<h3> 我從2011年便開始接觸博瑞智，當(dāng)時(shí)我兒子上初中二年級(jí)，成績中等而且叛逆，但我并沒有意識(shí)到是我的問題。雖然在2011年5月12日--13日我參加了董老師主講的博瑞智《優(yōu)秀家長訓(xùn)練營》，但我那時(shí)并不認(rèn)同老師的觀點(diǎn)——"孩子有問題百分之百是家長有問題"。因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)有個(gè)直觀想法:我和老公從農(nóng)村一路打拼到合肥這座大都市，白手起家，艱苦創(chuàng)業(yè)，雖然我在合肥買了房、買了車，但這些都是我們用每一滴淚水、每一滴汗水辛辛苦苦賺來的。盡管如此，我們還托了好多關(guān)系，花費(fèi)巨額的學(xué)費(fèi)才讓兒子上了全合肥市最好的私立中學(xué)——合肥市壽春中學(xué)。兒子不好好學(xué)習(xí)，跟我有什么關(guān)系？也正是基于這種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)吧，于是，我從那次以后就與博瑞智徹底"失聯(lián)"了。</h3><h3><br /></h3> <h3> 也正是我執(zhí)迷不悟的想法與長期錯(cuò)誤的教育方式，再加上兒子由原來的"走讀"到被我逼迫進(jìn)入高中后的"完全封閉"，這所有的因素綜合在一起，導(dǎo)致我兒子在高一階段數(shù)次自殘（左胳膊上被自己用刀子劃得橫一刀、豎一刀，像梯田似的，痕跡到現(xiàn)在為止還依稀可見）。到2014年秋季高二上學(xué)期，剛上了一半就輟學(xué)在家了。期間，我曾不止一次地在家里對(duì)孩子責(zé)備、謾罵、咆哮、毆打，整個(gè)家庭到處彌漫著揮之不去的"霧霾"。我痛苦到了極點(diǎn)，甚至幾次都有輕生的念頭。我絕望地雙膝跪地，歇斯底里地面向天花板，發(fā)出撕心裂肺地哀嚎——"天啊，這種非人的日子何時(shí)才是個(gè)頭呀！"</h3><h3><br /></h3> <h3> 日子就這樣一天天慢慢地熬著。2015年元旦，我在亳州的紅黃藍(lán)幼兒園里參加了趙亮老師主講的一節(jié)沙龍課——《如何幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣》這才意外地重新走進(jìn)博瑞智的課堂。也正是緣于這次的聽課吧，在2015年春節(jié)，農(nóng)歷正月初三、初四、初五三天，我兒子在河南鄭州參加了《中學(xué)生一級(jí)潛能訓(xùn)練營》，同時(shí)，我也開始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了董老師的家訓(xùn)課程：《愛與教育家訓(xùn)營》、《愛與智慧高端課》、《愛與生命頂級(jí)課》。這些課程上完以后，我才深深領(lǐng)悟到董老師——"孩子有問題，百分之百是家長有問題"這句話的深刻含義。是的，每個(gè)孩子生下來如同一張白紙，家長在紙上圖什么顏料，畫何種圖案，結(jié)果自然都會(huì)在孩子身上真實(shí)地呈現(xiàn)出來。又如，家長是原件，孩子是復(fù)印件，復(fù)印件有問題，肯定要改原件。更有一句普通老百姓耳熟能詳?shù)脑挕?quot;種的茄子，肯定不會(huì)長出辣椒來"。真的是這樣，"教育是一種影響"，孩子不是聽我們?cè)趺凑f的，而是看我們?cè)趺醋龅?，這也即為"言傳身教"吧，同時(shí)，也印證了一句話——孩子不是通過"聽"長大的，而是通過"看"長大的。</h3> <h3> 幾年下來，通過我與兒子的共同學(xué)習(xí)，我們都發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變——兒子由原來的浪蕩公子、紈绔子弟，慢慢地步入了學(xué)習(xí)正軌。高三畢業(yè)考試不太理想，孩子主動(dòng)要求去毛坦廠復(fù)讀，經(jīng)過在毛坦廠復(fù)讀班近十個(gè)月的努力拼搏，孩子以比第一年高出85分的成績考入了一所理想的大學(xué)。