<h3><br></h3> <h3><b>■</b>卷首寄語：<br> 在市教體局精心組織下，我們防山鎮(zhèn)小學(xué)校長一行8人，懷揣著令人羨慕的慷慨與豪情，赴京參加曲阜市中小學(xué)校長高端研修培訓(xùn)。在北師大，這所中國師范類大學(xué)最高學(xué)府，我們聆聽著專家教授們的真知灼見，欣賞著百年木鐸金聲，感受著校園厚重的文化氣息。<br> 這是一份來自曲阜市教體局領(lǐng)導(dǎo)愛的禮物，飽含著領(lǐng)導(dǎo)們對教育事業(yè)的無限深情。</h3><h3> 課上我們認(rèn)真聽講，留心思考；課下我們熱烈討論，及時(shí)反思；一個(gè)個(gè)美麗的瞬間，一幕幕溫馨的場景，一段段精彩的討論，永遠(yuǎn)留在這美麗的校園里，留在我們的腦海深處。</h3><h3> 在這里，我們用心學(xué)“術(shù)”——虛懷若谷勤求知；我們靜心悟“道”——寧靜致遠(yuǎn)善省思……<br><br></h3> <h3>■ 組 長：朱利偉 （防山鎮(zhèn)小學(xué)）<br>■ 聯(lián)系人：徐?？?（防山鎮(zhèn)土門小學(xué)） <br>■ 成 員：許福強(qiáng) （防山鎮(zhèn)南河套小學(xué)）<br> 孔令強(qiáng) （防山鎮(zhèn)梁公林小學(xué)） <br> 張衛(wèi)國 （防山鎮(zhèn)顏?zhàn)訉W(xué)校）<br> 陳奉剛 （防山鎮(zhèn)萬柳小學(xué)） <br> 魏志強(qiáng) （防山鎮(zhèn)高家村小學(xué)）</h3><h3> 孔國防 （防山鎮(zhèn)程莊小學(xué)） <br><br></h3> <h3><br></h3> <h3><b>■ 研修動態(tài)：<br></b>1、 到達(dá)北京<b><br></b></h3> <h3><b>2、開班儀式</b><br> 開班儀式上，由美麗漂亮的張文利老師主持（也是我們這次參訓(xùn)的學(xué)習(xí)生活聯(lián)系人）， 曲阜教體局徐冰副局長，北師大校長培訓(xùn)學(xué)院張行濤副院長，分別對此次學(xué)習(xí)活動做出了部署要求，參訓(xùn)代表董培波校長也做了表態(tài)發(fā)言。</h3> <h3><b>3、 研修隨拍</b><br></h3> <h3><b>伍新春：《共情傾聽 我向表達(dá)》 </b><br> 北京師范大學(xué)心理學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，北京師范大學(xué)教育心理與心理健康研究所所長，兒童閱讀與學(xué)習(xí)研究中心主任，中國心理學(xué)會教育心理專業(yè)委員會委員，中國心理學(xué)會心理學(xué)普及工作委員會委員，中國心理衛(wèi)生協(xié)會大學(xué)生心理咨詢專業(yè)委員會副主任，中國寫作學(xué)會閱讀學(xué)專業(yè)委員會副會長，北京教育學(xué)會學(xué)習(xí)科學(xué)研究會副會長……<br><br></h3> <h3><b>張義寶： 《相約美麗：學(xué)校文化形象力的重塑與再造》</b><br> 北京市朝陽區(qū)教研中心黨總支書記兼中心副主任，北京市特級教師、江蘇省特級教師，教育部全國小學(xué)骨干校長……<br><br></h3> <h3><b>洪成文：《中小學(xué)輿情分析與危機(jī)應(yīng)對》</b><br> 北京師范大學(xué)教育學(xué)部高等教育研究所常務(wù)副所長、教授……<br><br></h3> <h3><b>傅 添：《校本課程體系構(gòu)建》 </b><br> 美國賓夕法尼亞州立大學(xué)教育學(xué)院哲學(xué)博士，首都師范大學(xué)初等教育學(xué)院講師，研究生導(dǎo)師……<br><br></h3> <h3><b>傅 納 ：《教師心理健康的促進(jìn)與維護(hù)》</b><br>北京師范大學(xué)教育學(xué)部教育心理與學(xué)校咨詢研究所副教授……<br><br></h3> <h3><b>黃貴珍：《新時(shí)代教師使命、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)》</b><br><br> 原教育部教師工作司巡視員，全國中小學(xué)教師校長培訓(xùn)專家工作組秘書長……<br><br></h3> <h3><b>于 丹：《成長比成功更重要》</b><br> 