<h3> 區(qū)域活動是孩子們非常喜愛的游戲形式，活動中寬松愉悅的氛圍，豐富的操作材料，靈活多樣的活動形式，可以滿足幼兒發(fā)展的不同需要。小班幼兒大多數(shù)初次離開父母來到幼兒園，對幼兒園的一切往往感到陌生，并有一定的距離感，因此，這是幼兒在園三年中的一個非常特殊而關(guān)鍵的時期.如何培養(yǎng)幼兒對環(huán)境的親近感、對入?yún)^(qū)活動的濃厚興趣是這個階段開展區(qū)角活動的重點。3–4歲幼兒好奇、好動，語言交往能力、生活自理能力及協(xié)調(diào)能力等相對較差，思維的直觀性、具體形象性更為明顯，直接的動作對于促進(jìn)該年齡段幼兒的發(fā)展顯得更有意義。</h3> <h3 style="text-align: center;"><b>1??角色區(qū)～～"香噴噴小飯店"</b>??</h3><h3> 餐廳是幼兒在現(xiàn)代生活中經(jīng)常光顧的場所，每個幼兒對餐廳都有各自不同的認(rèn)知與感受：在餐廳里，幼兒可以自由扮演所喜歡的角色，如廚師、服務(wù)員、清潔員以及各種各樣的顧客，體驗這些社會角色的行為及之間的交往關(guān)系，增進(jìn)對社會生活的了解。</h3> <h3>區(qū)域目標(biāo)：</h3><h3>◆了解餐廳中各種人員的社會角色及行為規(guī)范，遵守扮演角色的行為規(guī)范。</h3><h3>◆通過重復(fù)地扮演或者角色模仿，熟悉某些社會技巧，學(xué)習(xí)社會性行為。</h3><h3>◆學(xué)習(xí)和掌握協(xié)商、輪流、合作等友好的交往策略與技能。</h3><h3>◆運用語言進(jìn)行溝通，表達(dá)想法和感受，提高語言表達(dá)能力。</h3><h3>◆學(xué)習(xí)廚具、餐具的操作方法，促進(jìn)小肌肉動作的發(fā)展。</h3><h3><br /></h3> <h3 style="text-align: center; "><b>2??益智區(qū)</b></h3><h3> 益智區(qū)——幼兒是通過直接接觸、動手操作、充分感知、反復(fù)體驗來進(jìn)行學(xué)習(xí)的，益智區(qū)投放的材料分為三種：</h3><h3> 1.具有自我矯正功能的材料。如：平衡智慧樹，幾個簡單的木球和木棍，讓孩子自己動手拼插的，但是難度在于小樹怎樣才能穩(wěn)穩(wěn)地立起來，這個可以鍛煉孩子的手腦協(xié)調(diào)能力，幼兒自己成功搭建小樹后一定會興奮地跳起來的。</h3><h3> 2.發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力的構(gòu)圖造型材料。如：幾何拼板，筷子夾水果游戲包括各類精巧豐富的木質(zhì)配件，可以很快讓幼兒對游戲產(chǎn)生興趣，幼兒使用筷子進(jìn)行游戲時不僅可以體驗到游戲本身的趣味性，而且還可以有效鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)性和精細(xì)動作能力，提高幼兒計算能力以及判斷力。</h3><h3> 3.有固定玩法的材料。如：棋類。在格子內(nèi)放上相應(yīng)的珠子并用數(shù)字表示珠子的個數(shù)，先放上數(shù)字，再在格子內(nèi)擺放相應(yīng)的珠子，學(xué)習(xí)按數(shù)取物，先放珠子，匹配上相應(yīng)數(shù)字，感知數(shù)的序列及相鄰數(shù)之間的關(guān)系。把珠子按顏色或形狀分類，目測群數(shù)后，放人相應(yīng)的格子中。</h3> <h3>區(qū)域目標(biāo)：</h3><h3>◆能利用多種玩具材料來感知探索、形成知識、發(fā)展思維和智力。</h3><h3>◆通過幼兒積極地思維活動調(diào)動起幼兒戰(zhàn)勝困難，向自我挑戰(zhàn)的勇氣，發(fā)展他們的運算和推理能力，促進(jìn)思維和認(rèn)知水平的發(fā)展。</h3><h3>◆滿足幼兒好動手的需求，促進(jìn)他們感官的靈敏和手指的靈活性，提高生活自理能力，為將來的學(xué)習(xí)能力打下良好的基礎(chǔ)。</h3><h3>◆通過為幼兒提供分享經(jīng)驗的機會，加強同伴之間的合作與相互學(xué)習(xí)。</h3> <h3 style="text-align: center; "><b>3??建構(gòu)區(qū)</b></h3><h3> 建構(gòu)區(qū)中有幼兒的智力發(fā)展水平緊密相關(guān)，幼兒不同智力發(fā)展水平會在建構(gòu)區(qū)中表現(xiàn)出不同的游戲水平。小班幼兒一開始往往是對單一結(jié)構(gòu)材料的擺弄，對材料進(jìn)行各方面的認(rèn)識，然后是對多個結(jié)構(gòu)材料的堆放、擺列，最后才能進(jìn)行簡單的造型活動。