</h3><h3> 九月份兒子就要升入大學(xué)二年級(jí)了，目前整個(gè)人的狀態(tài)良好，并且也收獲了我們母子間親密無間地和諧與融洽的家庭幸福。</h3> <h3> 我持續(xù)學(xué)習(xí)所帶來的收獲，受益最大的應(yīng)該是我的小女兒張靖宇（小名：張三多），我用董老師所教的理念，有針對(duì)性地與小女兒陪伴、互動(dòng)，并且看了大量的關(guān)于家庭教育方面的書籍，如孫瑞雪的《捕捉兒童敏感期》，日本作家島居昭美所著的《培養(yǎng)孩子從畫畫開始》（一、二部），尹建莉女士所寫的《好媽媽勝過好老師》，周弘老師的《生命如水，哪一段不美》，蒙臺(tái)梭利的著作……我更是把董老師寫的《培育優(yōu)秀子女的規(guī)律》一書看了不少于十遍，真的就像老師所有課程，每認(rèn)真學(xué)習(xí)完一遍，都會(huì)帶給我不一樣的收獲，同時(shí)，我也對(duì)孩子在不同階段的不同反應(yīng)，有了更清晰地認(rèn)識(shí)，并給予孩子更多的理解與共情。</h3> <h3> 特別是聽了何豐諾老師的一個(gè)家長微課堂以后，我更加明白了，閱讀和繪畫對(duì)于一個(gè)學(xué)齡前兒童的重要性。具備了強(qiáng)大知識(shí)背景的我，在這兩方面給孩子進(jìn)行了大量的引導(dǎo)和規(guī)劃，并且傾注了大量的時(shí)間和精力。除了保證每晚睡前必讀的五本繪本外，每天我都讓"孔孟之道國學(xué)復(fù)讀機(jī)"伴著孩子入眠。晚上，我讓她聽：跟讀版的《大學(xué)》、《道德經(jīng)》，少兒版的《西游記》和《三國演義》等等。就這樣，一個(gè)六歲的孩子談起《西游記》和《三國演義》兩部著作時(shí)，頭頭是道，有條不紊。每天起床前，我也會(huì)早早地把《毛澤東詩詞》、《唐詩三百首》的音頻打開："望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公，試比高。……"這種磅礴的氣勢(shì)，頓時(shí)讓人覺得心曠神怡，猶如眼前就有一條恢弘的瀑布，將從高山上直接傾瀉而下，讓孩子瞬間能量滿滿，帶著這種朝氣蓬勃的感覺去上學(xué)，她一整天的狀態(tài)，豈止是一個(gè)"好"字了得。</h3> <h3> 除此之外，我還平均每周兩次讓孩子自己命題，畫兩幅完整的圖畫。在繪畫的過程中，我從來不拘泥于孩子創(chuàng)作的形式和顏色的搭配等。這樣無形之中，又激發(fā)了小女兒繪畫的興趣和愛好，并且我還讓她自己構(gòu)思給每幅畫自擬題目，編成一個(gè)三至五分鐘的小故事。剛開始時(shí)，孩子表述起來總會(huì)出現(xiàn)前言不搭后語、磕磕巴巴的現(xiàn)象，或者出現(xiàn)一句話說不完整、說完上句就忘了下句等不盡如人意的狀況。每當(dāng)這時(shí)，我不僅不責(zé)備她，還總是蹲下身子，把小女兒抱在懷里，安慰她說：“寶貝，沒關(guān)系的！媽媽知道，你是個(gè)勤奮努力的好孩子，任何困難你都會(huì)克服的，別怕孩子，有媽媽在呢！我會(huì)永遠(yuǎn)支持你?！闭f完，我還會(huì)給孩子一個(gè)深深的吻。所以，在我長期的正面確認(rèn)下，孩子讀書的興趣越來越濃厚。不僅讀書的數(shù)量比以前增長了很多，而且在讀書的廣度和深度上，也有了不同程度的提高和升華。與此同時(shí)，通過大量的閱讀，孩子識(shí)字量明顯提高，而且視野也開闊了很多。并且通過這種讓孩子編創(chuàng)故事的方式，再次提升了她的思考力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)力。這里，我向大家分享一個(gè)小細(xì)節(jié)：每次孩子表演編創(chuàng)故事的時(shí)候，我都會(huì)讓小女兒站在高高的椅子上、茶幾上或吃飯的餐桌上，讓她有種被別人仰視的感覺。真的很神奇，每當(dāng)這時(shí)，孩子不單是高興、愉悅，甚至還會(huì)超常發(fā)揮，這種形式培養(yǎng)了孩子的自信心。