北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院副院長，名文化學(xué)者，首都文化創(chuàng)新與文化傳播工程研究院院長……<br><br></h3> <h3><b>蘇君陽：《學(xué)校管理創(chuàng)新：理念與方法》</b><br><br> 北京師范大學(xué)教育學(xué)部教育管理學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師……<br><br></h3> <h3><b>李永瑞：《領(lǐng)導(dǎo)力提升與高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》</b><br><br>北京師范大學(xué)政府管理學(xué)院副教授……<br>多家企事業(yè)單位戰(zhàn)略與人力資源管理顧問<br><br></h3> <h3><b>■ 學(xué)思感悟：<br></b></h3><h3 align="center"><b>提高精神境界，開闊教育眼界</b><br><b> 防山鎮(zhèn)南河套小學(xué) 許福強(qiáng)</b><br></h3><b> </b><br> 北師大為期一周的培訓(xùn)，感觸良多，收獲頗豐。北師大是全國教師都向往的高等學(xué)府，能在這里培訓(xùn)是作為教師的一個(gè)榮幸，也說明曲阜市教體局領(lǐng)導(dǎo)對于我們小學(xué)校長的寄予厚望。<br>課堂上我們聆聽大師們的精彩報(bào)告，更新觀念；課堂外，我們感受大學(xué)的獨(dú)特人文情懷，開闊眼界。<br> 漫步校園，“學(xué)為人師、行為世范”的校訓(xùn)精神和“治學(xué)修身、兼濟(jì)天下”的育人理念滲透在校園的每一個(gè)角落；五四紀(jì)念碑上的“浩然正氣”，給人以威嚴(yán)之感；學(xué)校標(biāo)志性雕塑“木鐸金聲”的無言傲立，是北師大乃至每一個(gè)為師者的教育宣言。走進(jìn)校史館，李大釗、魯迅、梁啟超等一大批名師先賢弘文勵教，“愛國進(jìn)步、誠信質(zhì)樸、求真創(chuàng)新、為人師表”的優(yōu)良傳統(tǒng)歷歷在目，百年師大的輝煌成就振奮人心.....。可謂是“此處無聲勝有聲”！<br> 一周來，我們一共聆聽了九位專家教授的授課，大師們從“溝通技巧”、“學(xué)校文化”、“輿情分析與危機(jī)應(yīng)對”、“校本課程”、“心理健康”、“責(zé)任和擔(dān)當(dāng)”、“成長與成功”、“學(xué)校管理創(chuàng)新”、“領(lǐng)導(dǎo)力和高效團(tuán)隊(duì)”等方面，從不同的角度，從方法到技巧，從理念到實(shí)踐，深入淺出，生動有趣地讓參加培訓(xùn)班的每一個(gè)學(xué)員都獲得了大幅度的提升。<br> 就我本人而言，此次的學(xué)習(xí)有這樣一個(gè)感悟：作為校長，一定要有開闊的眼界，超常的精神境界。好校長就是好學(xué)校，是一句真言。而一個(gè)好校長的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)什么？我認(rèn)為：好校長首先要能為學(xué)生的一生著想的。現(xiàn)實(shí)中的校長們往往被瑣事所困擾，被一些行政化和非教育性的事務(wù)所累，時(shí)間久了就忘了自己的初衷。整個(gè)社會在追求成績，學(xué)校校長也只能圍繞成績打轉(zhuǎn)，這就有了城區(qū)個(gè)別學(xué)校小學(xué)生作業(yè)寫到十二點(diǎn)的現(xiàn)象，就有了副科被主課擠占的現(xiàn)象，就有了時(shí)下輔導(dǎo)班如火如荼的現(xiàn)狀，就有了某學(xué)校學(xué)生軍事化管理的奇談怪論。學(xué)生的成才與否不僅僅表現(xiàn)在學(xué)業(yè)成績的高低上，比學(xué)業(yè)成績更重要的是學(xué)生的非智力因素的提升，情商在某些地方比智商更重要。善于交流的孩子心理會健康的多；多才多藝的孩子生活會有趣的多；善于交際的孩子會得到更多的支持和幫助；品德端正的孩子會獲得更多的發(fā)展機(jī)會；習(xí)慣良好的孩子會一生健康快樂......。這些才應(yīng)該是一個(gè)基礎(chǔ)教育工作者應(yīng)該側(cè)重的問題。<br> 好校長應(yīng)該是為教師的全面發(fā)展提供最大支持的。教師是學(xué)校發(fā)展的根本力量，某一個(gè)程度上講，教師隊(duì)伍的整體水平?jīng)Q定著學(xué)校發(fā)展的水平。如果不重視教師隊(duì)伍建設(shè)，就等于把教師的青春、熱血、事業(yè)心慢慢的消減，讓他們逐步走上職業(yè)倦怠。