班主任風采一一王紅宇

二十五畫生

<h1><span style="color: rgb(237, 35, 8);"><b>　　做紅燭為學生驅(qū)走黑暗<br /></b><b> 做春蠶為世界吐露芳華</b></span></h1> <h3>　　自治區(qū)級骨干教師、赤峰市級語文學科教學能手王紅宇，畢業(yè)于新惠師范，本科畢業(yè)于內(nèi)蒙古師范大學，小學高級教師。從教十八年，她深知真正的好老師是熱愛語文的，是熱愛學生的，是能讓學生和老師一同笑、一同哭、一同產(chǎn)生情感共鳴的老師。翻開她的"教學隨筆"，一字一句宛如跳動的音符，飽含真情，蘸滿淚水，每個音符都在訴說一位女教師的理想之夢。從教以來，成績斐然：</h3> <h3>　　作為班主任，她所帶的班級曾多次榮獲赤峰市級先進班集體。她用耐心和智慧把學生和任課教師心中的激情都煥發(fā)出來，在她的心中學生是她的摯友，教學是她的生命。</h3><h1><b>一、用"活動"浸潤學生美好心靈</b></h1><h3> 在班級管理中，王老師注重在實踐活動中對學生進行"微德育"。她經(jīng)常在班級開展各種德育活動和語文素養(yǎng)實踐活動，對學生進行品德教育。春風起時，她和學生們到操場聽風賞春；勃勃初夏，他們觀察小動物感悟生命；秋蟲鳴叫，他們在班級大舞臺放聲歌唱；飄雪寒冬，他們誦讀經(jīng)典浸潤心靈這些活動潛移默化地影響著學生、引導著學生。</h3> <h1><b>二、用"海量閱讀"提高學生語文素養(yǎng)</b></h1><h3> 全國著名特級教師于永正曾說過："提高學生語文成績就是那么簡單，少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。只要抓住"讀寫"這兩條線不放，即按照語文學習的規(guī)律去做。學生就一定會有好的語文素養(yǎng)。王老師教了十八年語文，已送走了三屆畢業(yè)班，在語文教學上，這十八年來她主要抓了兩件事，一是讀書，海量地讀課外書；二是寫日記，寫作文，寫隨筆，仿寫。從篇幅上看，有長有短，長到幾百字，上千字，短到只有幾句話。從內(nèi)容上看，包羅萬象，有記事的，有狀物的，有議論的，有小說，有寫文言文的，還有寫讀書心得的等等。</h3><h3> 要問王老師怎樣教語文？兩個字：讀、寫。說的稍微復雜一點是四個字：多讀多寫。因為語文能力不是一朝一夕就能提高的，而是長期積淀而成的。</h3> <h1><b>三、用"靈活"踐行班級管理制度</b></h1><h3> 班主任管理班級既要嚴中有愛，又要張弛有度。每個班集體都有自己的管理制度，制度是死的，但方法是活的。王老師在班級管理中一直尊崇陶行知先生的"千教萬教教人求真，千學萬學學做真人"這句話，做到管理、溝通相結(jié)合，用"活"的方法踐行"死"的制度，從小處抓起，形成了班級管理的良好氛圍。在班級管理中，王老師根據(jù)學生特點，讓每一個孩子都當個小"官"，這樣班級就能生生有事干、生生能干事、生生干好事。把班級交給學生，學生才是班級的主人、管理的主體，不要總是牽著學生鼻子走。定期根據(jù)學生的表現(xiàn)給予學生表揚、鼓勵，發(fā)個小獎品或者親筆給學生寫一封表揚信，充分調(diào)動學生們的積極性，讓他們好上加好。</h3><h3> 做紅燭為學生驅(qū)走黑暗，做春蠶為世界吐露芳華。</h3> <h1><span style="color: rgb(176, 79, 187);"><b>又一屆學生畢業(yè)了！</b></span></h1>