一個山村教師的堅守時春華 <h3> 這是一個鄉(xiāng)村教學(xué)點，叫榆樹底小學(xué)，位于遼寧和內(nèi)蒙邊界的北四家鄉(xiāng)陶家溝村，學(xué)校里只有一個班級，三名學(xué)生，54歲的閆貴江老師是這所學(xué)校里唯一的教師。</h3><div> 如果按照現(xiàn)在的學(xué)歷來說，閆貴江老師的文化起點并不高， 1983年秋他高中畢業(yè)回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)，1984年春，鄉(xiāng)里招聘民辦教師，他以名列前茅的高分順利應(yīng)聘。雖然工資不多，但是閆貴江老師很知足，因為當(dāng)一名老師是他心中最強烈的渴望。</div><div> 至今想起來，閆貴江老師對自己第一天上班走進教室的情景還記憶猶新，24張稚嫩的笑臉，滿懷著崇敬，齊刷刷起立高喊：老師好！那一刻，他感覺自己心潮澎湃，那種被學(xué)生尊敬的感覺讓他堅信，這個職業(yè)自己選對了。也是那時，他暗下決心，一定要對得起老師這個稱呼，一定要把孩子們教好。當(dāng)時的他作為一個年輕人，沒有教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)生也無章可循，他就虛心向老教師請教，仔細研究教學(xué)參考書，同時變著花樣在課堂上吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其實這就是我們現(xiàn)在提到的“創(chuàng)新教學(xué)”。孩子們愿意上閆老師的課，他們覺得閆老師的課每天都那么有趣，學(xué)起來也輕松，小心眼里有那么一點小小的崇拜。殊不知，為了教給孩子們更多的知識，滿足孩子們的求知欲望，閆老師背地里下了多少功夫，那些教參里的知識他已經(jīng)爛熟于心，利用寒暑假，他還報名參加了函授學(xué)習(xí)，從微薄的工資中拿出一點錢買他需要的書，上別人家做客，只要有好書，他總是愛不釋手，還曾借來手抄過…...所有這些，都是為了實現(xiàn)“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”的夙愿。</div><div> </div> <h3> 閆老師性格內(nèi)斂，不善言辭，但是一談到他的學(xué)生，他的工作，他就會興奮起來，眼里閃著光，如數(shù)家珍，歷數(shù)他教過的學(xué)生們的曾經(jīng)和現(xiàn)在，歷數(shù)他的教學(xué)生涯里的感動。他是一心撲在教育事業(yè)上的，他把他的學(xué)識，他的愛完完全全給了孩子們，孩子們信他，黏他。他清楚地記得1987年春天，他擔(dān)任六年級班主任，4月23日那天，他病得很重沒能上班，學(xué)生著急了，星期天，25名學(xué)生一個不落地去家里看望他，有的學(xué)生說：“老師，我們沒有禮物，只是來看望你，因為我們想你，你什么時候上班呀？”有的學(xué)生說：“老師你安心養(yǎng)病，什么時候把病養(yǎng)好了，什么時候上班，我們會好好學(xué)習(xí)的，會聽話的?！碑?dāng)時他激動得落淚了。他外出學(xué)習(xí)幾天，當(dāng)回到學(xué)校時，一進校門，全班學(xué)生把他圍住了，一個叫曹婷的女孩子一蹦高，摟住了他的脖子說：“老師，你可回來了，想死我們了”。是啊，在學(xué)生眼里，他就是慈祥的父親，更是知心的朋友。</h3><div> 閆老師在課堂上處變不驚，可生活中的一場意外卻讓他手足無措。他永遠忘不1994年那個陰雨連綿的夏天，家里的老房子不堪重負，后墻完全坍塌，天空中冷雨飄搖，妻子茫然地站在房子前，抱著年幼的孩子痛哭不止，當(dāng)時他的心情糟透了，自己工資很低，僅僅能維持生活，白手起家的他，哪有實力重新蓋房子？都說“家有二斗糧，不當(dāng)孩子王，”一個大男子漢，到哪都能掙口飯吃，到哪賺的錢都比當(dāng)老師掙的死工資要多，如果走出去，家里蓋房子的錢就不愁了。