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51中研學(xué)之路——品“胡楊”、采“文冠”、踏“馬”研學(xué)亮絲路

小火車(chē)

<h3>"胡楊"的魂是民族的魂；"文冠"的神是文官的神；汗血寶馬雖膚薄而透，卻能日行千里，它憑的是強(qiáng)耐力、高速度、大力量。</h3><h3> ——題記</h3><h3>炎炎夏日，驕陽(yáng)似火，卻難抵學(xué)生研學(xué)之路。我校三年級(jí)師生、家長(zhǎng)八個(gè)班共400余人赴新疆古生態(tài)園進(jìn)行一日研學(xué)活動(dòng)。此次研學(xué)活動(dòng)容學(xué)生、各科教師及家長(zhǎng)一體，旨在擴(kuò)寬學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)寬度，增強(qiáng)家庭教育的實(shí)踐性，同時(shí)確保學(xué)生出行安全?；顒?dòng)出發(fā)前袁主任就此次出行注意事項(xiàng)一一告知學(xué)生，隨行老師、班主任及家長(zhǎng)也一一做好各項(xiàng)出行準(zhǔn)備。</h3> <h3>坐車(chē)從學(xué)校出發(fā)前往古生態(tài)園大約半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，學(xué)生們像快樂(lè)的小鳥(niǎo)從車(chē)?yán)镲w了出來(lái)，在講解員的引導(dǎo)下排著整齊的隊(duì)伍飛向古生態(tài)園。門(mén)前的兩頭石獅讓學(xué)生們交口稱(chēng)贊，仿佛預(yù)知此次的研學(xué)必然充滿色彩。</h3> <h3>生態(tài)園門(mén)前一對(duì)石獅</h3> <h3>一、&quot;胡楊&quot;魂中的民族魂</h3><h3>跟隨講解員，孩子們第一站到達(dá)的是&quot;侏羅紀(jì)硅化木基地&quot;及&quot;胡楊木基地&quot;。在這里藏著世界上最長(zhǎng)的硅化木達(dá)65米，在這里還有&quot;死后一千年不倒，倒后一千年不朽的&quot;胡楊木，這些頑強(qiáng)的胡楊藏著民族的&quot;魂&quot;。新疆作為祖國(guó)西部的城市，在這片茫茫的戈壁灘上，一代一代的兵團(tuán)人努力奮發(fā)，各少數(shù)民族團(tuán)結(jié)一致，共同將這片戈壁建造成今天繁榮、富強(qiáng)、美麗的新疆，這便是我們的民族魂。</h3> <h3>侏羅紀(jì)硅化木基地</h3> <h3>胡楊木&quot;死后一千年不倒，倒后一千年不朽&quot;</h3> <h3>二、文冠樹(shù)中的&quot;文官&quot;神</h3><h3>在胡楊木旁邊有一棵孩子們并不熟悉的樹(shù)，講解員問(wèn)孩子們誰(shuí)知道這是什么樹(shù)，孩子們睜著大大的眼睛努力搜集他們頭腦里所有能搜索到的知識(shí)，但是仍無(wú)答案。&quot;文冠&quot;樹(shù)與古代官職&quot;文官&quot;音似，古代考取官員會(huì)以此樹(shù)為吉祥樹(shù)，寫(xiě)下考取功名愿望，掛于文冠樹(shù)上，以乞求考取功名利祿。</h3><h3>孩子們看看文冠樹(shù)上的文冠果，都想要在這棵樹(shù)下許個(gè)愿，講解員告訴孩子們：任何成功光有美好的愿望是不夠的，還要努力向上，就像旁邊的胡楊一樣，才能屹立不倒。</h3> <h3>文冠樹(shù)上的文冠果</h3> <h3>三、踏&quot;馬&quot;研學(xué)賞油畫(huà)</h3><h3>一路前行、一路學(xué)習(xí)，學(xué)生們來(lái)到了中國(guó)最大的汗血寶馬基地。用什么來(lái)形容呢，借學(xué)生的話來(lái)說(shuō)&quot;好英姿颯爽呀&quot;！在講解員的講解下，學(xué)生知道馬的智商很高，相當(dāng)于一個(gè)四、五歲孩童的智商，當(dāng)馬的耳朵往后動(dòng)的時(shí)候，說(shuō)明馬兒有些害怕。所以，學(xué)生們像是受到了統(tǒng)一的訓(xùn)練一樣，在觀賞馬廄中的馬時(shí)，自動(dòng)保持安靜，緩緩靠邊走動(dòng)，努力做到不驚動(dòng)這些珍貴的汗血寶馬。</h3> <h3>進(jìn)馬廄觀賞汗血寶馬</h3> <h3>關(guān)于馬的博物館</h3> <h3>馬術(shù)表演就緒</h3> <h3>馬術(shù)表演開(kāi)始了</h3> <h3>在油畫(huà)館中，學(xué)生們更是與講解員積極互動(dòng)，不停舉手問(wèn)問(wèn)題。有的問(wèn)畫(huà)中馬的動(dòng)作神態(tài)是出自于現(xiàn)實(shí)嗎，有的問(wèn)油畫(huà)中的馬是否就是馬廄中的某只汗血寶馬，有的問(wèn)汗血寶馬若一直以這么快的速度跑下去難道不累嗎。問(wèn)題雖小，卻處處彰顯著孩子們求學(xué)的心切。</h3> <h3>在人物畫(huà)館中，一張憤怒的眼神吸引了學(xué)生們的注意力，戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人們的是災(zāi)難，和平才是永恒的主題，孩子們?cè)诿恳环彤?huà)中成長(zhǎng)！</h3> <h3>四、多彩文化點(diǎn)亮絲路</h3><h3>侏羅紀(jì)硅化木讓學(xué)生眼前一亮；胡楊木讓學(xué)生心中扎下屹立不倒的種子；文冠樹(shù)讓學(xué)生求識(shí)若渴；汗血寶馬在學(xué)生心中扎下速度與力量的種子。除此之外，石頭人、隕石群、博物館等都讓孩子在文化的交織中思考與成長(zhǎng)，相信通過(guò)一日的研學(xué)，他們獲得的不僅僅是知識(shí)的豐富，更是心靈的啟迪……</h3> <h3>匆匆一日的研學(xué)之路短暫但卻豐富，定會(huì)成為學(xué)生成長(zhǎng)路上不可忘卻的記憶！</h3>