<h1 style="text-align: center; ">小序</h1><h3> 我寫過(guò)的散文不多，零散見于各處，今略作收集，共為五篇。其中，一篇贈(zèng)內(nèi)子，一篇贈(zèng)鄉(xiāng)人，一篇贈(zèng)自己，一篇贈(zèng)學(xué)校，一篇贈(zèng)學(xué)生。五文編在一起，一為存稿，二為回憶，發(fā)到此處，以志一時(shí)一境之感慨悲歡，以記逝水光陰之浪花朵朵！</h3> <h1 style="text-align: center; ">為何風(fēng)露立中宵</h1><div style="text-align: center; "> 造次必于是，顛沛必于是</div><div> 在兒子兩歲多一點(diǎn)的時(shí)候，身為母親的你，做了一個(gè)人生中的重大決定，不計(jì)代價(jià)，孤身啟程，遠(yuǎn)赴北京，去進(jìn)修學(xué)習(xí)。</div><div> 你有學(xué)歷，有工作，有家庭，可這些都不能冷卻你熾熱的情懷，阻擋你前行的步履。你有自己的社會(huì)角色、家庭角色，但你更是一個(gè)畫者。</div><div> 我知道，在北京求學(xué)期間，你住的是幾經(jīng)尋覓才定下的合租宿舍，你所擁有的僅僅是一個(gè)床位；我知道，在一年的時(shí)間里，你省吃儉用，并且很少在晚上十二點(diǎn)前入睡；我知道，你曾經(jīng)生過(guò)一場(chǎng)病，只是咳嗽，但綿延一兩個(gè)月才治好；我也知道，這些苦你其實(shí)都不以為意，你上課、畫畫、泡圖書館、與同學(xué)研討，你很拼命，你珍惜分分秒秒，你充實(shí)而愉悅。</div><div> 放寒假回來(lái)的時(shí)候，你帶回一摞一摞的書，一張一張的照片，那些書，我也很有興趣讀，那些照片，讓我真切地感受著你點(diǎn)點(diǎn)滴滴的歡笑與收獲。</div><div> 有一件小事，你還記得么？你在北京的某一天晚上，我破天荒地對(duì)著手機(jī)，用五音不全的嗓音，給你唱了一遍蘇打綠的《無(wú)與倫比的美麗》。相隔在并不比鄰的天涯間，共處在倏忽變幻的流年里，我顫抖而堅(jiān)定的聲音曾飄入你的耳，你身經(jīng)的苦痛與欣喜曾牽掛我的心。</div><div style="text-align: center; "> 待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑</div><div> 其實(shí)，你真的很喜歡照相。所以，有許多經(jīng)典的照片儲(chǔ)存在我的腦海里。其中有一張，你身著長(zhǎng)裙，背倚花樹，臉上綻放著比陽(yáng)光下的花朵更明媚的笑容。那一天，我們?nèi)乙黄鹑ヮI(lǐng)取你的省美協(xié)入會(huì)通知。</div><div> 對(duì)于踽踽前行的人，路上的寂寞和清冷，會(huì)讓火熱的內(nèi)心彷徨迷茫，所以，一些階段性的收獲與肯定必不可少，它給心靈帶來(lái)?yè)嵛?，更帶?lái)激勵(lì)前行的力量。你那一張薄薄的紙背后，是一幅幅費(fèi)力勞心的作品，是一晚晚亮至深夜的燈光，更是一次次頸椎勞損產(chǎn)生的僵硬與疼痛。你用自己的努力和實(shí)力，獲得了這一個(gè)小小的肯定，你有理由享受因之而來(lái)的快樂。</div><div> 那一天，你笑得燦爛，兒子也玩的很瘋。</div><div> 那一天，湖濱公園里，行人如織，笑語(yǔ)喧騰，樹茂花嬌，陽(yáng)光暖人。</div><div style="text-align: center; "> 衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴</div><div> 我很享受你沉下心來(lái)寫寫畫畫的時(shí)光，比如你畫花鳥長(zhǎng)幅系列的時(shí)期，又比如你畫兒子成長(zhǎng)系列的時(shí)期，還有你那段迷于臨寫篆書的時(shí)期。