<h3>最近，我的博客、微信、QQ的昵稱都改為“墨茗齋”了，熟人朋友覺得好奇，想問個究竟，不如就空談談自己的想法，以示對大家關心的呼應。</h3> <h3>“墨茗齋”，顧名思義,就是給一個喝茶寫字的地方起的一個雅號。近些年不知不覺形成這兩種愛好，增加了不少生活的情趣，也想有意識地培養(yǎng)，自然要找個地方，并把這兩種愛好用一個名稱表述出來，這還真要費點腦筋。</h3> <h3>說起寫毛筆字，應得益于上小學時的淵源，至今還記得剛入學時，啟蒙老師漢成老師手把手的教我，寫的是一個“方”字，手老打顫，總是把字給寫圓了，在我們那個偏遠的邊良小學我最記得的就是寫字了，過年在中堂里請小學老師去寫春聯(lián)更是印象深刻，因為成績還好，父親也要我給家里寫，幾個字雖不怎么樣，父親還是愿意自家人寫的。上初中以后寫毛筆字就少了，但知道了書法的概念，不過是裝模作樣地欣賞一下罷了。去年我在武漢讀書時的張冰梅老師來陽新實驗中學參加學生的聚會，贈送了幅字給學校，功力頗深，感慨老師過去是精英（英語特級），今天是精華（書法一流），遂當面請老師來跟我們國際班的學生上了一堂生動的書法課，在全程陪聽的過程中，又重新點燃了書法熱情，決心向老師學習，雖不能至，心向往之。一時興起，把文房四寶全請了回家，把行書和楷書同時學起來，臨王羲之的《蘭亭序》和歐陽詢的《九成宮》，六月有余，才稍稍懂得點書法藝術的魅力和法度，更體會了寫字易于靜心養(yǎng)性，身心俱佳，有一發(fā)不可收拾的感覺。</h3> <h3>武漢買回的茶具</h3> <h3>至于喝茶，我是真的不記得從什么時候開始的，但真正有感覺是一次到西湖旅游，被導游帶到旁邊喝茶，茶師告訴如何泡、品，喝了以后，真的有“口留余香，三日不去”的感覺。在此后的喝茶過程中，我就慢慢地體味，聽別人的一些經(jīng)驗，感覺茶還是比白開水好喝多了，再進一步地了解到茶文化，更是做有心人了，專門買了本茶圣陸羽的《茶經(jīng)》，才對茶有了一個初步的認識，自覺的靠攏，對不同的茶也有不同的理解，確實認為茶能定神、安神、通神，人在草本之間，促進身心靈和諧。</h3> <h3>茶湯醇厚</h3> <h3>有了這兩項雅趣，自然想找個位置匡定下來，既可以發(fā)展自己的愛好，也可以交友學習，正好家里的車庫在閑置，告過夫人，專作此用。于是，簡單作了些裝修，從武漢買來茶具，請人用三夾板做了個書桌，可以喝茶寫字了。位置雖然不大，但這方天地確也難得，總得起個名字吧，也曾想到茶書的組合，都不太滿意，想了許久，在一次同學的聚會中終于想到墨茗兩個字，默契，當下又流行“堂”字，就命名“墨茗堂”吧，到網(wǎng)上一查，居然沒有同名，有點得意。不過，不久就有人潑冷水了，這個創(chuàng)意雖好，但跟“沒名堂”諧音，也有“自謔”的意思，還是不用為妥。但我也把錢鐘書寫一本《人生不過如此》的書名作文章予以反駁，正話反說也未嘗不可，也有意趣相向的地方，就這樣定了。雖是陋室，也要請人書寫，開始也想請陽新的書法家寫的，但一想到老師的書法已屬上乘，請他老人家寫再合適不過了。于是，我就跟張老師提出了寫“墨茗堂”三個字的想法，老師爽快答應了，睡了一個午覺，微信來了：方成，不對，你這跟“沒名堂”諧音，是否改成“墨茗齋”更好些。到了老師都這樣說，我就沒什么說的了，再說“堂”字也有點大，用“齋”也把茶和書的香氣突顯出來了，就這么定了：一字精氣神，滿屋香怡人。更可貴的是，老師再書寫了一幅茶聯(lián)“賞墨韻群賢畢至，品茶香少長咸集”相贈，頓感這塊彈丸之地也有了神韻，想想陶淵明的世外桃源，我也得一齋，在品嘗運行之中，存乎一心，自然樂趣油然而生，人也有一種飄逸之快感，不亦妙哉！</h3> <h3>老師贈送的茶聯(lián)</h3> <h3>陪加拿大回來的伍侃同學喝茶</h3> <h3>習王蘭亭</h3>