聽了傅納教授的講座，我認(rèn)識到，現(xiàn)在我們的老師們心理問題比較嚴(yán)重。這種心理問題的根源就在于來自社會、家庭的多種壓力，特別是工作單位的壓力。物資需求比如房車，比如衣食住行都會有壓力。但自身的價(jià)值體現(xiàn)--事業(yè)的成績，被認(rèn)可，能力的最大展現(xiàn)，職位的提升，職稱的獲取，在單位中的地位和尊嚴(yán)等等，都比物質(zhì)生活讓人更期待。作為學(xué)校的校長，我們要為老師們提供最大的支持，給他們更多的機(jī)會展示、交流、提升，鼓勵支持他們最大程度地展現(xiàn)自己的能力。在平時(shí)的學(xué)校管理中，營造寬松和諧的工作氛圍，引導(dǎo)老師們建立和諧的人際管理。幫助老師們化解來自家長的壓力和難題，消除顧慮。在學(xué)校的課程建設(shè)中結(jié)合教師的特長開設(shè)校本課程，給老師們發(fā)揮特長的機(jī)會，讓他們把自身的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展最大限度結(jié)合等等，這些都是我們作為校長應(yīng)該重視和提升的。<br> 好校長應(yīng)該是八面玲瓏的，他能夠把各種資源進(jìn)行整合利用，使學(xué)校的教育資源最大化，讓更多的人財(cái)物為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)。比如，利用好家長委員會，化解教育中作中的難題，利用家長資源開設(shè)校本課程，利用村街和周邊企業(yè)為學(xué)校發(fā)展提供資金支持等等。張義寶校長的《相約美麗》就是最好的詮釋。<br> 好校長應(yīng)該懂得張弛之道。在學(xué)校的管理中，過于松散就會降低工作的效率，過于精細(xì)化機(jī)會影響開拓進(jìn)取，缺乏創(chuàng)新能力。寬嚴(yán)有度是一門很高的學(xué)問，是需要一個(gè)學(xué)校管理者終生修煉的技能。聽了李永瑞和蘇君陽兩位教師的授課，給我了很多的啟發(fā)，對于高效團(tuán)隊(duì)和管理創(chuàng)新我會更有信心和決心去積極嘗試。<br> 總之 ，辦好學(xué)校必須要有好校長，要成為好校長，就必須要把自身的功利心逐漸降低，提升精神境界，必須把教師和學(xué)生發(fā)展考慮的更長遠(yuǎn)，開闊自己的教育視野。<br><b><br></b> <h3></h3><h3 align="center"><b> 京師悟道 砥礪前行</b><br><br>防山鎮(zhèn)土門小學(xué) 徐海俊<br></h3> 根據(jù)曲阜市教體局的安排，我有幸赴北京參加曲阜市中小學(xué)校長高端研修班學(xué)習(xí)。七月的北京，小雨綿綿，這個(gè)季節(jié)對于身處北京的我們來說，天公已經(jīng)算是作美，驅(qū)趕了炎熱，帶來了六天的涼爽。走進(jìn)北京師范大學(xué)這所百年學(xué)府，啟功先生“學(xué)為人師、行為世范”八個(gè)大字，彰顯著北京師范大學(xué)的校訓(xùn)精神；氣勢不凡的京師大廣場透射出開放發(fā)展的改革精神，還有古代著名思想家、教育家、儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子塑像，置身其中，一種來自孔子家鄉(xiāng)的我們的教育神圣感、使命感油然而生。<br> 環(huán)境的熏陶給人以感染，以啟迪，但是深入其中，扎實(shí)有效的學(xué)習(xí)研修更令人難忘。這次學(xué)習(xí)，北師大小學(xué)校長培訓(xùn)學(xué)院進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)、安排，授課教師可以說都是北師大校內(nèi)外的教授，既有從事教育管理的行家，又有博士生導(dǎo)師，可以說，我們享受了一次完美的知識大餐。培訓(xùn)期間，大家珍惜機(jī)會，近距離的聆聽專家教授的精彩講座，他們有的高屋建瓴，提綱挈領(lǐng)，從宏觀層面介紹學(xué)校管理，如李永瑞博士的《領(lǐng)導(dǎo)力提升與核心團(tuán)隊(duì)建設(shè)》；有的深入淺出地解讀當(dāng)前教育的政策精神，如黃貴珍處長的《用新理念指導(dǎo)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展》；有從某個(gè)局部給予深刻闡述，如伍新春教授的《共情傾聽與我向表達(dá)》、張義寶校長的《相約美麗：學(xué)校文化形象力的重塑與再造》等等，學(xué)者教授的講述或激情澎湃，或穩(wěn)重深沉，或幽默風(fēng)趣，引經(jīng)據(jù)典，旁征博引、信手拈來，盡顯風(fēng)采。