</div><div> 專注地去做一件事的人，不論男女，都是最美的。當(dāng)你沉浸在自我的藝術(shù)世界里，房間的空氣都好似涵著一縷芬芳。我感受著家里洋溢的溫馨與寧?kù)o，看著你一幅幅或鮮活或淡雅的作品，也不禁興致高昂，所以，你畫一幅畫，我就給你配一首詩(shī)。</div><div> 你快樂我們就快樂，你幸福我們就幸福。</div><div> 可離不開柴米油鹽的生活，不可能只有快樂與幸福，我們的生活也不能例外。然而，我們的不快樂、不幸福，我比較一下，大部分倒并不是緣于柴米油鹽。</div><div> 當(dāng)你一段時(shí)間找不到畫畫的感覺時(shí)，當(dāng)你盡力去畫而作品卻并不如意時(shí)，當(dāng)你看到優(yōu)秀的畫界同行再對(duì)比一下自己時(shí)，那個(gè)時(shí)而溫婉時(shí)而俏皮的畫仙子，就化身為一個(gè)煩躁挑剔的碎嘴女，這時(shí)候，我和兒子就難熬了，這樣也不對(duì)，那樣也不對(duì)，真正是動(dòng)輒得咎。</div><div> 你經(jīng)常還會(huì)有這樣的表現(xiàn)：有時(shí)偶爾悠閑地看會(huì)兒電視，看完后又馬上懺悔說(shuō)“又浪費(fèi)時(shí)間了”；有時(shí)睡了一個(gè)懶覺，起來(lái)后立馬念叨“又沒抓緊時(shí)間”，我總是覺得很好笑。</div><div> 其實(shí)我理解你的心情，我理解你的急切的上進(jìn)心，理解你的不甘平庸的人生追求，以及因此而來(lái)的煩惱、怨艾、掙扎和焦慮。</div><div> 王國(guó)維說(shuō)，人生三境界之二是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。你因畫而快樂，因畫而充實(shí)，也因畫而悲傷，因畫而煩躁，因畫而掙扎，因畫而憔悴。可是，正如詞中所說(shuō)，你終不悔，無(wú)論現(xiàn)在還是未來(lái)。</div><div style="text-align: center; "> 就中更有癡兒女</div><div> 清朝詩(shī)人黃仲則有一句詩(shī)“似此星辰非昨夜，為誰(shuí)風(fēng)露立中宵？”，每當(dāng)看到你，我就不自覺地想起這句詩(shī)。詩(shī)中有一個(gè)癡人，此人心中有一腔癡意，故而不顧夜深露重，憑欄獨(dú)立，凝眸相思。而我眼中的你，亦有一股癡意在心頭。你癡于作畫，癡于前方，癡于追尋。這份癡，是對(duì)凡庸生活的超越，是無(wú)畏無(wú)回的堅(jiān)守，是令人心疼的執(zhí)著。</div><div> 目標(biāo)一直在前方，而你一直在路上?；蛟S，結(jié)果會(huì)有好有壞，成就會(huì)有高有底，但在路上，本就是生命意義之所在。</div><div><br></div><div><br></div><h1 style="text-align: center; ">歲月留痕</h1><h3 style="text-align: center; ">~記寶豐民間藝人張漢杰</h3><div> 愛爾蘭詩(shī)人葉芝在其詩(shī)《當(dāng)你老了》中寫道：“當(dāng)你老了，頭發(fā)花白，睡意沉沉/ 倦坐在爐邊，取下這本書來(lái)/ 慢慢讀著，追夢(mèng)當(dāng)年的眼神/那柔美的神采與深幽的暈影?！崩夏耆俗窇浨啻?，既理所當(dāng)然又理直氣壯。我卻由此突發(fā)奇想，如果年輕人能夠像老年人回顧青春那樣，不時(shí)地遙望一下自己的暮年，那么，這個(gè)年輕人到老邁之時(shí)，所收獲的將不僅僅是一臉皺紋，以及皺紋背后深藏的平淡如水的蒼白歲月。自從見到張漢杰老先生，這便是幾天以來(lái)，我最深刻的感受。</div><div> 在油菜花盛放的明媚春光里，我們來(lái)到寶豐縣鬧店鎮(zhèn)一戶農(nóng)民的家門前，一位中年大哥正在門口迎候，但我們采訪的目標(biāo)并不是他，而是他的父親——68歲的張漢杰老先生。