<h3>在浩瀚的宇宙里，我們?nèi)缧浅桨忝煨〉卮嬖谥?，在漫長(zhǎng)的歲月中，我們終將如落葉般隨風(fēng)而逝。</h3> <h3>“回顧所來(lái)徑，蒼蒼橫翠微?！绷髂昀?，總有一些光陰溫暖著記憶，總有一些遇見(jiàn)感動(dòng)著你我，總有一些故事譜寫著最美的旋律，請(qǐng)欣賞我和我的學(xué)生的故事。</h3> <h3>我于1999年7月回到家鄉(xiāng)任教。淳樸的鄉(xiāng)情滋潤(rùn)了我的成長(zhǎng)，父輩的善良教給了我做人的良方。</h3> <h3>我愛(ài)這塊土地，因?yàn)槲业母谶@里，我的舞臺(tái)搭在這里，我的人生價(jià)值體現(xiàn)在這里。</h3> <h3>從教近二十載，驀然回首，幾多耕耘，幾多收獲，我和孩子們的往昔記憶清晰如昨，像一杯歷久彌香的美酒，酸甜苦辣盡在其中……</h3> <h3>苦——年少不知愁滋味，經(jīng)年方知育人難</h3> <h3>什么是苦？是每天桌面上擺著的小山一樣的作業(yè)嗎？是深夜的燈光里那伏案的身影嗎？是上班路上那急匆匆的腳步嗎？亦或是講課時(shí)累得口干舌燥，甚至嘶啞的嗓音呢？我認(rèn)為這些都不是真正的苦，這是職責(zé)！</h3> <h3>作為教師，真正的苦是你看到那些機(jī)智聰明的孩子不思進(jìn)取、不學(xué)無(wú)術(shù)；是你苦口婆心地勸說(shuō)他珍惜時(shí)間、好好學(xué)習(xí)，而他無(wú)動(dòng)于衷、不屑一顧；是你看到他們品行惡劣、不懂感恩，你嚴(yán)加管教，他們卻懷恨在心……<br></h3> <h3>記得，剛參加工作時(shí)，我擔(dān)任了四年級(jí)的班主任。由于自己工作經(jīng)驗(yàn)不足，面對(duì)六十三人的巨大班額，看到學(xué)生散漫無(wú)理想，班級(jí)混亂無(wú)頭緒，課堂死板無(wú)生氣，常常使我焦頭爛額、束手無(wú)策。</h3> <h3><br></h3> <h3>內(nèi)心的彷徨無(wú)助使我一度想放棄，每天害怕見(jiàn)學(xué)生，不愿意去學(xué)校，教師這份神圣的職責(zé)于我來(lái)說(shuō)是一種無(wú)形的壓力。初為人師，沒(méi)有快樂(lè)幸福，只有苦悶無(wú)奈！</h3> <h3>辣——用自信放飛夢(mèng)想，用熱情點(diǎn)燃生命</h3> <h3>三年后，當(dāng)我的面前換了一群幼稚、天真的面孔，耳邊聽(tīng)見(jiàn)他們的呼喚，我感覺(jué)生命的春天向我走來(lái)，我定然不能辜負(fù)這每一株秧苗、每一支花朵，我定然要讓他們盡可能在春天里綻放！</h3><h3>我已深知孩子習(xí)慣培養(yǎng)全在小學(xué)，所以我特別注重孩子行為習(xí)慣、思想品質(zhì)、能力素養(yǎng)的提升，時(shí)時(shí)刻刻讓他們講道理，知上進(jìn)，有理想，會(huì)感恩，班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃！<br></h3> <h3>小老師在講課</h3> <h3>能歌善舞，我的娃</h3> <h3>誦讀經(jīng)典古詩(shī)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化</h3> <h3>唱響家國(guó)情懷</h3> <h3>班級(jí)文化，盡展風(fēng)采</h3> <h3>細(xì)致精美，匠心獨(dú)具</h3> <h3>青花瓷，中國(guó)藍(lán)</h3> <h3>巧巧手，繪世界</h3> <h3>苦練書法，持之以恒</h3> <h3>為了培養(yǎng)孩子們的朗讀表達(dá)能力，我堅(jiān)持每周利用一節(jié)課開展《朗讀者》、《演講比賽》、《故事大王》、《脫口秀》等活動(dòng)，在活動(dòng)中，孩子們自己設(shè)計(jì)黑板，自己主持，或讀或講，不亦樂(lè)乎。<br></h3><h3><br></h3> <h3>胸藏文墨虛若谷，腹有詩(shī)書氣自華。每學(xué)期都會(huì)開展師生共讀活動(dòng)，在活動(dòng)中，孩子們堅(jiān)持打卡，并且能根據(jù)自己的理解，我們一起交流讀書心得，希望孩子們?cè)跁杏鲆?jiàn)更好的自己！</h3> <h3>共讀一本書《魯濱遜漂流記》——知識(shí)問(wèn)答獲獎(jiǎng)同學(xué)！</h3> <h3>《愛(ài)的教育》精彩匯報(bào)</h3> <h3>孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上你追我趕，勞動(dòng)中埋頭苦干，舞臺(tái)上熱情洋溢，生活中團(tuán)結(jié)友愛(ài)，就像火辣辣的太陽(yáng)光滿四射！