<br> 這幾天的交流與學(xué)習(xí)，留給我的是頗多的反思與促進(jìn)：<br> 一、校長應(yīng)具備正確的辦學(xué)理念，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)霓k學(xué)態(tài)度。校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和管理者。校長要有時(shí)代的眼光，應(yīng)具有體現(xiàn)教育本質(zhì)，符合教育規(guī)律而又個(gè)性鮮明的教育理念。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，要有高尚的品行，寬容的心態(tài)，奉獻(xiàn)的精神，創(chuàng)造的思維和較高的課程領(lǐng)導(dǎo)力，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，使教師、學(xué)生、家長和社會滿意。<br> 二、校長需要不斷更新觀念。沒有先進(jìn)的教育思想和理念就不會辦好一所學(xué)校。作為學(xué)校的校長，必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷更新觀念。國家和民族的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)?？葱ｉL。校長要善于學(xué)習(xí)，不斷更新觀念，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。<br> 三、校長需要教育情懷。這幾天聽取了專家的報(bào)告，它引領(lǐng)我走進(jìn)了對教育內(nèi)涵發(fā)展的思考，它們猶如夜晚天空的星星，為我照亮了生命教育的殿堂。教育要有激情，教育需要情懷，作為校長，就應(yīng)帶著育人為本的執(zhí)著追求，在學(xué)校這塊播種希望的責(zé)任田里去收獲未來。<br> 四、校長需要創(chuàng)新能力。在辦學(xué)的實(shí)踐中我深刻地體會到：學(xué)校的發(fā)展既需要傳承又需要創(chuàng)新。作為學(xué)校的管理者，必須以學(xué)生發(fā)展為本、以學(xué)校發(fā)展為本，用寬廣的胸懷傳承適合學(xué)校發(fā)展的教育理念，在傳承中找出路，在傳承中尋找適合自己學(xué)校發(fā)展的發(fā)展途徑，在發(fā)展中創(chuàng)造出自己的特色。<br> 這次校長培訓(xùn)，時(shí)間雖短但收獲頗大，使我進(jìn)一步理解了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)，提升了作為一校之長的領(lǐng)導(dǎo)力、管理力、執(zhí)行力。應(yīng)該說，這次學(xué)習(xí)不僅我開闊了眼界，拓寬了思維，更明確了自己的責(zé)任和使命。<br> 總之，在今后的工作中，作為偏遠(yuǎn)山區(qū)的一位小學(xué)校長，我將以這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，以教學(xué)為中心，以提高教師隊(duì)伍素質(zhì)為突破口，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作的落實(shí)，不辜負(fù)教體局領(lǐng)導(dǎo)的用心良苦，從而不斷實(shí)現(xiàn)學(xué)校建設(shè)和管理的新跨越。<br><br> <h3></h3><h3 align="center"><b>問渠那得清如許 為有源頭活水來</b><br><br>防山鎮(zhèn)顏?zhàn)訉W(xué)校 張衛(wèi)國<br></h3><br> 在市教體局的精心組織和周密安排下，我很榮幸在北師大參加了2018年曲阜市小學(xué)校長高端研修培訓(xùn)班，為期7天的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)讓我深受啟發(fā)，收獲很大。講課的老師從理論的深度與自身的實(shí)踐相結(jié)合，從學(xué)校品牌建設(shè)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、校本課程體系建設(shè)、管理創(chuàng)新等方面進(jìn)行了闡述，使我充分理解校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。