一行十余人涌入屋內(nèi)，老人似乎被驚到了，有點(diǎn)兒手忙腳亂。眾人你一言我一語(yǔ)地問(wèn)著話，老人有的回應(yīng)一下，有的置之不理。我仔細(xì)地打量著老人，他衣著樸素，甚至可以說(shuō)有點(diǎn)兒土氣，臉上有許多花白的胡茬，頭戴一頂黑帽，純乎一個(gè)農(nóng)村里隨處可見的普通老人。這跟我之前想象的“精神矍鑠”一類詞毫不相干。</div><div> 我們是慕名而來(lái)的，慕的是四里八鄉(xiāng)傳誦的他的繪畫塑像之名。張老先生曾在多地創(chuàng)塑過(guò)宗教人物彩繪，并在本縣及鄰縣多所寺院中畫過(guò)壁畫，多年前，他還接受過(guò)中央四套《走遍中國(guó)》欄目記者的采訪。</div><div> 在一片期待中，老先生顫巍巍地拿出許多作品，有臨摹的畫作，有創(chuàng)作的底稿。在一堆臨摹作品中， 元朝王蒙《葛稚川移居圖》的摹本古色古香，北宋王希孟《千里江山圖》的摹本卷幅超長(zhǎng)，令人印象深刻。而在創(chuàng)作的作品中，一本手繪大畫冊(cè)讓眾人贊嘆不已，畫冊(cè)名《大悲觀世音菩薩傳》。張老先生根據(jù)北宋時(shí)期流傳下來(lái)的碑文記載，加以想象，用六十多幅畫作，生動(dòng)展示了民間傳說(shuō)中三皇姑救父成道的故事。其中的每一幅作品，都是無(wú)所依傍自創(chuàng)而成，那厚厚的一沓，令人肅然生敬。</div><div> 可惜的是，張老先生最負(fù)盛名的壁畫與人物塑繪，我們無(wú)緣得見，那需要到寺院中去瞻仰。不過(guò)，我完全可以想象這樣的一個(gè)畫面：眼前這位略顯慌亂、有些耳背、行動(dòng)遲緩的老人，在煙霧繚繞中，在暮鼓晨鐘里，懷著一顆虔城的心，細(xì)致專注地去勾勒與涂抹。那時(shí)那刻，他的雙手不會(huì)顫抖，他的神情不會(huì)慌亂。老先生以他之能，為世外清凈地增添了神圣與莊嚴(yán)，為往來(lái)有緣人送去了佛音與智慧。</div><div> 人無(wú)名，無(wú)以立世；人無(wú)利，無(wú)以資生。每個(gè)人都生活在名利場(chǎng)中，但人的一生，卻不能完全充斥著純粹的名利。就張老先生而言， 他的繪畫之才，誠(chéng)然給他帶來(lái)了一些名與利，但我以為，與名利相比，那些紙質(zhì)作品與壁畫塑像，才是一種更加恒久的沉甸甸的收獲。平素隨意見到或想起自己的作品時(shí)，老人心中的滿足與欣然，恐怕難以盡為外人道也。這種心靈的豐收，才是人最重要的財(cái)富，才是生命最可貴的珍藏，才是歲月刻下的最值得回味的痕跡。</div><div> 采訪結(jié)束，我們走出老先生的家。我發(fā)現(xiàn)，這一幢樓房的整個(gè)第一層樓，只有老先生家的一個(gè)門，其他住戶相對(duì)應(yīng)的位置，都是裝有防盜網(wǎng)的窗戶。原來(lái)，先生家把窗子改造成了門。走到拐角處，我回頭望去，有一個(gè)念頭油然而生：張老先生家，與別家尤其不同！</div> <h1 style="text-align: center; ">寒冬縱至莫煩憂</h1><div> 人間四月，窗外挺拔的楊樹已是枝繁葉茂，碧玉妝成。我透過(guò)窗子望去，除了感受到勃勃生機(jī)之外，又一次回想起去年深秋的一個(gè)畫面。</div><div> 那時(shí)，這顆楊樹的葉子已經(jīng)落盡，惟剩主干筆直，斜枝疏朗，有一種簡(jiǎn)約之美，令人憶起鄭板橋的詩(shī)句“刪繁就簡(jiǎn)三秋樹”。我偶然立于窗前，悠悠地品味著此種意境。一只突如其來(lái)的小鳥打破了這份寧?kù)o，它從遠(yuǎn)處飛來(lái)，落在枝頭。起初，它在樹枝間來(lái)回地跳躍，幾次之后，鎖定了一根小枝條。它用尖尖的嘴夾住枝條，用力往外拽，試了幾次，沒拽下來(lái)。它又夾住枝條，往旁邊折，左邊，右邊，一下，兩下，折一折，再拽一拽。中間停下來(lái)，跳到另一根樹枝上，再次用嘴夾住那根小枝條，繼續(xù)又折又拽。