高效引領，精彩紛呈 —— 張艷玲小學英語卓越教師工作室“積極英語”專題送教下鄉(xiāng)活動

蝦米

<h3>　“春風如貴客，一到便繁華”。五月的儋州驕陽似火，晴空萬里，點燃了儋州教育人砥礪奮起的豪情，美麗的儋州市正以其寬廣的胸襟和火熱的真情擁抱貴客的到來！2018年5月28日，張艷玲小學英語卓越教師工作室“積極英語”閱讀教學專項送教下鄉(xiāng)活動在儋州市那大第一小學舉行。</h3> <h3><font color="#010101">本次會議吸引了來自海南各市縣160多位教師，大家歡聚在一起，交流探討、共同提高。</font></h3> <h3>本次活動上午由來自那大一小的鐘新珠老師擔任主持。</h3> <h3>　參與本次活動的領導、嘉賓分別是“張艷玲卓越教師工作室”主持人、三亞市市教研員張艷玲老師，深圳市方直課程教學研究院陳榮強老師，廣東省東莞市小學英語學科帶頭人陳海燕老師，儋州市繼續(xù)教育培訓中心小學培訓科羊學彬主任，儋州市那大第一小學馮飛副校長，儋州市教研室小學英語教研員任世春老師。</h3> <h1><b>第一環(huán)節(jié)：領導發(fā)言</b></h1><h3>儋州市繼續(xù)教育培訓中心羊學彬主任致開幕詞；那大第一小學馮飛副校長對各位專家、老師們的到來表示熱烈的歡迎，領導們的講話凝聚了對廣大教師的深切關懷和殷切期盼。</h3> <h1><b>第二環(huán)節(jié):課堂展示</b></h1><div>第一節(jié)是來自儋州市思源實驗學校的司宴嘉老師，她給大家展示了五年級下冊Unit5 Whose dog is it ? Read and write </div> <h3>　　司老師利用學生對”望遠鏡“觀看動物的好奇心，成功的吸引了學生的注意力，激活了動物及其現(xiàn)在進行時的舊知。</h3><div> </div> <h3>　　結合看圖讀圖，自然的帶入文本，有效的降低了學生閱讀文字的難度。整堂課的環(huán)節(jié)完整緊湊，讀中進行了足夠的聽音輸入，為讀后的仿寫搭建了支架。</h3> <h3>那大一小的學生在英語課堂上的精彩表現(xiàn)</h3> <h3>第二節(jié)是由三亞市第七小學的柳楊雪老師展示六年級的一節(jié)復習課Festivals</h3> <h3>　　柳老師為了讓老師們能更進一步了解閱讀課的有效教學方法，特地根據(jù)人教版的內容模式，精心準備了以閱讀形式來教學的復習課。</h3> <h3>　　柳老師在課中為大家展示了jigsaw reading 的教學方法，高效的解決了大容量的閱讀困難，有層次，有梯度的逐個完成了各項教學目標。</h3> <h3>　　最后，柳老師通過思維導圖，簡單明了的給同學們歸納了與節(jié)日相關的各個要素，讓同學們輕松地學會了寫作的方法</h3> <h3>　　學生正在完成小組活動，柳老師設計這個活動能夠激活學生思考與合作交流的能力。學生通過在小組內共同討論，相互探討找到自己的目標，并有效解決問題。<br></h3> <h3>第三節(jié)課由來自東莞市小學英語學科帶頭人陳海燕老師帶來的四年級下冊 Unit4 At the farm Read and write </h3> <h3>　　陳老師在課堂的開始就給學生們營造了安全的學習環(huán)境，并在課堂中清晰地給大家展示了閱讀課讀前、讀中、讀后的每個教學環(huán)節(jié)。 </h3> <h3>　　為了能給大家?guī)碚鎸崱⒖尚行詮姷慕虒W方法，陳老師并沒有過多的使用PPT，在她的授課過程中，非常注重學生英語思維能力的培養(yǎng)，每一環(huán)節(jié)都在耐心的引導，給足學生思考的空間和時間。</h3> <h3>　在朗讀技巧方面，陳老師一步一步，清晰的指導了學生如何注重語音語調。</h3> <h3>　最后，驚艷到大家的是她非常巧妙的交換了Mike在農場的位置，學生們能夠深刻的理解these和those的區(qū)分，并運用自如，這時教仿寫就水到渠成了。</h3> <h1><b>第三環(huán)節(jié):課后交流活動</b></h1><div><br></div><div>1、司老師課后與大家一起分享她對本節(jié)課的設計理念是：她想通過文本圖片的環(huán)游，來引導學生理解文本。