下面就結(jié)合此次學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)心得體會和反思：<br> 一、準(zhǔn)確定位角色，強(qiáng)化服務(wù)意識<br> 校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者，是學(xué)科和團(tuán)隊(duì)建設(shè)的帶頭人。俗話說：“有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)?！?。校長的工作對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。作為一校之長，要有：時(shí)代的眼光，社會的良知；正確的理念，獨(dú)特的見解；堅(jiān)韌的品格，廣闊的胸懷。因此，校長必須努力提升辦學(xué)思想，并貫穿于日常的管理活動中，用先進(jìn)的教育理念去影響、帶動教師，把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的行動，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。同時(shí)，要注重辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與揚(yáng)棄，努力形成學(xué)校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學(xué)校無形資產(chǎn)和寶貴財(cái)富，更是學(xué)校品牌的意義所在。<br> 要當(dāng)好一名校長，其次就要當(dāng)好“班長”，提升領(lǐng)導(dǎo)力和高效團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識，當(dāng)好師生的公仆，“站起來能當(dāng)傘，俯下去能做牛”，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好團(tuán)隊(duì)內(nèi)的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取團(tuán)隊(duì)成員的意見和建議，做到互相支持思想同心，事業(yè)同干。能為團(tuán)隊(duì)提供活力，能有效地調(diào)動教師工作積極性，能挖掘潛力，積聚智力，增加活力。<br> 二、校本課程體系助推學(xué)校特色發(fā)展<br> 學(xué)校特色是一所學(xué)校整體的辦學(xué)思路或者在各項(xiàng)工作中表現(xiàn)出的積極的與眾不同之處。特色也是一所學(xué)校積極的、進(jìn)取的個(gè)性的表現(xiàn)。<br> 校本課程的開發(fā)是對國家課程、地方課程的補(bǔ)充，既側(cè)重教育環(huán)境的獨(dú)特性和學(xué)生個(gè)體的差異性。校本課程開發(fā)能充分發(fā)掘?qū)W生的個(gè)性潛能優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性全面和諧地發(fā)展。從某種意義上講，校本課程體系的建設(shè)就是彰顯學(xué)校特色，提升學(xué)校內(nèi)涵的過程。因此，校本課程的建設(shè)必須是充分考慮學(xué)校獨(dú)特的教育資源和環(huán)境而進(jìn)行的教育實(shí)踐過程，是對學(xué)校教育理念和辦學(xué)理念的貫徹落實(shí)，是對學(xué)校傳統(tǒng)文化的挖掘與傳承的過程。校本課程在推動學(xué)校特色建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提升學(xué)校文化形象和品味，培育有個(gè)性、有特長的學(xué)生品性方面起到了創(chuàng)新特色、凝聚特色、夯實(shí)基礎(chǔ)的作用。<br> 三、全力打造高效師資隊(duì)伍<br> “先有名師，才有名?！薄＝處熢趯W(xué)生中起著直接表率的作用，教師的言談舉止都應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。教師只有用先進(jìn)的教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。