尊重生命，靜待花開——“做一個智慧型班主任”研修日志

啊mei吖吖??

<h3>　　有人曾說過：一個教師如果沒有做過班主任，是不完美的。班主任工作像是一門沒有現(xiàn)成教科書的綜合學(xué)科，需要我們不斷摸索，而它更像是一門藝術(shù)，需要我們用智慧去創(chuàng)新，用智慧去帶領(lǐng)班集體的成長。近日，我校就開展了以<b>"做一個智慧型班主任"</b>為主題的培訓(xùn)活動，邀請了眾多名師，給一線教師班主任傳經(jīng)送寶。</h3><h3><br></h3> <h1 style="text-align: center; ">7.3鄒六根老師"<b>三愛五心</b>"</h1> <h3>　　鄒六根老師幽默風(fēng)趣、富有激情的語言，給所有在場教師留下了非常深刻的印象，回想起來言猶在耳。</h3><h3><font color="#ff8a00"><b>一、做一名幸福老師</b></font></h3><h3> 鄒老師講座的主題是"做一個智慧型班主任"，他認(rèn)為：一位智慧的班主任，首先得是一位<font color="#ed2308">幸福</font>老師，而幸福的老師等于幸福生活乘以幸福工作乘以幸福發(fā)展。簡單理解就是作為一名班主任，如果你想成為一位智慧型班主任，首先自己要健康，包括身體健康、心理健康、道德健康，這三方面都要健康，然后幸福工作，幸福發(fā)展。</h3><h3><br></h3> <h3><font color="#39b54a"><b>二、建設(shè)班級文化</b></font></h3><h3> 鄒老師用一個個生動的例子，深入淺出地闡明了他的<font color="#167efb">駱駝班級文化</font>建設(shè)。首先要生成班級文化建設(shè)的目標(biāo)，每個學(xué)生、老師心中要非常明確班級目標(biāo)。二是要凝煉一個班訓(xùn)，可以通過多方面的渠道，可以向老師，學(xué)校，學(xué)生，社會征集。三是鑄就文化圖騰，開展一次征集圖騰圖標(biāo)活動，賦予圖騰生命，設(shè)立班級的圖騰、班徽、班旗。發(fā)揮每位學(xué)生的力量，也可以讓家長參與進(jìn)來。四是凝練一種精神。五是營造一種士氣，可以選擇一首合適的班歌，讓學(xué)生不定期進(jìn)行歌唱。六是全班師生記住一個文化內(nèi)涵。</h3><h3><br></h3> <h3>　　<font color="#b04fbb"><b>　　三、用思想把工作串起來</b></font></h3><h3> 鄒老師強(qiáng)調(diào)：班主任一定要用思想把工作串起來，并且要用文化引領(lǐng)班級建設(shè)，建立班級品質(zhì)，打造班級品牌，培養(yǎng)孩子的自信，引導(dǎo)孩子自覺。在幸福班主任的帶領(lǐng)下，再加上班主任三愛五心，用博愛、仁愛、睿愛、真心、恒心、細(xì)心、巧心、信心建設(shè)班級，創(chuàng)建美麗的班級，才能引領(lǐng)著學(xué)生向陽光優(yōu)秀出發(fā)，這便是用美好引領(lǐng)著美好。</h3><h3><br></h3> <h3>　　班主任工作一定要有重心和中心。班主任所有的行動，所做的事情都要在思想的引領(lǐng)下，圍繞著班級文化建設(shè)開展，所有的工作都有一個中心點(diǎn)，這樣班主任工作才會更加有突破，才會開展得更加深入。假如能做到這些，或許也能算一個智慧班主任了吧！</h3><h3><br></h3> <h3 style="text-align: center;">7.4梅洪建老師---<b>做簡約而不簡單的教育</b></h3> <h3>　　第二天的培訓(xùn)是國內(nèi)知名班主任專家，梅洪建老師帶來《做簡約而不簡單的教育》為主題的知識講座。梅洪建老師打破傳統(tǒng)的教育思維，結(jié)合自身多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以其獨(dú)特的視角，幽默的語言，深刻分析了師生在情感互賴、評價互賴的重要性，以及勵志教育的根基與規(guī)避等方面的管理舉措。</h3> <h3>　　梅老師運(yùn)用他多年教學(xué)生涯中的所見所聞，詮釋了何為“簡約而不簡單的教育”。<font color="#39b54a"><b>“簡約”</b></font>乃是對待不同學(xué)生的施教方法和管理理念，<font color="#167efb"><b>“不簡單”</b></font>乃是如何實(shí)現(xiàn)教師工作的順利開展與育人成才之間的雙贏。</h3> <h3>　　在講座的尾聲，梅老師與一線教師們探討班主任工作中的疑惑。