他有些茫然，產(chǎn)生了辭職出去打工掙大錢的想法。</div><div> 夜深人靜，屋外雨聲滴答，閆老師的心里也在下雨。他舍不得他的學(xué)生，如果他走了，自己一手帶大的孩子們怎么辦？想想自己深愛的講臺，想想孩子們求知若渴的眼睛，這一夜，他輾轉(zhuǎn)難眠。讓他感動的是，知道他家房子塌了，很多學(xué)生和家長齊聚在他家門前，學(xué)生流著淚說：“老師你別走了，留下吧”，家長們讓閆老師放心，說房子的事交給他們，大家?guī)退S修，這一幕讓閆老師決定留下來，繼續(xù)他鐘愛的教育事業(yè)。</div><div> </div> <h3> 2001年民轉(zhuǎn)公，讓閆老師完成了自己人生中最華麗的蛻變，這蛻變，是他人生路上又一個嶄新的開始，肩上的擔(dān)子，一頭是義務(wù)，一頭是責(zé)任，讓他感覺既光榮又沉重。</h3><div> 最早，閆老師工作在榆樹底小學(xué)，1995年因工作需要他被調(diào)到離家5公里的東荒村學(xué)校教學(xué)，那時家里正好蓋新房，他沒有一句怨言，堅決服從領(lǐng)導(dǎo)分配，因為料理蓋房子的事他只請過三天假，后來又用休息日補上了，他實在不想耽誤課耽誤孩子們；2007年他被調(diào)到中心校工作，離家更遠了，雨雪天，道路特別難走，但是他從未因天氣情況影響上班，從沒遲到早退過；2010年又因工作需要回到了陶家溝村榆樹底小學(xué)，他更是風(fēng)雨無誤，雨雪天騎不了摩托車，他就步行，學(xué)校前面的那座大山，不知留下他多少艱難的足跡。</div><div> 在閆老師的內(nèi)心深處，有一種力量在支持著他，因為學(xué)校就是他的家。</div><div> 屈指算來，從教34年，他在榆樹底小學(xué)就工作了25年。</div><div> 榆樹底小學(xué)地處偏僻，條件艱苦，隨著生源逐步減少，慢慢地學(xué)校就變成了只有兩個教學(xué)班，當(dāng)時學(xué)校只有他一名男教師，所以除了正常的教學(xué)，他還擔(dān)任起了學(xué)校的“三工”-木工、瓦工、電工，總起來說就是“勤雜工”，桌椅壞了，他會修；墻壞了，他主動去壘；哪里線路不實或是插排壞了，帶工具找零件維修他理所當(dāng)然。</div><div> 2012年危房改造之后，學(xué)校新建了校舍，一個暑假，雜草瘋長，閆老師就帶著鐮刀鐵鍬來，孩子們也來幫忙，干了十多天，六車草拉出去，操場才有了模樣。學(xué)校人少，院子大，后院的危房是學(xué)生們的禁地，教室西邊土地高低落差大，怕孩子們過去玩有危險，閆老師就撿了石頭在西邊圍了一道小墻，不讓孩子們過墻去玩。學(xué)校的水井，他鎖得緊緊的，不讓孩子們靠近，井里的水泵、水管都是他從自己家里拿來的，夏天操場上的草拔不過來，他就自己買了滅草劑背著噴霧器打藥滅草。</div><div> 不論冬夏，閆老師都是第一個到校的人，他是老師，也是門衛(wèi)，每天都比學(xué)生提前半小時到校，打開校門，冬天早早給孩子們生好爐子，夏天早早打掃了教室灑水降溫，到了農(nóng)忙季節(jié)，最早的時候五點來鐘他就到學(xué)校了，因為學(xué)生家長上山干活，孩子沒人看管，這時候，他就成了孩子們的保姆。</div><div> 2017年暑假，學(xué)校維修護坡、圍墻，外地施工隊吃住在學(xué)校，閆老師整個暑假都沒有休息，一直在校忙前忙后，施工結(jié)束，破磚頭、碎石塊滿地都是，校園弄得坑坑洼洼，他就把家里的小驢車趕到學(xué)校進行清理，光磚塊、石塊就清理了3天，后來又把家里的手推車弄到學(xué)校，平整校園，又用了兩天時間……他的任何付出，從沒向領(lǐng)導(dǎo)匯報過，從沒要過一分錢的報酬，也從沒提過一次困難，有人說他“傻”，他不說話，只是憨憨地笑。</div><div> 在閆老師心里，學(xué)生就是他的娃。 