<br> “沒有愛就沒有教育”。教師愛學(xué)生就是要對學(xué)生尊重、理解、信任，并給與每個(gè)孩子信心。作為老師，要有責(zé)任心，要有愛心，更要有耐心。看到每個(gè)孩子的可愛之處，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并激勵他們成長。<br> 書籍是人類進(jìn)步的階梯。作為校長，應(yīng)鼓勵教師多讀書，努力創(chuàng)造讀書、學(xué)習(xí)的機(jī)會，并樹立終生學(xué)習(xí)的觀念。新的時(shí)代、新的終生教育的發(fā)展趨勢和新的教育教學(xué)改革，教師專業(yè)化運(yùn)動的實(shí)踐，都對教師終生學(xué)習(xí)提出了迫切的要求。教師應(yīng)當(dāng)適應(yīng)社會對教師所寄予的越來越殷切的期待，首先成為全員學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)的先進(jìn)者和模范，通過不斷的學(xué)習(xí)來自我充實(shí)，自我超越，使其終生發(fā)展獲得永不枯竭的動力泉源。<br> 另外，還要做好三件事：一是放大教師的閃光點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)與長處；二是為教師提供專業(yè)成長的機(jī)會；三是大力宣傳教師的成果。教師的工作得到了學(xué)校的肯定，家長與社會的認(rèn)可，往往就能爆發(fā)出前所未有的激情，并激發(fā)和鼓舞其他教師，形成你追我趕的良好競爭氛圍，造就更多的名師。<br> 四、強(qiáng)化學(xué)校創(chuàng)新管理<br> 要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高和創(chuàng)新校長管理。思想觀念的創(chuàng)新是關(guān)鍵，管理方法的創(chuàng)新是重點(diǎn)，人際關(guān)系和知識結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新是基礎(chǔ)。學(xué)校創(chuàng)新管理的建設(shè)，應(yīng)抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，打好基礎(chǔ)才能使學(xué)校工作事半功倍，學(xué)校發(fā)展和特色建設(shè)具有競爭力。<br>“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。”作為校長，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，樹立堅(jiān)定的昔年，熱愛學(xué)生，熱愛教師、教育工作，增強(qiáng)探索教育新路的責(zé)任感和緊迫感；要有勇氣，注重實(shí)行知難而進(jìn)，將新思想、新方法付諸于實(shí)踐。并通過實(shí)踐檢驗(yàn)而不斷增生；要有系統(tǒng)的思維方式，使學(xué)校發(fā)展思想和理念形成一個(gè)有機(jī)整體，借助判斷和邏輯推理，運(yùn)籌帷幄，使教育改革有突破性進(jìn)展。<br> 總之，此次北師大之行，讓我深深地感受到基礎(chǔ)教育發(fā)展方面的強(qiáng)勁勢頭和先進(jìn)理念。培訓(xùn)中，各專家對“以人為本”的理解和科研興校、制度管理、凸顯特色的務(wù)實(shí)做法，非常值得我們學(xué)習(xí)借鑒?！皢柷堑们迦缭S 為有源頭活水來”，作為校長，我們要緊跟時(shí)代步伐，勇于探索，大膽創(chuàng)新，及時(shí)研究未來教育中信息素養(yǎng)發(fā)展方向，促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生更加適應(yīng)現(xiàn)代教育步伐。<br><br> <h3></h3><h3 align="center"><b>高端引領(lǐng)激干勁 學(xué)以致用創(chuàng)佳績</b><br></h3> 防山鎮(zhèn)高家村小學(xué) 魏志強(qiáng)<br><h3 align="center"> 記北師大研修<br>百年老校大學(xué)堂，碩師大家芳名揚(yáng)。<br>木鐸金聲施教化，盛世再譜新華章。<br> ——題記<br></h3> 7月7日至7月13日，曲阜市全體小學(xué)校長在北師大進(jìn)行了為期一周的研修。此次研修，規(guī)模之大、規(guī)格之高在我市教育發(fā)展史上可謂空前！