許多教師就自己在實(shí)際教育教學(xué)和班級管理中遇到的疑問和困難，現(xiàn)場與梅老師進(jìn)行了有效互動。梅老師的解答引起了教師們的共鳴，也讓教師們今后的工作思路得以拓寬，教育理念得以豐富，教育境界得以提升。</h3> <h1 style="text-align: center;">7.5"<b>小視頻大教育</b>"——王劍平</h1> <h3>　　7月5日上午，來自廣東省的全國中小學(xué)名班主任工作室主持人王劍平老師，給我們做了《<font color="#39b54a">小視頻大教育</font>》的講座。</h3><h3> 講座從一系列問題出發(fā)：學(xué)生不聽老師教育怎么辦？學(xué)生不想學(xué)習(xí)怎么辦？教育學(xué)生時到底有沒有不苦口的良藥？然后，王老師以按牛喝水、引羊向草的生動例子，引領(lǐng)我們明白了：<font color="#b04fbb">善用資源</font>是班主任最大的智慧。接著，王老師深入淺出地向我們闡述了善用小視頻資源的理論依據(jù)——拿來主義，通過對中國特色之廣東模式“借雞生蛋”、魏書生教育理念“借船出?！钡木式庾x，讓我們真正體悟到“<font color="#167efb">世界因借而精彩</font>”。</h3> <h3>　　在上午的講座中，王老師還聯(lián)系自己的實(shí)際，非常細(xì)致地為我們介紹了視頻的收集與制作，以及分類使用，并為我們展示了主題班會課系列的一系列相關(guān)小視頻，讓與會老師們切切實(shí)實(shí)地感受到：<font color="#b04fbb"><b>小視頻雖然小，但俯拾皆是</b></font>，并蘊(yùn)藏著大道理。只要我們做一個有心人，就能夠不斷拓展教育資源與教育渠道，從而實(shí)現(xiàn)我們所想要達(dá)到的大目標(biāo)。</h3> <h3>　　下午，王老師則更多地結(jié)合自己班級中的例子，為我們闡述《讓愛陪伴我們走進(jìn)學(xué)生的心靈》。走進(jìn)學(xué)生的心靈有技巧：<font color="#b04fbb">愛心</font>——走進(jìn)學(xué)生心靈的前提；<font color="#167efb">傾聽</font>——走進(jìn)學(xué)生心靈的基礎(chǔ)；<font color="#ff8a00">關(guān)注</font>——走進(jìn)學(xué)生心靈的捷徑；<font color="#ed2308">寬容</font>——走進(jìn)學(xué)生心靈的良藥；<font color="#39b54a">尊重</font>——走進(jìn)學(xué)生心靈的核心。知道這些技巧很容易，偶爾做一做也不難，最難的其實(shí)還是要我們老師以發(fā)自內(nèi)心的對學(xué)生的愛，去陪伴自己，引領(lǐng)自己，真正走進(jìn)學(xué)生的心靈！老師們，任重而道遠(yuǎn)??！</h3> <h3 style="text-align: center;">7.6韓宜奮老師——<b>讓青春的雙眸閃耀光彩</b></h3> <h3>　培訓(xùn)的第四天，來自廣東中山市中山紀(jì)念中學(xué)的韓宜奮老師給我們做了兩場精彩的講座！</h3><h3> 首先是上午以《心中若有真情在，滿園桃李盡芬芳》為主題的講座。<b><font color="#b04fbb">"五真"</font></b>奠定根基牢,用"五真"做好學(xué)生工作:真實(shí)、真誠、真心、真情、真愛。接著用<font color="#ed2308">"<b>四人</b>"</font>堅(jiān)守?zé)o難事:說人話、通人性、做人事、解人情。韓老師用自己的三個不同主題的例子來詮釋自己的做法。第三點(diǎn)是<font color="#39b54a">"<b>共情同行"</b></font>創(chuàng)佳績，與孩子們彼此懂得，共同成長，蓄情融情，同向同行，信任開放，滋養(yǎng)美好。</h3><h3> 用心動情見真章，不負(fù)時代最可為。</h3> <h3>　　關(guān)于家長會如何設(shè)計(jì)并有效開展是班主任與家長溝通的方式。韓老師在下半場中特地為我們一線教師展開了《開個班級嘉年華》講座。何為真正的家長會？為何要開家長會？如何開好家長會？韓老師層層遞進(jìn)，向我們傳授了經(jīng)驗(yàn)。 </h3><h3> 1.<font color="#ff8a00">"三不"原則</font>要遵守:不談成績，不批學(xué)生，不訓(xùn)家長。2.