一分鐘過(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了，這個(gè)可憐的小東西，什么時(shí)候才能把小枝條拽下來(lái)呢？終于，有那么一次，小鳥夾住枝條，往外一掙，枝條脫離了粗干。大功告成的鳥兒叼著枝條，撲棱棱地飛走了，我這個(gè)全程旁觀者側(cè)著頭，目送它消失在天際，心中一股敬意油然而生。</div><div> 冬天，是鳥兒生存的艱難時(shí)期。鳥巢，是鳥兒度過(guò)艱難時(shí)期的保障。一個(gè)小小的鳥巢，遠(yuǎn)看上去密密麻麻，數(shù)不清楚由多少枝條搭建而成。只目睹了一根枝條的獲取過(guò)程，我便深感筑巢的不易?？墒?，對(duì)鳥兒來(lái)說(shuō)，生存的艱辛遠(yuǎn)不止此。獲取枝條只是第一步，搭建巢穴時(shí)還要力求穩(wěn)固，枝條如果沒放穩(wěn)掉下來(lái)，鳥兒要把它撿回，重新穿插放置。枝條搭建完成了，它又要一根一根地銜來(lái)干草，鋪在巢中。住的問(wèn)題解決了，還需要儲(chǔ)備過(guò)冬的食物，而儲(chǔ)備之前，得先讓雛鳥、伴侶和自己吃飽，食物有所剩余，才能儲(chǔ)存下來(lái)。細(xì)細(xì)算來(lái)，食物的尋找需要一處一處的覓，食物的搬運(yùn)需要一趟一趟的飛，一個(gè)個(gè)雛鳥需要一口一口的喂。一只鳥，小小的身體，生存在這個(gè)大大的世界，真是不易！</div><div> 自然界有冬天，人類社會(huì)也有冬天。鳥兒有難熬的生存階段，人的一生也不乏艱難時(shí)世。東奔西跑的商賈有入不敷出、經(jīng)營(yíng)慘淡的時(shí)候，勤勤懇懇的職員有負(fù)擔(dān)沉重、薪水微薄的時(shí)候，辛苦勞作的農(nóng)夫有旱澇交迫、作物欠收的時(shí)候，執(zhí)掌一方的官員有百?gòu)U待興、風(fēng)雨愁人的時(shí)候。當(dāng)人生的冬天迎面而來(lái)，我們應(yīng)該怎么辦？</div><div> 這只小鳥，不正是我們的榜樣么？諸事繁瑣，那就耐心地一件一件去完成，積小流以成江海，積跬步以至千里；困難重重，那就夙興夜寐，往來(lái)奔走，雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越；環(huán)境惡劣，那就堅(jiān)強(qiáng)意志，苦練內(nèi)功，千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?？偟恼f(shuō)來(lái)，不就是忙碌么，又有何懼？為活著而忙碌，理所應(yīng)當(dāng)，忙碌正是生命存在并且鮮活的證明。</div><div> 鳥兒一生都在為生存忙碌，其勤苦的程度，令人贊嘆。人類也有很多時(shí)候，在為生存忙碌，然而，作為萬(wàn)靈之長(zhǎng)，人類其實(shí)有更可貴的地方。當(dāng)生存不再是問(wèn)題時(shí)，許多人的忙碌并沒有終止。這時(shí)的人，可能不再特別勞苦，不再特別憂愁，不再皺眉嘆氣，不再疲憊不堪，但他還在忙。不是為生存，而是為精神、為修養(yǎng)；不是為自己，而是為他人、為大眾?？梢哉f(shuō)，當(dāng)一個(gè)人不再需要為生存去忙碌的時(shí)候，他將面臨人生境界的分水嶺。</div><div> 人生路上有冬也有春，而有所為正是生命的永恒的本真。莫讓寒冬冷卻了靈魂的熱度，莫讓風(fēng)雨熄滅了生命的火燭，也莫讓安逸湮沒了人生的精彩，只要日月運(yùn)行，人就應(yīng)自強(qiáng)不息。最后，我非常想以一個(gè)故事一句話，與朋友們共勉：南宋理學(xué)家朱熹治學(xué)勤篤，天明便起，深夜才息，即使身染疾病，亦不肯稍事休息。門人方伯謨?cè)鴦袼Ｖ厣眢w，他說(shuō)“在世間吃了飯后，全不做些子事，無(wú)道理”！