不僅如此，我還每天分早、晚，讓孩子大聲朗讀小學(xué)生訓(xùn)練營里所倡導(dǎo)的《自我確認(rèn)表》各五遍。所以，平時(shí)孩子只要在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難想放棄時(shí)，自己就會(huì)主動(dòng)右手握拳，作宣誓狀，大聲對(duì)我說：“媽，沒事的。我是最好的，我是最棒的，我喜歡我自己，我愛我自己，我一定能成功。耶！”</h3> <h3> 另外，我還堅(jiān)持至少每兩周一次帶孩子去合肥的花鳥蟲魚市場、清溪小鎮(zhèn)、植物園等地游玩，通過大量的體驗(yàn)活動(dòng)和玩沙子等游戲，讓孩子對(duì)小動(dòng)物、小花、小草近距離地接觸和了解。每當(dāng)走到戶外，遇見建筑名稱、廣告標(biāo)識(shí)以及馬路交口指示牌時(shí)，我都有意識(shí)的帶著孩子去認(rèn)讀，和她一起比賽記車牌號(hào)，一起看哪個(gè)方向的紅綠燈指示等等。通過這些方式，我希望引起孩子對(duì)周圍漢字的興趣，讓孩子投進(jìn)知識(shí)的海洋，為孩子愛上閱讀、完成閱讀作準(zhǔn)備。同時(shí)，我也時(shí)刻關(guān)注孩子的識(shí)字、閱讀、思考力和創(chuàng)造力，有了這些能力的儲(chǔ)備，孩子認(rèn)識(shí)世界的通道必會(huì)有新的突破。</h3><h3> 同時(shí)，我還定期邀請(qǐng)三至五位孩子的同班同學(xué)和家長來我家里做游戲。讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩，無形之中又訓(xùn)練了孩子的團(tuán)隊(duì)合作與人際交往的能力，還培養(yǎng)了孩子的責(zé)任心。我希望通過這些游戲，也把小學(xué)階段該具備的"夢(mèng)想，熱情，人際關(guān)系，信任，責(zé)任心，良好習(xí)慣，堅(jiān)持到底，學(xué)習(xí)，改變，安全意識(shí)"等十項(xiàng)技能，提前像"種種子"一樣，植入孩子的心田。</h3> <h3> 凡此種種，每一步基本上都是用老師教給我們的理念，做到正確、高效地陪伴孩子，更是按照何老師針對(duì)0至6歲兒童的解讀方式，一步步對(duì)孩子加以引導(dǎo)的。所以，才有了小女兒目前的這種最佳狀態(tài)————陽光自信，天真可愛，肥嘟嘟的小臉上，整天洋溢著滿足與幸福的笑容。</h3><h3> 一路走來，我也深深地領(lǐng)悟到：這所有的一切，正是緣于我們自己持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)、成長，才能帶給孩子一塊肥沃，有足夠養(yǎng)分的土壤，而一旦孩子將愛的種子注入自己的身體，再以感恩的心去滋養(yǎng)、澆灌她，何愁愛的種子不會(huì)在陽光雨露下，開枝散葉呢！</h3> <h3> 現(xiàn)實(shí)生活是人生最大的修行場，改變和自我成長的道路上，我也深知其中過程是痛苦曲折的。但如果不堅(jiān)持走下去，對(duì)于一直在路上的我來說，將更加痛苦。人生就是一場自己的戰(zhàn)爭，一邊痛苦孤獨(dú)地往下扎根，一邊花枝招展地迎風(fēng)微笑，這個(gè)境界，只有做過的人才能夠深刻體會(huì)和理解。</h3><h3> 但值得慶幸的是，雖然這期間我有過懷疑和迷茫，但我并沒有因?yàn)槊悦６Ｖ箤W(xué)習(xí)、探索和行動(dòng)，所以我選擇了寧愿在撞南墻的路上"動(dòng)"起來，也不要原地等待！</h3><h3> 每一個(gè)人都是一個(gè)充滿潛力的寶藏，但開發(fā)之前需要翻越一座又一座南墻，多數(shù)人撞到墻上后，就喪失了前進(jìn)的勇氣，放棄了更多的機(jī)會(huì)和可能。人生永遠(yuǎn)沒有終點(diǎn)，只要不禁錮自己的精氣兒神，敢于翻山越嶺，歷經(jīng)汗水的沖刷，夢(mèng)想之花自然會(huì)盛開在燈火闌珊處。</h3> <h3> 感恩生命中的遇見，感謝家人們陪伴，期待在愛的修行之路上，我們攜手前行，共同進(jìn)步！我愛你們！</h3>