<font color="#167efb">"八有"角度</font>要考慮:有主題，有理念，有序列，有互動，有展現(xiàn)，有花樣，有情感，有后續(xù)。3.<font color="#b04fbb">參加對象要明確:</font>親子活動，全員參加，班級建設(shè)，攜手同行。4.<font color="#ed2308">要富有時代新氣息</font>:體驗(yàn)活動，視頻助力，利用好現(xiàn)有的資源等。5.<font color="#808080">時時換換主導(dǎo)者</font>，可以是學(xué)生，家長，科任教師，校外"輔導(dǎo)員"來發(fā)言。</h3> <h3>　　7.6日的培訓(xùn)活動在韓老師的話語中落下了帷幕:教育者最大的功德就是讓年輕的臉上綻放笑容，讓青春的雙眸閃耀光彩。</h3> <h1 style="text-align: center;">7.7荊志強(qiáng)老師—<font color="#167efb">幸福地做老師</font></h1> <h3 style="text-align: center; ">　　　　"做老師可以輕松，學(xué)生可以不苦。" </h3><h3> 荊志強(qiáng)老師認(rèn)為，只要真正尊重學(xué)生，尊重生命，真正讓學(xué)生自主，讓學(xué)生展示，課堂就會活起來，學(xué)生才會樂起來，質(zhì)量就會高起來，教師就能在教學(xué)中感受到育人的快樂幸福。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3 style="text-align: center; ">"沒有愛就沒有教育" </h3><h3> 上課前，別人備教案，荊老師備的是"生案"：對每一位同學(xué)的家庭背景、特長愛好，脾氣性格、學(xué)習(xí)成績等情況了如指掌。他曾經(jīng)告訴一位非常叛逆的學(xué)生："你對我發(fā)n次火，老師還是會對你笑n+1次。"后來，荊老師收到那位學(xué)生長長的反省道歉短信。荊老師是這樣把關(guān)懷送到學(xué)生心頭，把思想工作做到學(xué)生心坎上的。</h3> <h3>　　荊老師生本教育的具體做法：</h3><h3> 首先設(shè)前置學(xué)習(xí)，這是預(yù)習(xí)也是下節(jié)課學(xué)習(xí)的開端；其次課中小組合作探究，組長監(jiān)督學(xué)習(xí)情況，確實(shí)讓上臺的組員考慮全面后才可以上臺展示。表現(xiàn)好壞，關(guān)乎本小組的聲譽(yù)與分值高低，所以這個做法可以促進(jìn)組長與組員之間，組員與組員之間的合作性；讓學(xué)生上臺展示，展示得好可以大大提升個人的自信心與本組的集體榮譽(yù)感，展示不好其他學(xué)生可以很踴躍地上臺幫助與展示自己的觀點(diǎn)，這個過程相當(dāng)于批改作業(yè)。最后師生實(shí)時地進(jìn)行評價，在評價激勵中促超越，適當(dāng)做超越自己挑戰(zhàn)有難度的題目。</h3> <h3>　　荊老師用愛的教育本全面提高學(xué)生的能力，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)，完全體現(xiàn)了教育中的終身性原則。使自己和學(xué)生都獲得滿滿的幸福感。這是我們一線教師一直所追求的。</h3> <h3>　　此次活動還我們迎來了全國分享式學(xué)習(xí)教育專家任景業(yè)老師。</h3> <h3>　　5日的學(xué)習(xí)時光匆匆流逝。有收獲亦會有疑惑。但這不是終點(diǎn)，而是又另一個新的起點(diǎn)。</h3> <h3>我們的收獲……</h3> <h3>　　也有人說:班主任是世界上最小的主任?？墒亲鳛榘嘀魅蔚奈覀兩钋畜w會到我們是肩負(fù)重任的。班主任工作需要發(fā)揮自己的智慧,以得當(dāng)?shù)慕逃椒ā⒕康慕逃囆g(shù),帶給學(xué)生希望、力量,帶給學(xué)生內(nèi)心的光明、人格的挺拔與偉岸,帶給學(xué)生對于自我、對于生活、對于未來和對于整個人類的自信,讓每一個學(xué)生都能夠成為未來社會的建設(shè)者和幸福人生的創(chuàng)造者。</h3><h3> 尊重生命，靜待花開??。</h3> <h5 style="text-align: left;">圖文：</h5><h5 style="text-align: left;">丘陵王麗何賽俊劉美香馬慶君羅航進(jìn) 趙揚(yáng)媚</h5><h5 style="text-align: left;">編輯：</h5><h5 style="text-align: left;">趙揚(yáng)媚</h5>