在poster reading 中，設置了四個場景，讓學生用學到的知識進行仿寫。</div> <h3>2、柳老師耐心的給我們解釋了jigsaw reading的方法及在本節(jié)課中使用的意圖。她在本堂課Jigsaw reading 的方法是把四篇文本，按組分別發(fā)給學生,讓學生閱讀自己的文本并加以推理分析,然后與他人進行溝通詢問，再另外形成新的小組進行討論全部文本，從而對信息進行符合邏輯的整合，把文章復原完整。</h3> <h3>3、陳老師非常體貼的考慮了當?shù)氐母鞣N教學實際的困難，給出了很中肯的建議及方法，并建議大家面對各種情況應如何靈活調整的教學方法。陳老師仔細的結合了她上課的每個環(huán)節(jié)，給大家分享每一個設計的目的及如何去達成目標的方法。</h3> <h3>　　下午一點半鐘，天氣異常的炎熱，老師們不顧嚴寒酷暑，頂著困意早早的來到活動現(xiàn)場簽到，等待著下午的講座。</h3> <h3>　　下午在儋州市繼續(xù)教育培訓中心舉行的活動由唐維俊老師主持，他介紹了下午的活動，及對會場紀律提出了明確要求。</h3> <h1><b>第四環(huán)節(jié):評課活動</b></h1><div>林麗春、任世春、黃玉鳳、黃小紅等專家分別從讀前、讀中、讀后還有課堂互動活動對早上的三節(jié)課做了點評。</div> <h3>　特級教師林麗春指出，柳老師讀前激活了學生已有知識，運用頭腦風暴激活了學生的思維，還巧妙的運用PPT設置了時鐘30秒滴答滴答的聲音，激發(fā)學生的快速思維時間，提高了興趣，學生們很快融入了課堂。</h3> <h3>　任世春教研員給大家普及了一下Jigsaw reading 。jigsaw是一種拼圖游戲，也就是把零散的部分拼成一幅完整的圖畫。</h3> <h3>　　黃小紅教研員提出關注學生運用能力培養(yǎng)，啟發(fā)誘導教學發(fā)促進學生自主運用語言，利用多媒體與英語課堂教學進行有效的整合，使學生課前的輸入，在課后有效輸出。</h3> <h3>　　黃玉鳳老師針對課堂實效，從教師提問學生的次數(shù)解析三位老師課堂，教材內容太多，而課時有限，課堂提問是有效教學的重要途徑，它既是一項重要的教學手段，也是課堂教學的核心。</h3> <h1><b>第五環(huán)節(jié):講座</b></h1><div>三亞市教研員張艷玲老師的講座：核心素養(yǎng)理念下小學英語閱讀教學探索</div> <h3>張艷玲老師闡述了英語教學的重要性，強調英語教師的任務不僅僅是教語言，更重要的是在英語教學中落實核心素養(yǎng)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人。</h3> <h3>張老師最后強調有效的閱讀教學，不是檢查孩子今天做對了多少道閱讀題，也不是測驗孩子們記住了多少詞匯或學習了什么樣的語言表達方式，更不是強制孩子去閱讀，然后檢查孩子讀了多少字。 </h3> <h3>　　閱讀教學應該去引導孩子們體會語言的精妙，啟發(fā)孩子的心智，為孩子享受閱讀創(chuàng)設環(huán)境和機會，給孩子留出自由思考和自主表達的空間。</h3> <h3>老師們認真聽課，勤做筆記，生怕一不留神會錯過精彩的瞬間。</h3> <h3>　為了這次活動能夠成功的開展，工作室的老師們積極配合工作室秘書安排的各項準備工作。</h3> <h3>　　每次活動的成功開展，都離不開幕后那些可愛的人們的默默付出，他們任勞任怨，彼此協(xié)助。</h3> <h3><font color="#010101">　　每一次的交流，都會碰出智慧的火花，每一個智慧的火花，都是一個新的教學理念。</font></h3> <h3>　　畫面定格在一瞬間，時間留下無盡的思念。美，不一定要長久，也許有時候只是短暫的一瞬，卻足以在你的腦子留下永久的印痕，讓你回味無窮。</h3> <h1>　　工作室的送教，正如一場及時的雨，給剛開始摸索閱讀課教學的我們帶來了清鮮雨露，滋潤了這片干涸已久的土地，滋生了新鮮的嫩芽，給予英語閱讀教學全新的蓬勃朝氣。<br></h1><h1>張艷玲小學英語卓越教師工作室的全體成員們，加油吧。讓我們帶著愛，帶著期許，帶著責任一起出發(fā)！</h1><h3><br></h3>