<br> 作為其中一員，既為市教體局領(lǐng)導(dǎo)的這種氣魄擔(dān)當(dāng)和殷切希望所感動，更深深感到自己肩上的責(zé)任，唯有認(rèn)真學(xué)習(xí)、開拓思路、勤奮工作、創(chuàng)造佳績才能不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)期望，才能辦好人民滿意教育。也唯如此，才能在我市教育名市建設(shè)的大潮中披荊斬浪，激流勇進(jìn)！<br> 培訓(xùn)期間聽了專家、教授們的高水平報(bào)名可以說是有一種茅塞頓開的感覺。在此，把自己的一點(diǎn)體會寫下來，相信對自己今后的工作能起到引領(lǐng)和促進(jìn)的作用！<br> 聽伍新春教授《共情傾聽，我向表達(dá)》有感<br> 人際交流有技巧，共情傾聽很重要。我向表達(dá)觀念新，搭建育人連心橋。<br><h3 align="center"> 相約美麗<br> —— 聽張義寶主任報(bào)告有感<br> 詼諧幽默接地氣，<br> 大開大合有豪氣，<br> 校園文化聚人氣，<br> 相約美麗傳正氣！<br> 聽洪成文教授報(bào)告有感<br> 輿情分析要學(xué)會，<br> 媒體應(yīng)對講智慧。<br> 洪導(dǎo)報(bào)告引人笑，<br> 寓莊于諧耐品味。<br> 聽黃貴珍報(bào)告有感<br> 緊跟新時(shí)代，學(xué)習(xí)新理念。<br> 運(yùn)用新思想，創(chuàng)造新業(yè)績。<br><br> 聽于丹教授報(bào)告有感<br>世人都說成功好，哪知成長更重要。<br>立己達(dá)人為師道，舍本逐末怎弄潮？<br> <br> 后記<br>孔子故里百人團(tuán)，高端研修學(xué)不厭。<br>潛心問道探真源，教育名市必實(shí)現(xiàn)！<br></h3><br> <h3></h3><h3 align="center"><b>博學(xué)而不窮 篤行而不倦</b><br> 防山鎮(zhèn)程莊小學(xué) 孔國防<br></h3> 7月8日-13日，在市教體局的精心組織下，本人有幸赴北京師范大學(xué)參加了2018年小學(xué)校長高端研修培訓(xùn)班，同100位同學(xué)一同聆聽了教育專家及名教授的專題報(bào)告，并實(shí)地感受了北京師范大學(xué)厚重的文化氣息，進(jìn)一步開闊了視野，提升了自身的思想水平及業(yè)務(wù)能力，現(xiàn)將此行的收獲及感悟匯報(bào)如下：<br> 一、做一名善于傾聽的校長<br> 孔子曾說過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！蔽易鳛榛鶎訉W(xué)校一名普通管理者更應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持用正直的人格、良好的形象來贏得廣大教師的的贊同，只有這樣學(xué)校的管理制度才能更好的推進(jìn)。因此，我們在日常工作中，要細(xì)心觀察，做到事無巨細(xì)，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注教師及學(xué)生的生活及成長。伍新春教授說：善于傾聽比善于表達(dá)更重要。會說話是一種才能，會傾聽則不僅是一種才能，更是一種修養(yǎng)、一種德行。子曰：“弟子入則孝，出則弟；謹(jǐn)而信，泛愛眾而親仁；行有余力，則以學(xué)文?！笨鬃右呀?jīng)明確的告訴了我們：一個(gè)人的德行操守對于自身發(fā)展是多么重要。<br> 做為一名校長，我們應(yīng)當(dāng)在教師面前、在我們的學(xué)生面前放低姿態(tài)，用溫暖的笑臉、海納百川的心境去傾聽，聆聽他們的心聲，甚至牢騷之言，以此來獲取對方的信任和尊重，盡可能地幫助他們在群體中找準(zhǔn)自己的位置，真正做到“潤物細(xì)無聲”。<br> 二、做一名具有專業(yè)管理能力的校長<br> 做為一名校長要善于運(yùn)用管理智慧，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)教育理想和目標(biāo)。人們常說“一個(gè)好校長，就是一所好學(xué)校?！庇纱丝梢姡ｉL是一校之魂，校長自身的素質(zhì)和水平的高低很大程度上決定了學(xué)校管理水平的高低，決定了學(xué)校發(fā)展速度與潛力。在提升教學(xué)管理過程中，首先，抓好行政管理。我們的教育是以人為本的教育，“人”是我們教育工作的核心要素，是學(xué)校各項(xiàng)工作的源動力，因此人的管理，至關(guān)重要。