</div><div><br></div><div><br></div><h1 style="text-align: center; ">師者</h1><div style="text-align: center; ">前言</div><div> 十年前，我來(lái)到寶豐一高，成為一名教師。</div><div> 十年，是一段漫長(zhǎng)的時(shí)光，我經(jīng)歷了很多事，見識(shí)了各種人。十年的風(fēng)云變幻、歲月匆匆，讓我深深地體味到教師生活的甘苦，也讓我更加明白“為人師表”的內(nèi)涵與境界。</div><div style="text-align: center; ">師者——勤者：夙興夜寐，靡有朝矣</div><div> 以前，有一個(gè)專門用在教師身上的稱號(hào)——“辛勤的園丁”，而辛勤，是教師這一職業(yè)的必然要求。凌晨天幕上的星光，見證了早輔老師奔波的足跡；夜晚十點(diǎn)半的路燈，照出了晚輔老師返家的身影。備課講課、批改作業(yè)、管理學(xué)生、研討問(wèn)題等等，瑣碎的事情幾乎把人淹沒。要把所有的工作都認(rèn)真地完成，就不得不勤奮。</div><div> 職業(yè)要求教師必須勤奮，更難能可貴的是，許多教師已經(jīng)超出了職業(yè)要求的范疇，那種勤奮的程度，每每讓我自嘆不如，譬如我的搭檔范老師。他是一名普通的一線教師，他的工作很簡(jiǎn)單，備課、講課、改作業(yè)、找學(xué)生談話、到教室看班，早上如此，上午如此，下午晚上亦如此。凡是我在學(xué)校的時(shí)候，總能發(fā)現(xiàn)他也在，不論一天的哪個(gè)時(shí)間段。我不在學(xué)校的時(shí)候，他往往也在，因?yàn)?，有時(shí)我在外面想找個(gè)校內(nèi)同事幫忙時(shí)，一打電話他就在。我和他比，真是汗顏！</div><div> 勤奮，其實(shí)是普遍的現(xiàn)象，揮灑一分汗水，就有一分收獲，一高曾經(jīng)的輝煌，正是所有一高教師的勤奮工作所造就的。</div><div style="text-align: center; ">師者——勇者：雖千萬(wàn)人，吾往矣</div><div> 北島有句名詩(shī)“卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘”，有的人在談到教師的師德時(shí)，往往引用這句詩(shī)然后加以解說(shuō)，來(lái)激勵(lì)教師做一個(gè)高尚的人。其實(shí)，北島的這句詩(shī)充滿了諷刺和憤怒，高尚者四處碰壁、困頓而死，只落得一個(gè)“高尚”的虛名，而卑鄙者卻在社會(huì)上左右逢源、通行無(wú)阻，這合理么？如果要鼓勵(lì)教師做一個(gè)高尚的人，一句樸實(shí)的話就夠了，那就是：為了學(xué)生。</div><div> 當(dāng)社會(huì)上的各色人等，對(duì)教師持有偏見、指指點(diǎn)點(diǎn)或是苛求完美、動(dòng)輒痛批時(shí)，當(dāng)教師因受到法律的制約、權(quán)勢(shì)的擠壓，對(duì)學(xué)生不敢碰、不敢摸、不敢訓(xùn)、不敢管時(shí)，當(dāng)教師微薄的工資“仰不足以事父母，俯不足以畜妻子”時(shí)，有一批教師，依然在兢兢業(yè)業(yè)、全力以赴地干工作，他們堅(jiān)持的理由其實(shí)很簡(jiǎn)單——為了學(xué)生。這樣的教師不在少數(shù)，我印象最深的其中一人，就是語(yǔ)文學(xué)科的前輩張老師。她還是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，不過(guò)我更愿意稱她老師，因?yàn)槲矣X得她最無(wú)愧于這個(gè)稱號(hào)，她最大限度地做到了“為了學(xué)生”。</div><div> 我一直以為，這一屆的高三學(xué)生很幸運(yùn)，他們碰上了艱難的社會(huì)大環(huán)境和學(xué)校低迷的發(fā)展階段，但是，他們這屆學(xué)生并沒有被耽誤，反而得到了教師們更多的心血傾注。