<h3>《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》指出：幼兒園教師是履行幼兒園教育工作職責(zé)的專業(yè)人員，需要經(jīng)過嚴(yán)格的培養(yǎng)與培訓(xùn)，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。</h3><h3>“大力發(fā)展學(xué)前教育正成為我國教育事業(yè)發(fā)展的一道亮麗風(fēng)景線。學(xué)前教育發(fā)展不僅要建設(shè)一批堅(jiān)實(shí)安全的幼兒園，更需要建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的幼兒園教師隊(duì)伍。要實(shí)現(xiàn)“基本普及”的戰(zhàn)略目標(biāo)，滿足人民群眾對(duì)學(xué)前教育的熱切需求，不僅僅意味著入園率的提高，更重要的是學(xué)前教育質(zhì)量的提升，而其中的關(guān)鍵與核心便是教師隊(duì)伍質(zhì)量的提升。國際經(jīng)驗(yàn)也表明，幼兒園教師質(zhì)量決定著學(xué)前教育的質(zhì)量，高素質(zhì)專業(yè)化的幼兒園教師隊(duì)伍是高質(zhì)量教育和兒童健康發(fā)展的重要保障?！?lt;/h3><h3>立足園本研修，以崗位練兵等形式促進(jìn)保教隊(duì)伍專業(yè)提升是我們一直堅(jiān)持的。每學(xué)期結(jié)束之際都會(huì)進(jìn)行專業(yè)技能展示與測(cè)評(píng)，通過這樣的方式使保教人員專業(yè)素養(yǎng)得到發(fā)展。</h3> <h3>開始構(gòu)思?？粗齻兠鎸?duì)一張張素凈的白紙擰眉凝目沉思然后下筆，心中就冒出了“染于蒼則蒼，染于黃則黃”這句話來，作畫如此，作人亦是如此，培養(yǎng)保教隊(duì)伍其實(shí)也是如此。</h3> <h3>在老師們揮筆時(shí)作為“主考”的我也是攝影師之一，記錄每一位老師的現(xiàn)場(chǎng)繪畫狀態(tài)，也是學(xué)習(xí)與欣賞的過程。</h3> <h3>貝貝班的老師們</h3> <h3>晶晶班的老師們</h3> <h3>歡歡班的老師們</h3> <h3>迎迎班的老師們</h3> <h3>妮妮班的老師們</h3> <h3>海豚班的老師們</h3> <h3>貓咪班的老師們</h3> <h3>兔子班的老師們</h3> <h3>企鵝班的老師們</h3> <h3>虎娃班老師們</h3> <h3>菠蘿班的老師們</h3> <h3>葡萄班的老師們</h3> <h3>蘋果班的老師們</h3> <h3>香蕉班的老師們</h3> <h3>荔枝班的老師們</h3> <h3>一段時(shí)間的涂涂畫畫，原本空無一物的A3紙變得色彩斑斕，飛鳥蟲魚花草樹木躍然紙上，頓時(shí)這一頁一頁的紙張被賦予了主題與生命。逐個(gè)介紹作品也是鍛煉她們的口才的途徑之一。</h3> <h3>楊老師的《采蘑菇》</h3> <h3>鄧?yán)蠋煹摹逗５资澜纭?lt;/h3> <h3>王老師的《清涼夏日》</h3> <h3>梁老師的《郊游》</h3> <h3>虎老師的《好朋友》</h3> <h3>實(shí)習(xí)小王老師的《海邊夏日》</h3> <h3>林老師的《勤勞的蜜蜂》</h3> <h3>余老師《東郭先生和狼》</h3> <h3>李老師的《飄洋過海去看你》</h3> <h3>實(shí)習(xí)陳老師的《農(nóng)家小屋》</h3> <h3>王老師的《嬉水》</h3> <h3>楊老師的《郊游》</h3> <h3>楊老師的《拔白蘿卜》</h3> <h3>李老師的《開心農(nóng)場(chǎng)》</h3> <h3>安老師的《龜兔賽跑》</h3> <h3>陳老師的《夏日沙灘》</h3> <h3>石老師的《小鴨的一家》</h3> <h3>朱老師的《憫農(nóng)》</h3> <h3>楊老師的《鴛鴦戲水》</h3> <h3>高老師的《上學(xué)路上》</h3> <h3>賈老師的《小蝌蚪找媽媽》</h3> <h3>劉老師的《老鷹抓小雞》</h3> <h3>李老師的《美麗的午后》</h3> <h3>藺老師的作品之一《》</h3> <h3>藺老師的作品之二《豐收》</h3> <h3>楊老師的《端午安康》</h3> <h3>趙老師的《喜迎新年》</h3> <h3>袁老師的《花叢中的兔子》</h3> <h3>王老師的《夏日池塘》</h3> <h3>馬老師的《熱鬧的草地》</h3> <h3>安老師的《海底世界》</h3> <h3>海老師的《慶豐收》</h3> <h3>王老師的《母鴨帶小鴨》</h3> <h3>楊老師的《悄悄話》</h3> <h3>龐老師的《勤勞的小兔子》</h3> <h3>值得一提的是我們對(duì)保育員的專業(yè)技能提升也是全面進(jìn)行的，今天是其他老師們繪畫開始時(shí)才通知保育員參加的，結(jié)果她們也是在有限的時(shí)間內(nèi)繪出了一副副漂亮的主題作品。</h3> <h3>杜老師《樹林里的房子》</h3> <h3>劉老師《美麗的村莊》</h3> <h3>袁老師《散步的小兔子》</h3> <h3>蔡老師《漁歌子》</h3> <h3>楊老師《我和我的雪人》</h3> <h3>劉老師《獨(dú)釣翁》</h3> <h3>文老師《龜兔賽跑》</h3> <h3>李老師《烏龜回家》</h3> <h3>陳老師《洗洗我的小小手》</h3> <h3>楊老師《可愛的小象》</h3> <h3>張老師《農(nóng)家小院》</h3> <h3>韓老師《郊外的比賽》</h3> <h3>完成作品，大家一起合個(gè)影</h3> <h3>作品展示。</h3>