</h3> <h3>區(qū)域目標(biāo)：</h3><h3>◆逐步學(xué)習(xí)與同伴分享玩具材料，感受與同伴一起游戲的快樂。</h3><h3>◆喜歡探索不同的玩法及搭建、拼插方式。</h3><h3>◆愿意用語言與別人交往，喜歡應(yīng)答，并能注意傾聽他人講話。</h3><h3>◆初步體驗規(guī)則的作用，初步學(xué)會等待、輪流，能判斷一些簡單行為的對與錯。</h3><h3>◆遇到困難不害怕，會尋求幫助，并能在教師的鼓勵和幫助下堅持做完一件事，獲得成功。</h3><h3>◆通過搭建活動表達(dá)和擴大生活中獲得的知識和經(jīng)驗。</h3><h3>◆會辨別上、下方位。</h3> <h3 style="text-align: center; "><b>4??音樂區(qū)</b></h3><h3> 3——4歲的幼兒正處于音樂能力發(fā)展的關(guān)鍵期。在剛?cè)雸@時，我們就經(jīng)常做一些律動和一部分音樂作品，并積累了一定的音樂學(xué)習(xí)經(jīng)驗，具備了初步的音樂欣賞能力，他們的年齡特點同時也決定了他們具有極強的可塑性。</h3> <h3>區(qū)域目標(biāo)：</h3><h3>◆初步感受音樂，能跟隨音樂的變化做動作。</h3><h3>◆理解游戲情境并懂得遵守游戲規(guī)則。</h3><h3>◆能在游戲中控制自己的身體姿勢。</h3><h3>◆愿意與同伴一起游戲，體驗音樂游戲的快樂。</h3> <h3 style="text-align: center; "><b>5??社會體驗區(qū)——"物可美啦"小超市???♀?</b></h3><h3> </h3><h3> "物可美啦"小超市給幼兒一個相對寬松的活動氛圍。所提供的材料也正是他們?nèi)粘Ｉ钪惺煜さ囊恍┦称芬约吧钣闷返?。模擬了一個超市場景，使他們自然地投入到活動中來，去操作、探索、交流、合作，體驗活動帶給他們的快樂，也使幼兒在日常的生活當(dāng)中運用的更加自然、愉快！</h3> <h3 style="text-align: left;">區(qū)域目標(biāo)：</h3><h3>◆熱愛生活，喜歡扮演生活中的各種角色。</h3><h3>◆能在游戲中有簡單的角色語言和行為.</h3><h3>◆能在角色游戲中運用語言協(xié)調(diào)自己與他人的關(guān)系</h3> <h3 style="text-align: center; "><b>6??美工區(qū)</b></h3><h3> 美工區(qū)——它是一個讓孩子感受美、表現(xiàn)美的小天地。在這里，孩子們可以按照自己的意愿和興趣來表達(dá)自己的體驗和情感，施展自己的才華。</h3> <h3>區(qū)域目標(biāo)：</h3><h3>◆讓幼兒在撕、剪、折活動中鍛煉手眼協(xié)調(diào)，操作能力。</h3><h3>◆學(xué)習(xí)用繪畫、捏泥、手工制作等多種方式表現(xiàn)自己的所見所想。</h3><h3>◆在創(chuàng)作中培養(yǎng)幼兒藝術(shù)興趣和審美能力，體驗成功的快樂，萌發(fā)創(chuàng)造欲望。</h3><h3>◆培養(yǎng)幼兒的自主動手的能力。</h3> <h3 style="text-align: center; "><b>7??圖書角</b></h3><h3> 圖書角，又稱閱讀區(qū)，是班級中供幼兒自主閱讀圖書的專門區(qū)域，在班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)中有著非常重要的地位。閱讀是一切知識的開始，也是培養(yǎng)孩子主動學(xué)習(xí)能力的有效途徑。</h3> <h3>區(qū)域目標(biāo)：</h3><h3>◆培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣，能夠在教師的指導(dǎo)下主動閱讀。</h3><h3>◆培養(yǎng)基本的閱讀常規(guī)。</h3><h3>◆能夠簡單表達(dá)自己所看到的圖片的意思，初步建立語言與圖片間的聯(lián)系。</h3><h3>◆愿意和他人合作看書。</h3><h3>◆愿意在大家面前表達(dá)，能夠講述一些簡單的故事。</h3> <h3> 在日后的教學(xué)當(dāng)中，我們會更注重對幼兒游戲能力的培養(yǎng)，使幼兒的游戲水平在原有的基礎(chǔ)上得到更進(jìn)一步的提高。多開展綜合性游戲，充分發(fā)揮幼兒參與的自主性。幼兒的是生活經(jīng)驗有了進(jìn)一步的提高，參與的積極性也越來越高，相互之間有了更多的交流，真正體驗到了游戲帶來的快樂。</h3><h3><br /></h3> <h3 style="text-align: center;">區(qū)域活動??未完待續(xù)…</h3>