時(shí)間抓得緊，紀(jì)律管得嚴(yán)，干勁鼓得足，教師付出大。這種局面，當(dāng)然是所有高三教師共同努力的結(jié)果，但張老師尤其功不可沒。她以身作則、勤勤懇懇，她敦促教師、引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)。我認(rèn)為，艱難時(shí)刻，總要有人撐起學(xué)校的發(fā)展，而她就是這個(gè)人。工作開展的過(guò)程中，并不是沒有壓力，并不是沒有波折，也并不是沒有非議，慶幸又可敬的是，她撐住了。</div><div> 教師的待遇不高是大勢(shì)，教師的地位卑微是大勢(shì)，太多學(xué)生早已不再尊師重道也是大勢(shì)，逆勢(shì)而為、恪盡職守教書育人的教師，是勇者。</div><div style="text-align: center; ">師者——德者：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉</div><div> 古語(yǔ)有言“忠臣孝子”，許許多多的教師忠于職業(yè)，忠于責(zé)任，稱得上無(wú)負(fù)國(guó)家，是國(guó)家和人民的“忠臣”。</div><div> 現(xiàn)實(shí)生活中，每位教師幾乎都上有老下有小，負(fù)擔(dān)沉重，尤其中青年教師。父親或母親年紀(jì)大了，難免身患疾病，我的這些身為子女的同事們，義不容辭地承擔(dān)起了自己的責(zé)任。有一個(gè)同事，一次性拿出四五萬(wàn)元錢給父親治病，還有一個(gè)同事，為給母親做手術(shù)，陸陸續(xù)續(xù)拿出了近十萬(wàn)元錢。他們其實(shí)都不富裕，他們自己的生活條件都很普通，所以，這樣的他們，完全稱得上孝子、孝女。我們可以聯(lián)想一下當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，捫心自問(wèn)，這樣的行為容易做到么？</div><div> “學(xué)高為師，德高為范”，每一位教師都知道這句話，有許多教師，也正在用自己的行動(dòng)踐行這句話。</div><div> 這就是我所在的學(xué)?！獙氊S一高，這就是我的可敬可愛的良師益友們，與他們相遇于此地，為著一個(gè)共同的理想而努力，我何其有幸。最后，不揣冒昧，用一首小詩(shī)來(lái)表達(dá)我的心情：</div><div> 一院賢達(dá)堪對(duì)語(yǔ)，滿園桃李競(jìng)芳芬。且惜得育英才樂，不悔流年困世塵。</div><div><br></div><div><br></div><h1 style="text-align: center; ">古人科舉趣話</h1><div style="text-align: center; "> 一</div><div> 百業(yè)八方齊助力，莘莘學(xué)子競(jìng)朝夕。</div><div> 千家萬(wàn)戶夜難寐，又是一年高考時(shí)。</div><div> 一年一度的高考，常被拿來(lái)與古代科舉考試相類比。的確，二者都是影響青年學(xué)子人生命運(yùn)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。在高考近在眼前之際，筆者想起幾則有關(guān)古人科舉的軼聞，愿分享給廣大學(xué)子和家長(zhǎng)，一則博君一笑放松心情，二則以資借鑒感悟道理。</div><div style="text-align: center; "> 二</div><div> 北宋前期，蘇軾在仁宗嘉祐二年考禮部進(jìn)士時(shí)，所作文章為《刑賞忠厚之至論》。文中寫道：在堯帝之時(shí)，皋陶擔(dān)任法官，將要誅殺犯人，皋陶三次說(shuō)殺了他，堯帝三次說(shuō)寬恕他。考試的主考官是歐陽(yáng)修，歐公非常欣賞這篇文章。等到考試結(jié)果揭曉，二人相見時(shí)，歐陽(yáng)修問(wèn)蘇軾，“殺之三宥之三”的典故出自何處，蘇軾回答道“想當(dāng)然耳”，歐公聞之大笑。