<h1><b> 陽(yáng)江市省市級(jí)骨干教師校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象2018年第三期集中面授培訓(xùn)由陽(yáng)江市教育局主辦，華南師范大學(xué)、肇慶市藍(lán)天教育培訓(xùn)中心承辦，于7月16日至7月23日在肇慶市開展。</b></h1> <h3>不知不覺，本次集中培訓(xùn)到了第三天了，一大早課室里就已經(jīng)座無虛席。</h3> <h3>今天上午，繼續(xù)由廣州市天河區(qū)教育局教研室容梅教研員為各位學(xué)員授課，專題報(bào)告為《信息化時(shí)代科研工作的新模式》。</h3> <h3>容梅老師先通過UMU平臺(tái)進(jìn)行課前回顧，即時(shí)統(tǒng)計(jì)分析學(xué)員提交答案，檢驗(yàn)各位學(xué)員昨天的學(xué)習(xí)效果。</h3> <h3>圖為學(xué)員使用手機(jī)完成課前回顧作業(yè)</h3> <h3>圖為學(xué)員使用手機(jī)完成課前回顧作業(yè)</h3> <h3>圖為學(xué)員使用手機(jī)完成課前回顧作業(yè)</h3> <h3>容梅老師為學(xué)員介紹了中小學(xué)科研工作該如何確認(rèn)課題名稱和研究?jī)?nèi)容及成果、如何界定核心概念、如何撰寫研究綜述等精彩內(nèi)容。</h3> <h3>圖為容梅老師設(shè)置的互動(dòng)，學(xué)員根據(jù)提示完成課題名稱及技術(shù)路線的分類。</h3> <h3>學(xué)員完成互動(dòng)任務(wù)</h3> <h3>學(xué)員完成互動(dòng)任務(wù)</h3> <h3>容梅老師還為學(xué)員分享了教研技術(shù)路線：需包含理論依據(jù)、研究方法及研究中的關(guān)鍵事件；還利用多個(gè)案例詳細(xì)分析案例研究的技術(shù)路線是如何實(shí)現(xiàn)的。</h3> <h3>最后希沃培訓(xùn)師陳圣韜老師為大家講解希沃信鴿幾款實(shí)用的軟件，軟件平臺(tái)可實(shí)現(xiàn)教師對(duì)班級(jí)或?qū)W生管理的智能化，并對(duì)教師和班級(jí)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。</h3> <h3>各位老師對(duì)信息化產(chǎn)品非常感興趣，非常愿意學(xué)習(xí)及紛紛與陳老師進(jìn)行提問。</h3> <h3>各位老師對(duì)信息化產(chǎn)品非常感興趣，非常愿意學(xué)習(xí)及紛紛與陳老師進(jìn)行提問。</h3> <h3>下午，有幸請(qǐng)到華南師范大學(xué)徐福蔭教授授課，帶來專題《新課程改革背景下教與學(xué)的轉(zhuǎn)變》。</h3> <h3>徐福蔭教授首先為大家分享了基于核心素養(yǎng)體系的課程改革，詳盡為大家介紹了課改的背景、任務(wù)、體系的制定、標(biāo)準(zhǔn)及培養(yǎng)目標(biāo)。</h3> <h3>徐福蔭教授還分析了國(guó)際視野下的學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，分析了美國(guó)、歐盟等地區(qū)的學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，也介紹了學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的含義、項(xiàng)目學(xué)習(xí)的模式及策略，豐富的內(nèi)容讓學(xué)員們表示不虛此行。</h3> <h3>徐福蔭教授接著為我們分析了中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，主要包括三個(gè)方面，六大素養(yǎng)和十八個(gè)指標(biāo)，并逐一為學(xué)員呈現(xiàn)普通高中各學(xué)科核心素養(yǎng)。</h3> <h3>最后，徐福蔭教授從我國(guó)教育信息化發(fā)展脈絡(luò)、十三五規(guī)劃及信息化2.0等政策分析，教育信息化是未來趨勢(shì)，對(duì)教師的要求越來越高，各位老師都應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)與學(xué)科深度融合，成為信息化時(shí)代下的創(chuàng)新人才。</h3> <h3>徐福蔭教授授課風(fēng)采</h3> <h3>徐福蔭教授授課風(fēng)采</h3> <h1><b>主辦單位：<br>陽(yáng)江市教育局<br>承辦單位：<br>華南師范大學(xué)<br>肇慶市藍(lán)天教育培訓(xùn)中心</b></h1>