<h3> 人生太匆匆，繁華落盡，有多少美好被錯(cuò)過(guò)，被遺忘！或許真是因?yàn)檫@些錯(cuò)過(guò)，遺忘，人生從此有了缺憾，也才完美！在路上，遇見(jiàn)更好的自己，邂逅很完美的你！??????</h3> <h1 style="text-align: center; ">教學(xué)應(yīng)用班第一次作業(yè)</h1> <h3>繪制好的成品！中心圖很簡(jiǎn)單，依然幼兒園級(jí)別，看到同學(xué)的導(dǎo)圖都好漂亮，顏值爆表，自己的真的是土肥圓??????但無(wú)形中也給了自己動(dòng)力，鞭策自己向同學(xué)看齊，爭(zhēng)取自己也能那么優(yōu)秀！</h3> <h1>老師的點(diǎn)評(píng)！拿到了四朵??（良好），爭(zhēng)取下次拿到五朵（優(yōu)秀）！</h1> <h3>老師點(diǎn)評(píng)后進(jìn)行了修改！繼續(xù)加油！</h3> <h1>教學(xué)應(yīng)用班第二次作業(yè)！??</h1> <h1>這是今年高考一卷中論述類文本的思維導(dǎo)圖，根據(jù)第一次網(wǎng)絡(luò)課程的內(nèi)容進(jìn)行了修改！把其中兩處不符合MECE分析法則的分類作了更正！</h1> <h3>這是第一次網(wǎng)絡(luò)課程中的難點(diǎn)Bois中的MECE分類作業(yè)，實(shí)話說(shuō)我在上完課后完全看不懂也理解不了啥是MECE，導(dǎo)致作業(yè)拖了一天多都無(wú)從下筆！后來(lái)輔導(dǎo)老師（遠(yuǎn)賞）給我耐心講解，并用高中語(yǔ)文知識(shí)舉例說(shuō)明，讓我茅塞頓開(kāi)！班主任莫寶老師還給我開(kāi)了小灶，把課程內(nèi)容單獨(dú)又給我講了一遍，讓我感動(dòng)不已！還有語(yǔ)文在職群的負(fù)責(zé)人任老師，知道我基礎(chǔ)薄弱，特意畫(huà)了一幅導(dǎo)圖給我回顧復(fù)習(xí)，并鼓勵(lì)我肯定我！她們讓我感覺(jué)到了無(wú)言的愛(ài)，讓我覺(jué)得自己并不是一個(gè)人，而是有許多人都在幫我！那種被重視被珍愛(ài)的感覺(jué)真好！</h3> <h3>完成作業(yè)后其實(shí)內(nèi)心是無(wú)比忐忑的，很害怕，怕自己做不好，怕沒(méi)面子！所以作業(yè)交了以后遲遲沒(méi)看到班主任點(diǎn)評(píng)，內(nèi)心焦慮不已，忍不住偷偷私信班主任詢問(wèn)，得知已經(jīng)改了只是網(wǎng)絡(luò)原因還沒(méi)發(fā)送成功！心里又緊張了，怕收到的是批評(píng)和不足，好想快點(diǎn)知道結(jié)果如何！當(dāng)我真的收到了，這樣的評(píng)價(jià)是完全出乎我的意料之外的，得到肯定我真的無(wú)比高興！因?yàn)樵诖酥皟?nèi)心真的很受挫，心想如果被批評(píng)了，我或許就放棄了，因?yàn)檎嬗X(jué)得自己沒(méi)這方面的天賦和悟性，只好選擇逃避和放棄了！還好，上天垂憐，讓我看到了希望！感謝你們，感恩相遇！??????????</h3> <h1>這六朵??比什么都珍貴，這一字一句的肯定和鼓勵(lì)猶如瓊漿玉露，滋潤(rùn)著我的心靈！語(yǔ)言已經(jīng)無(wú)法表達(dá)我的感動(dòng)和感恩！????</h1> <h3>輔導(dǎo)老師（遠(yuǎn)裳）在外旅游，利用在車上的時(shí)間給我講解！不厭其煩，認(rèn)真細(xì)致！</h3> <h3>明明是我太笨，上課大家都聽(tīng)懂了，就我不懂，在輔導(dǎo)老師的講解后終于把關(guān)系理清了！遠(yuǎn)裳老師依然夸我悟性高，我自己都沒(méi)臉見(jiàn)人了！??????????</h3> <h3>班主任莫寶老師在晚上九點(diǎn)多還給我開(kāi)小灶。把課程全講了一遍，讓我意外更讓我感動(dòng)！因?yàn)槲抑皇菍?duì)課程第二部分的Bois不太懂，老班居然把所有內(nèi)容都給我重新梳理一次，整整四十多分鐘！有如此用心的班主任，我怎好意思不認(rèn)真去學(xué)！??????????</h3> <h3>語(yǔ)文在職小組的負(fù)責(zé)人任老師，一位可敬可親的好老師，很有心，知道我基礎(chǔ)不好，默默照顧我，毫不保留幫助我！何德何能，得到你們?nèi)绱撕駩?ài)！??????????</h3> <h3>千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話，謝謝你們！筆芯??????????????</h3> <h3>教學(xué)應(yīng)用班第三次作業(yè)！????</h3> <h3>第三次作業(yè)，導(dǎo)圖教學(xué)設(shè)計(jì)??</h3> <h3>本期導(dǎo)圖班是教學(xué)應(yīng)用班，顧名思義是在教學(xué)上應(yīng)用！所以本次作業(yè)就是用導(dǎo)圖做一次教學(xué)設(shè)計(jì)，聽(tīng)了老師的課，看了同學(xué)的作業(yè)，仍舊許久無(wú)從下手！剛好那幾天回了娘家，天天在家?guī)?，熬到最后一天終于把作業(yè)憋出來(lái)了！</h3> <h3>輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)細(xì)致入微，任何小問(wèn)題都逃不過(guò)她的法眼，何其有幸遇到如此用心的老師！私下里更是一次又一次地指導(dǎo)，在她身上學(xué)到了很多很多！</h3> <h3>第三次作業(yè)！