</h3> <h3>每一天都精彩！</h3> <h3>埋頭苦干</h3> <h3>口算大王——學(xué)霸！</h3> <h3>酸——桃李不言，下自成蹊。</h3> <h3>著名教育家陶行知先生曾說(shuō)：“真正的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打動(dòng)心的深處”平日里的朝夕相伴，我和孩子們的師生情逐漸變成一種親情。</h3><div>我的氣管不好，每到冬天，遇到冷空氣就咳嗽不止。記得一天早晨，班里的小航拎著一大袋東西，雙手托舉到我面前，說(shuō)：“老師，這是曬好的婆婆丁，我和奶奶一起給你曬的，用這個(gè)泡水，繪治好你的咳嗽……”看著這一塵不染的野菜整整齊齊地躺在袋子里，我的眼睛濕潤(rùn)了……</div> <h3>櫻桃熟了，和老師分享</h3> 忙碌的日子里，講課、批作業(yè)、寫教案、處理同學(xué)矛盾……偶爾坐在椅子上喘息之際，總會(huì)在不經(jīng)意間看見(jiàn)桌角處有幾塊餅干、幾顆櫻桃，亦或是一個(gè)蘋果……我知道，一定是孩子們把他們最好的“禮物”悄悄地送給了老師，有這么多孩子每天惦記著你，用崇拜的目光看著你，用最純凈的心愛(ài)戴著你，這是作為老師最為幸福的時(shí)刻吧。 <h3><br></h3> <h3>我也同樣愛(ài)著我的孩子們。一次作文課上，孩子們正準(zhǔn)備寫自己最愛(ài)的人，忽見(jiàn)郭振豪在座位前淚流不止，詢問(wèn)原因，孩子抽泣著說(shuō)：“我的媽媽走了一年多了，我想媽媽了……”只見(jiàn)他的作文本上一行又一行地寫著：“媽媽，我想你，你什么時(shí)候回家？”我的心禁不住一陣酸楚，對(duì)他說(shuō)：“孩子，咱們可以寫爸爸，也可以寫老師呀，老師也像媽媽一樣愛(ài)你啊?！焙⒆硬粮闪藴I，重新鋪好一張紙，端端正正地寫下：老師媽媽！</h3><h3>從此，孩子的書包里，總有我偷偷塞進(jìn)去的學(xué)習(xí)用品，過(guò)生日時(shí)，我總會(huì)給他一份小驚喜。原本性格孤僻的他逐漸開朗樂(lè)觀起來(lái)。</h3> <h3>升入高中的孩子，仍舊不忘小學(xué)老師</h3> <h3>一次體育課，我在班級(jí)批改作業(yè)，田鵬龍慢慢地挪回班，我低頭一看，原來(lái)他的鞋底和鞋幫脫落了，根本沒(méi)法走路，我急忙回家把兒子的鞋拿來(lái)給他穿上。后來(lái)，我號(hào)召同學(xué)們?yōu)樗枰戮栉?，幫他解決實(shí)際困難。幾年來(lái)，同學(xué)已為低年級(jí)同學(xué)捐衣捐物三百多件……贈(zèng)人玫瑰，手留余香。奉獻(xiàn)愛(ài)心，情暖世界！</h3><h3>不要讓每一個(gè)孩子心酸，因?yàn)檫@個(gè)世界充滿愛(ài)！</h3> <h3>甜——辛勤耕耘結(jié)碩果，一片癡心待花開</h3> <h3>十幾年的教壇耕耘，我不斷鉆研教材，改革創(chuàng)新教學(xué)方法，形成了“情境陶冶，師生共鳴”的教學(xué)特色。曾經(jīng)的公開課《地震中的父與子》，使聽(tīng)課的師生情不自禁地?zé)釡I盈眶?！恫亓缪虻墓虬荨帆@得省級(jí)課例二等獎(jiǎng)。在教學(xué)活動(dòng)、課題研究、撰寫論文、主題班會(huì)等方面也取得了一些成績(jī)。<br></h3> <h3><br></h3> <h3>我還多次參加進(jìn)修學(xué)校組織的送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，《去年的樹》、《七子之歌——澳門》、《我的老師》等，得到了區(qū)同行們的認(rèn)可。</h3> <h3>在紀(jì)家春華中心學(xué)校做培訓(xùn)</h3> <h3>在加工河中心學(xué)校送課</h3> <h3>俗話說(shuō)：“金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)，金杯銀杯不如百姓的口碑”常常聽(tīng)到有家長(zhǎng)說(shuō)：“我的孩子真幸運(yùn)，遇到了這樣的好老師?！蔽矣X(jué)得幸運(yùn)的是我，遇到了今生所愛(ài)的孩子們，感謝這份職業(yè)，讓我擁有世界上最純潔的信任，最盛大的愛(ài)戴！讓我感知這個(gè)世界的真善美，讓我品嘗人生百味！在這個(gè)教育的百花園里，愿我和孩子們一同迎著春風(fēng)綻放！</h3>