此事一時(shí)傳為笑談。</div><div> 筆者按：學(xué)識(shí)深厚才能靈活發(fā)揮，即使自編典故，亦可弄假成真，而不致弄巧成拙！</div><div style="text-align: center; "> 三</div><div> 清朝后期，著名學(xué)者俞樾參加科舉時(shí)，禮部以“淡煙疏雨落花天”為題命考生作詩(shī)，俞詩(shī)的首句是“花落春仍在，天時(shí)尚艷陽(yáng)”。主考官曾國(guó)藩大為贊賞，力排眾議，列俞樾為第一。這句詩(shī)詠落花而無(wú)衰颯之意，昭示了一種積極昂揚(yáng)的精神，故為曾公所激賞。此事為俞樾一生的得意之舉，再加上感念曾國(guó)藩的知遇之恩，他遂將家中主房命名為“春在堂”，他一生的學(xué)術(shù)著作編為五百卷的《春在堂全集》。</div><div> 筆者按：積極向上的人生態(tài)度，是成功的一大助力。高考時(shí)如此，高考后踏上人生之路時(shí)亦如此！</div><div style="text-align: center; "> 四</div><div> 清朝后期，有位三品總兵官叫樊燮。某天，他去拜見巡撫駱秉章，請(qǐng)安之后，駱秉章讓他向師爺左宗棠見禮，樊燮未請(qǐng)安，左宗棠即大聲呵斥說(shuō)“王八蛋，滾出去”。當(dāng)時(shí)，文武官員地位有別，文貴而武賤，左宗棠科舉正途出身，中過(guò)舉人，所以雖為無(wú)品無(wú)級(jí)的慕僚，卻可以斥罵三品的總兵官。此事后不久，樊燮被革職回籍?；氐郊亦l(xiāng)后，樊燮在自家祖宗神龕下立一木牌，上刻“王八蛋滾出去”六字，名為“洗辱牌”。之后，又在院中建了一座小樓作書房，重金聘請(qǐng)名師教育二子。他讓兩個(gè)兒子穿女人衣服，并立誓說(shuō)：兒子考中秀才，則脫去外女服；考中舉人，與左宗棠功名相等，則脫去內(nèi)女服；考中進(jìn)士，功名超過(guò)左宗棠，則燒掉洗辱牌，告慰祖先。后來(lái)，樊燮二子皆中舉，幼子樊增祥又考中進(jìn)士，是晚清著名文學(xué)家。</div><div> 筆者按：在如山的壓力之下，以破釜沉舟的勇決一往無(wú)前，則何事不可成？</div><div style="text-align: center; "> 五</div><div> 清順治十四年，江南鄉(xiāng)試發(fā)生大規(guī)模泄題舞弊事件，考試結(jié)果張榜公布之后，應(yīng)考士子大鬧貢院。朝廷震怒，將中舉者押至京城，皇帝親臨，侍衛(wèi)監(jiān)督，再行考試。江南才子吳兆騫本以高名次中舉，而復(fù)試時(shí)卻交了白卷。原因竟是，吳兆騫因利刃在側(cè)而驚魂不定，難以執(zhí)筆，當(dāng)時(shí)詩(shī)人查慎行有詩(shī)句“書生膽小當(dāng)前破”以形容。最終，吳兆騫被定為舞弊，流放東北寧古塔，當(dāng)時(shí)人惜其才，欲援救卻無(wú)法可想。二十多年后，得納蘭性德之助，吳兆騫才獲準(zhǔn)返回京城。</div><div> 筆者按：深厚的才學(xué)固然重要，強(qiáng)大的心理素質(zhì)尤其重要，它是才學(xué)得以發(fā)揮的有力保障！</div><div style="text-align: center; "> 六</div><div> 唐朝詩(shī)人孟郊有一首膾炙人口的七言絕句《登科后》“昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無(wú)涯。春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”，淋漓盡致地寫出了考中進(jìn)士之后的暢快。在這篇小文的結(jié)尾，筆者謹(jǐn)以此詩(shī)，表達(dá)對(duì)莘莘學(xué)子的美好祝愿，并且想說(shuō)，十年寒窗很苦，考前煎熬很苦，但這苦正孕育了以后的甜！</div>