2017年開始，陶家溝教學(xué)點就只剩他一個教師了，把孩子們從一年級帶到二年級，學(xué)校的一切工作都由他一人承擔(dān)，他既當(dāng)班主任又當(dāng)科任，還要當(dāng)學(xué)校管理員，當(dāng)學(xué)校門衛(wèi)，他是個“全管”型的“家長”......閆老師教學(xué)生們數(shù)學(xué)、語文、品德與生活，偶爾也上一節(jié)別致的音樂課，閆老師唱不好，他就用手機給孩子們上音樂課。</div><div> 雖然只有三個學(xué)生，但是他照樣一絲不茍地備課，根據(jù)學(xué)生的差異，在課堂上采用不同的方法讓他們學(xué)會、會學(xué)。他嚴格遵守上級規(guī)定，從不亂訂學(xué)習(xí)材料增加學(xué)生家長負擔(dān)。學(xué)校里沒有課外書，為了舉一反三，閆老師就自己搜集，每天都抄幾黑板題讓學(xué)生練習(xí)和鞏固。孩子們的單元測試卷，每次考完他都收集起來存好，等到期末復(fù)習(xí)的時候，他把孩子們的測試卷一張張用橡皮擦掉答案，再考一遍，加深鞏固。</div><div> 學(xué)校里沒有電鈴，但是孩子們的作息時間非常規(guī)范，一根小鐵棍敲響那段小鐵道兒，孩子們在鐘聲里上課聽講，下課玩耍，周一的升旗儀式雷打不動，閆老師認為，孩子們的禮儀教育、愛國主義教育不容忽視，要從小抓起。學(xué)校里沒有喇叭，升旗儀式的音樂有時來自閆老師的手機，有時是他在哼唱，孩子們莊嚴地向國旗敬禮，那一刻，閆老師感覺自己的使命是無比神圣的。</div><div> </div> <h3> 三個孩子都是留守兒童，父母出外打工，兩個跟著姥姥姥爺生活，一個跟著爺爺奶奶生活，隔輩人的溺愛加重了閆老師的工作負擔(dān)，他除了教學(xué)，還要慢慢改變孩子們的嬌氣，適應(yīng)孩子們的小毛病，比如其中一個孩子膽小，剛來的時候自己不敢上廁所，閆老師就陪著他去，一陪就是大半年，有時候孩子尿了褲子，他還要給學(xué)生洗褲子，聯(lián)系家長；另一個孩子腦瓜聰明，但是愛搞小動作，閆老師就用特殊的講課方式來吸引他的注意力；還有一個偏科，閆老師就下工夫給他補短腿。三個孩子，個個他都放不下。閆老師不讓孩子們從家里帶水，怕是水灑了，濕了書本或燙著孩子們，他每天給孩子們燒水喝，孩子們帶了飯他給孩子們熱飯，然后親自端到孩子們面前，孩子們家里有事送飯不及時，他就自己掏錢給孩子們買飯，不回家午睡的孩子，他就用舊課桌做床，陪著孩子看著他午睡。孩子們在室外活動，他樂呵呵在旁邊看著，看孩子們的天真模樣，有時也參與進來，時時刻刻監(jiān)督孩子們的安全。</h3><div> 孩子們剛剛在學(xué)習(xí)寫一句話的時候，有個孩子寫到：老師真好，就像我爺爺一樣，這是孩子的心里話，讓閆老師知足，孩子會寫話了。教師節(jié)那天，他剛剛走進教室，孩子們早已經(jīng)起立，齊聲問候：老師，節(jié)日快樂！并用彩筆畫了一張一點也不像的閆老師的肖像，把這幾個字工工整整寫在畫的最上方作為禮物送給他，閆老師很感動，孩子懂得感恩了。</div><div> 一個人的單位是寂寞的，也是孤獨的，但是閆老師感覺到的是充實，因為他總在為孩子們忙碌著。他最高興的事就是看孩子們在遠程教育資源室看教學(xué)光盤時的興奮和專注，是聽到他們班在全市統(tǒng)考中第一、第二的好消息接踵而來。</div><div> 都說愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，閆老師愛別人的孩子，但他覺得自己不是神，因為他始終把關(guān)心學(xué)生作為日常工作的必修課。</div><div> 三十四年，心系學(xué)生書寫春華秋實，三十四年，情系教壇無愧星移斗轉(zhuǎn)。一個普通的山村教師，用自己如火的熱情照亮孩子們的成長之路，用自己辛勤的汗水詮釋著為人師表的深刻內(nèi)涵。腳下有路越走越寬，心中有愛不曾虛度。閆老師在偏遠的山村，守望著教育的一方凈土，我覺得，他對學(xué)校、對工作、對學(xué)生那份深沉的愛，絕對來自他心中那份一塵不染的執(zhí)著。 </div>