂，落實(shí)以生為本的教學(xué)理念。3.設(shè)計(jì)有梯度的聽(tīng)力、閱讀及寫作活動(dòng)，并借助＂任務(wù)單"，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。4. 展示課將即學(xué)即用的理念落實(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，引領(lǐng)學(xué)生即時(shí)運(yùn)用新句型交流與表達(dá)。</h3> <h3>羅老師親切的教風(fēng)激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情</h3> <h3>限時(shí)任務(wù)有助于學(xué)生提高課上學(xué)習(xí)效率</h3> <h3>利用課堂任務(wù)卡循序漸進(jìn)學(xué)新知</h3> <h3>第三階段：研討與交流。研討課后，各小組在研討組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，針對(duì)研討課以及日常教學(xué)中的突出問(wèn)題，展開(kāi)了充分的交流。</h3> <h3>指導(dǎo)老師楊愛(ài)君、劉丹、王嬌就每一單元的設(shè)計(jì)理念與環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖與參會(huì)老師作了詳細(xì)介紹。</h3> <h3>徐麗莉老師強(qiáng)調(diào)：?jiǎn)卧w教學(xué)強(qiáng)調(diào)單元目標(biāo)和課時(shí)目標(biāo)的整體性和漸進(jìn)性，注重教學(xué)目標(biāo)的可操作性；單元整體教學(xué)強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度；單元整體教學(xué)強(qiáng)調(diào)課堂活動(dòng)的多樣性和實(shí)效性，重在落實(shí)反復(fù)聽(tīng)說(shuō)、大量誦讀、規(guī)范書(shū)寫、有效寫作；單元整體教學(xué)強(qiáng)調(diào)教學(xué)評(píng)的一致性，強(qiáng)調(diào)用科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)活動(dòng)引領(lǐng)教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)。</h3><div>徐老師還要求大家加強(qiáng)研究與實(shí)踐，逐步探索出適合本校學(xué)生的單元整體教學(xué)的路徑與方法。</div> <h3>最后，趙金杰帶領(lǐng)老師們進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練</h3> <h3>青春無(wú)問(wèn)西東，奮斗自成芳華。一群人，一件事，一起做！</h3>