<h3> 為深入貫徹落實《鄂爾多斯市教育局關(guān)于開展幼兒園互動交流工作的通知》， 應(yīng)我旗教體局安排，2018年6月4日我有幸來到了康巴什第八幼兒園，開始了為期一周的掛職交流學習之旅！<br></h3><h3>一、康八幼的基本情況</h3><h3> 康八幼2012年成立，14年遷新址。<br></h3><div>在園教職工51人，男教師7名?，F(xiàn)有12個班級，408名幼兒，是一所一類甲級幼兒園！</div> <h3>(一)環(huán)境之印象</h3> <h3>1.戶外環(huán)境 </h3><h3> 走進園區(qū)體會之一:園內(nèi)環(huán)境規(guī)劃好，走進感覺綠色滿 目,整齊清爽。 寬敞的活動場地上,有許多非常符合幼兒年齡認知的 器械,滑梯、攀爬等玩具給人以溫暖、清新、為幼兒營造一塊盡情玩耍的“大自然”。<br></h3> <h3>戶外的山坡、草地、流水、……為幼兒營造了一塊盡情玩耍的“大自然”。</h3> <h3>(二)室內(nèi)環(huán)境 </h3><h3>1.各樓層整體環(huán)境及室內(nèi)環(huán)境</h3><div>體會之二: 環(huán)境創(chuàng)設(shè)有新意。 參觀了一些教室后,發(fā)現(xiàn)各班級的 環(huán)境是不斷隨孩子的學習內(nèi)容變換而變化的，每個活動室外墻都用照 片、文字、作品等各種形式,生動形象地展示。主題課程的框架網(wǎng)絡(luò)圖，所開展的階段活動，讓每一位家長和來訪者對幼兒園的課程活動一目了然，走進活動室，只要你瀏覽一下四周的墻飾、投放的材料、你就會大致清楚這個班最近在開展什么主題活動,主題氛圍極其濃厚。老師創(chuàng)設(shè)的每一個環(huán)境，都是有目的的，他們將活動的目標靈活地滲透到活動區(qū)中，滲透在活動材料中，為幼兒創(chuàng)設(shè)科學、有趣、豐富、有層次的區(qū)域活動，讓幼兒按照自己的想法、需要、能力自由選擇操作材料去欣賞、去探究、去表達。幼兒采用多種形式進行表現(xiàn)，琳瑯滿目的幼兒作品及幼兒創(chuàng)作的墻飾等,全是為幼兒提供說話表達的空間。</div><div><br></div> <h3> 蘇霍姆林斯基說過“我們的教育應(yīng)當使每一堵墻都說話”。各走廊的低處都設(shè)置了美工操作、動手動腦的展示空間，每一處墻面都賦予教育的功能，在潛移默化中發(fā)揮育人的作用。</h3> <h3> 而教室內(nèi)的區(qū)域主題環(huán)境，更是童幼的一大特色。雖然教室面積小，但卻能在小環(huán)境中做大文章，各種區(qū)域布局有序美觀，活而不亂。每個區(qū)域的各種操作材料都滲透著老師對課程的理解，對孩子的觀察，和對差異的認知，基于生活，投放跟隨主題教育的活動材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力，以操作擺弄為主的方式進行的活動，盡興盡情地“研究”他們的世界。</h3> <h3> 主題課程的框架網(wǎng)絡(luò)圖，所開展的階段活動,讓每一位家長和來訪者對幼兒園的課程活動一目了然！</h3> <h3><br></h3><h3> 《幼兒園教育指導綱要》中指出：“盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)探索和學習的環(huán)境，有效的促進幼兒的發(fā)展。”在現(xiàn)階段幼兒園環(huán)境設(shè)置中，自然角已經(jīng)成為不可或缺的重要組成部分?？蛋擞淄ㄟ^設(shè)置植物角,不僅美化了環(huán)境,也使幼兒的生活更加生動有趣,豐富多采。</h3> <h3> 6月6日上午，我們參加了教研活動，教研的主題:合理利用器械開展平衡力游戲活動，符合幼兒年齡特點的運動環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面為切入合理利用器械開展平衡力游戲活動進行研究、探討。研究戶外活動器械如何使用、探討通過什么活動形式讓幼兒獲得核心經(jīng)驗，從而最大限度讓幼兒玩的開心，盡興，幼兒的體智能得以提高和發(fā)展。通過研討組織活動的形式、器械的合理利用及存在的問題，強化理論與實踐的結(jié)合，在研討的過程中逐步養(yǎng)成探索、反思的習慣。</h3><div>教研的步驟</div><div>1.體能教師展示游戲活動，請學習班教師帶著問題看活動。（活動中幼兒可獲得哪些核心經(jīng)驗？鍛煉身體的什么技能？）</div><div>2.將教師按年級分為六組（小、中、大各兩組），根據(jù)園內(nèi)器械及生活中可利用器械，每組設(shè)計一節(jié)游戲活動。</div><div>3.活動展示。每小組發(fā)言人介紹本組游戲設(shè)計意圖、活動目標及玩法，最后進行活動展示。</div><div>4.活動后評價討論。活動后，由教研組組織參與教師進行教師自評和集體評價，對教師活動組織的優(yōu)點、不足，對幼兒年齡特點、發(fā)展水平的把握，對《指南》解讀進行探討，促進教師教學能力的提高。</div><div>5.小結(jié)。保教部小結(jié)本次教研活動，鼓勵教師進一步探索、反思、設(shè)計多種器械組合、多種活動形式的游戲活動，促進教研活動和日常戶外運動的有效結(jié)合。</div> <h3>管理之印象</h3><div> 馬園長是一位個性鮮明，極富思想的智慧型園長。與馬園長的接觸，讓我深刻認識到一位園長自我修煉的重要性。馬園長不平凡的經(jīng)歷，開闊的視野決定了她人生的高度，她總能帶著發(fā)展的眼光，為幼兒園的持續(xù)性發(fā)展把控正確的方向，如這次我們跟隨馬園長參與了市級示范園的分類定級，看了馬園長的匯報材料一針見血的提點和精彩的見解讓我撥云見日，茅塞頓開，深深感受到與專家對話猶如一次文化旅游，不僅專業(yè)上受提升，更是一次精神的洗禮。這種系列性的交流碰撞所產(chǎn)生出的智慧火花和引領(lǐng)現(xiàn)實的教育理念，生生不息地推動著康八幼躍上一個個新的階段。</div> <h3> 短暫的學習之旅已畫上圓滿的句號，感謝市局，旗局給與我們別樣的“精神”大餐，也非常感謝康八幼這個大家庭對我們的關(guān)愛。這里我們想識了各旗區(qū)的幼教同仁們， 我們在學習的過程中相互學習，互相交流，生活中彼此照顧，我們用“愛”詮釋了，我們幼教人的博大精神！這次掛職交流學習收獲頗多，受益匪淺。雖然這次掛職學習結(jié)束了，但人的學習是無止境的。我將繼續(xù)努力地在實踐中學習、在反思中進步，努力提高我園的教育教學水平以及教育管理的能力。</h3>