板書(shū)設(shè)計(jì)??</h3> <h3>做完教學(xué)設(shè)計(jì)的導(dǎo)圖后，相應(yīng)的還要完成一幅板書(shū)導(dǎo)圖！當(dāng)時(shí)覺(jué)得教學(xué)設(shè)計(jì)的中心圖太繁雜了，作為板書(shū)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，所以在板書(shū)導(dǎo)圖中我換了一個(gè)中心圖，從簡(jiǎn)出發(fā)！</h3> <h3>老師指出的問(wèn)題確實(shí)是我在畫(huà)導(dǎo)圖時(shí)考慮不周的地方，詩(shī)歌教學(xué)一直是個(gè)重災(zāi)區(qū)，學(xué)生怕學(xué)，老師怕教，考試又得分不高，久而久之大家都放棄了！希望今后借助導(dǎo)圖能打開(kāi)一片新的天地，給自己也給學(xué)生新的方向！??</h3> <h3>教學(xué)應(yīng)用班第四次作業(yè)！??</h3> <h3>這是時(shí)間正值暑假，沒(méi)有學(xué)生在手！作業(yè)要求做一次學(xué)生訪談，一下子就成了無(wú)米之炊！后來(lái)看到有同學(xué)剖析了自我，我決定也依法炮制！剛好那天在媽媽家接了個(gè)快遞電話，家里又沒(méi)人，我讓快遞晚上再派送，結(jié)果快遞員就在電話里抱怨，語(yǔ)氣十分不好，我是一個(gè)很容易被外界影響的人，那一天就都沒(méi)好心情了！也因此讓我有了走進(jìn)自己內(nèi)心的契機(jī)，于是有了這么一幅‘悅見(jiàn)自己’的導(dǎo)圖！</h3> <h3>莫寶老師好厲害，居然能一針見(jiàn)血！我確實(shí)是個(gè)不善于處理情緒的人，外界的一丁點(diǎn)東西都可以影響我，今后可以利用導(dǎo)圖發(fā)現(xiàn)更深層的自己，學(xué)會(huì)管理情緒！??????</h3> <h3>課題研究的作業(yè)拖了好久，一直沒(méi)理解怎么做，還單獨(dú)找了老師！因?yàn)槿羲蠋煹恼n題研究導(dǎo)圖讓我覺(jué)得與自己關(guān)聯(lián)不大，有點(diǎn)懵！后來(lái)莫寶老師說(shuō)可以是任何教學(xué)中的問(wèn)題，又看了多個(gè)同學(xué)的作業(yè)，突然發(fā)現(xiàn)了自己的問(wèn)題了！原來(lái)一直是自己把作業(yè)看錯(cuò)了，作業(yè)說(shuō)的課題是指小課題，而我一直以為是大課題，想著大課題的幾個(gè)步驟自己沒(méi)經(jīng)歷過(guò)完全無(wú)從下手！還好在最后一天發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，完成了作業(yè)！??????????</h3> <h3>有些問(wèn)題真的是旁觀者清，莫寶老師指出的問(wèn)題我自己在做的時(shí)候壓根沒(méi)覺(jué)得會(huì)是問(wèn)題，指出后一想確實(shí)會(huì)存在這樣的誤解！突然有了感悟，在成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有良師的指導(dǎo)何其重要！爭(zhēng)取日后自己也能是學(xué)生的良師，而不是誤人子弟！??????</h3> <h3>教學(xué)應(yīng)用班第五次作業(yè)！??</h3> <h3>預(yù)習(xí)作業(yè)導(dǎo)圖！高三開(kāi)學(xué)了，剛好下周就開(kāi)始復(fù)習(xí)文言文閱讀，最后一次作業(yè)就要求做一個(gè)預(yù)習(xí)作業(yè)導(dǎo)圖！我打算今年高三利用導(dǎo)圖教學(xué)，嘗試是否可行！于是就拿文言實(shí)詞這個(gè)知識(shí)點(diǎn)做了預(yù)習(xí)導(dǎo)圖！打算下周就給學(xué)生預(yù)習(xí)用！看下效果如何！??</h3> <h3>遠(yuǎn)裳老師指出的問(wèn)題是我在寫(xiě)作業(yè)時(shí)沒(méi)考慮到的，一開(kāi)始我是按照復(fù)習(xí)教材的框架畫(huà)的導(dǎo)圖，想著學(xué)生把書(shū)看完后將知識(shí)點(diǎn)填上去就完事了！后來(lái)輔導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)后跟我進(jìn)行了溝通，我意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性，也明白了錯(cuò)誤在哪里！感謝遠(yuǎn)裳老師的熱心，細(xì)心！</h3> <h3>用思維導(dǎo)圖解題，第一次做，開(kāi)學(xué)這幾天剛好在給學(xué)生梳理回顧詩(shī)歌鑒賞知識(shí)點(diǎn)！就拿了今年的高考題在完成作業(yè)！老實(shí)說(shuō)，詩(shī)歌鑒賞是我的短板，但我想利用這次機(jī)會(huì)看看自己到底行不行，讓別人指出問(wèn)題，才能更好地成長(zhǎng)，進(jìn)步！</h3> <h3>輔導(dǎo)老師的評(píng)價(jià)很中肯，也給了我莫大的鼓勵(lì)！短短一個(gè)月的時(shí)間眨眼就結(jié)束了，又到了說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候，很高興這期應(yīng)用班遇到你們！?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????</h3>