<h3> 不知不覺(jué)地，已經(jīng)來(lái)火柴教育成長(zhǎng)營(yíng)四天了。這四天有很多場(chǎng)景觸動(dòng)人心，有很多人進(jìn)入我生命中最柔軟的地方，一張張照片把最美好的回憶一一定格。可是，有幾個(gè)我最熟悉的身影，卻從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)在照片中，他們就是火柴教育的志愿者們。他們每天在學(xué)習(xí)場(chǎng)地幫忙拍照、錄像、搜集整理資料、調(diào)試設(shè)備……所有最瑣碎的工作都要他們來(lái)做。他們才是火柴教育成長(zhǎng)營(yíng)最可愛(ài)的人……</h3><h3> 也因?yàn)樗麄兒芏鄷r(shí)候做的是幕后工作，所以我可能連他們的人和名字還對(duì)不上號(hào)，但我想用文字把這群最可愛(ài)的人記錄下來(lái)，不為反思，也不為獲得導(dǎo)師認(rèn)可，就是純粹地想記下在我生命中輕輕走過(guò)的他們。因?yàn)槲抑?，?dāng)十八號(hào)我踏上返鄉(xiāng)的火車時(shí)，這群年輕可愛(ài)的人，可能我一輩子再也見(jiàn)不到，我珍惜這偶然相遇的緣分，珍惜他們熱情洋溢的火柴奉獻(xiàn)精神。</h3><h3> 來(lái)到上海，我第一個(gè)見(jiàn)到的是威廉姆。他負(fù)責(zé)在上海站接站等我。其實(shí)，在火車上我們就聯(lián)系上了，他從上午就發(fā)信息告訴我，到站后及時(shí)和他聯(lián)系，不要四處走動(dòng)，還告訴我，他穿一件紅色的火柴標(biāo)志的體恤衫……他讓我喊他小鄧，可是我覺(jué)得這樣一位耐心細(xì)致的志愿者一定是個(gè)穩(wěn)重成熟的中年人，就喊他“鄧?yán)蠋煛薄?lt;/h3><h3> 車到站了，人潮洶涌，地鐵路線復(fù)雜交錯(cuò)，我第一次出遠(yuǎn)門，卻沒(méi)有慌張，因?yàn)樾∴嚂r(shí)時(shí)刻刻提醒我行走路線。來(lái)到火車站出口，我老遠(yuǎn)就看到一個(gè)身穿火柴標(biāo)志體恤衫的男生在出口向里面的人群張望。他高高壯壯的，但看得出臉上還有掩不住的稚嫩氣息，滿臉是汗。接到我，他就拖過(guò)我的行李箱，帶著我坐地鐵。</h3><h3> 我本來(lái)生性靦腆，但和小鄧幾句話過(guò)后就熟悉起來(lái)，沒(méi)有距離感。我們一路上聊了中美的教育差異，聊了他的家庭教育背景，也聊了鄉(xiāng)村教師的困境……無(wú)意中抬頭看，才發(fā)現(xiàn)坐錯(cuò)了方向，小鄧又帶我往回坐，終于把我安全送達(dá)酒店?？此沽鳑驯?，我心中無(wú)限感激，卻又不善于表達(dá)自己的心情，真的，我很后悔當(dāng)他放下行李箱的時(shí)候，沒(méi)有邀請(qǐng)他進(jìn)屋坐一坐，歇一歇，他還是個(gè)孩子??！在我們那里，這樣的年輕人正在為高考而戰(zhàn)，被父母千呵萬(wàn)護(hù)的，而他已經(jīng)獨(dú)立做事，還熱心服務(wù)他人。以后的幾天里，經(jīng)常見(jiàn)他在學(xué)習(xí)場(chǎng)地奔忙，有時(shí)是調(diào)試投影儀，有時(shí)是拍照錄像，連我們外出逛街，他都會(huì)細(xì)心指出行走路線。他的臉上總掛著汗珠，和我們一起開(kāi)心地笑，也和我們一起專注聆聽(tīng)……小鄧，等我回到自己的教室，一定跟孩子們講述，在上海有一個(gè)可愛(ài)的高中生，他讓我覺(jué)得上海是一個(gè)特別美麗、特別有人情味的地方。</h3><h3> 還有一個(gè)志愿者，我弄不清楚，他的名字是不是叫“陳杰”，因?yàn)槁?tīng)夏老師這樣喊他。他有點(diǎn)不茍言笑，沉默的時(shí)候居多，所以我私下沒(méi)有跟他交流過(guò)。但夏老師說(shuō)，他已經(jīng)和自己母校取得聯(lián)系，要把一些美術(shù)資源整合之后放在火柴教育的線上圖書館。當(dāng)夏老師向我們介紹他的那一刻，我突然覺(jué)得自己一直以來(lái)對(duì)鄉(xiāng)村教育的迷茫和無(wú)力感沒(méi)有了，因?yàn)橛心敲炊嗳讼耜惤芤粯幽瑸猷l(xiāng)村的孩子做著力所能及的事情……</h3><h3> 還有一個(gè)高高瘦瘦的男孩，經(jīng)常聽(tīng)夏老師喊他英文名，我的英文差得一塌糊涂，到底是沒(méi)聽(tīng)清他的名字。如果夏老師沒(méi)告訴我他的志愿者身份，我很可能把他當(dāng)作班里那些剛剛畢業(yè)的九年級(jí)孩子。真的，他年輕的生命氣息中洋溢的愛(ài)與熱情時(shí)時(shí)感染著我。在告別上海之前，我特別希望有一種莊嚴(yán)的儀式讓我記住他的名字，鐫刻在生命的某一個(gè)溫暖角落。</h3><h3> 也有幾個(gè)女孩子，膚色白皙的劉雨璇，總是在筆記本電腦上敲字，安靜而美麗，前天她整理出來(lái)的彭湘寧老師的講座資料，讓我們第一次見(jiàn)識(shí)了她深藏不露的才華。還有昨天教育戲劇體驗(yàn)課上那個(gè)和我一樣靦腆的女孩，在游戲中，我們?cè)僖卜植怀霰舜?。她和我們一起開(kāi)懷大笑，一起做課堂小游戲……最可愛(ài)的人啊，從幕后走到課堂中來(lái)吧！我渴望再多點(diǎn)機(jī)會(huì)了解她們以及她們的生活。</h3><h3> 每天緊張匆忙的學(xué)習(xí)結(jié)束，我常常在想，上海之行會(huì)留給我什么呢？知識(shí)？技能？美麗的外灘風(fēng)景？還是街角美食？不，最重要的是，有一群可愛(ài)的人，因?yàn)檫@個(gè)偶然的機(jī)緣嵌入我的生命。我想，不需要再分出志愿者、導(dǎo)師、學(xué)員、甚至發(fā)起人或者什么什么了。我們都有一個(gè)共同的名字——熱愛(ài)鄉(xiāng)村教育的人、溫潤(rùn)明亮的人、點(diǎn)亮自己也點(diǎn)亮別人的人……</h3><h3> 致敬生命中那些最可愛(ài)的人！</h3><h3> </h3>