在工作中，做為校長要抓好中層管理工作，加強(qiáng)師德建設(shè)水平，帶好團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮每個(gè)部門的能動性，做到教育工作效益最大化。其次，在教學(xué)過程中，發(fā)揮部門能動作用，落實(shí)好教師的崗位職責(zé)，務(wù)實(shí)教研活動，抓好教師的教學(xué)總結(jié)和反思。同時(shí)，加大教育教學(xué)改革力度，深挖自身優(yōu)勢，集中優(yōu)勢力量，打造特色校園文化。<br> 三、做一名勤于學(xué)習(xí)具有創(chuàng)新能力的校長<br> 做為一名校長，想要打造一所好學(xué)校，校長首先應(yīng)當(dāng)是一名教育的行家，要掌握一定的教育教學(xué)法規(guī)和政策，掌握一定的管理學(xué)等方面的知識，并能夠借鑒變通，舉一反三，熟練運(yùn)用。尤其聽了洪成文教授《學(xué)校輿情分析與媒體應(yīng)對的智慧》，感受頗豐。由此可見，只有具備較高的知識修養(yǎng)，良好的應(yīng)變能力，才能形成校長的領(lǐng)導(dǎo)魅力、說服力和個(gè)人威信，為校長的決策和管理提供有力的支撐，才能更好地解決現(xiàn)實(shí)問題。<br> 校長做為一名學(xué)校工作的多面手，就要努力掌握更多的知識技能，要掌握如此多的信息及技能，唯一的辦法就是要堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)底氣，陶冶情操，涵養(yǎng)智慧，從而形成果敢精練、溫文爾雅、為人師表的獨(dú)特氣質(zhì)，成為一名學(xué)者型、專家型的高素質(zhì)校長。<br>做為一名校長還應(yīng)當(dāng)具備一定的創(chuàng)新精神。學(xué)校的發(fā)展離不開改革，而改革的的實(shí)現(xiàn)則依賴于創(chuàng)新。學(xué)校管理的不斷創(chuàng)新可以充分激發(fā)自身活力，提升學(xué)校育人水平。張義寶校長的《學(xué)校文化形象力的重塑與再造》一課，給了我深刻地啟示。張校長充分利用身邊的優(yōu)勢資源，加以提煉和創(chuàng)新，形成了自身獨(dú)特的辦學(xué)理念和校園文化，為學(xué)校發(fā)展開創(chuàng)了一個(gè)全新的局面。我做為一名基層小學(xué)的管理者，無論做怎樣的創(chuàng)新都應(yīng)當(dāng)以學(xué)生發(fā)展根本，結(jié)合自身資源優(yōu)勢，既要大膽創(chuàng)新，也應(yīng)當(dāng)懂得繼承。<br> 通過此次學(xué)習(xí)，我深知教育工作無小事，我們廣大教育工作者面對的是一雙雙渴求知識的眼睛，以及一雙雙眼睛背后的家庭。做為一名基層小學(xué)的管理者，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，努力提升自身素質(zhì)，帶領(lǐng)學(xué)校全體教師，不斷提升教育教學(xué)水平，積極更新教育教學(xué)思想，辦出一所當(dāng)?shù)匕傩諠M意、特色鮮明的新學(xué)校。<br><br> <h3></h3><h3 align="center"><b>做 適 合 的 教 育</b><br><br> 防山鎮(zhèn)梁公林小學(xué) 孔令強(qiáng)<br></h3><br> 有幸參加了北京師范大學(xué)為期一周的國家級研修，作為我這樣一個(gè)在校長崗位上工作了十九年的“老校長”來說，是克服發(fā)展瓶頸解除職業(yè)倦怠，革新教育理念，提升專業(yè)成長發(fā)展道路上的加油站。因此，我加倍珍惜難能可貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，認(rèn)真聽課，并結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)積極反思，提升自己理論水平和創(chuàng)新精神。通過此次培訓(xùn)，使我更加堅(jiān)定一個(gè)信念：做適合的教育！<br> 適合的教育就是要遵循教育發(fā)展規(guī)律，就是能為學(xué)生人生幸福奠基，就是要充分發(fā)揮并堅(jiān)持教師是教育工作中的主體。<br> 通過聆聽九位專家教授的授課，我認(rèn)識到教育的發(fā)展要符合時(shí)代的要求。社會的發(fā)展變化決定了對于人才的界定和需求，社會環(huán)境的改變?yōu)榻逃龑ο蟠蛏狭颂貏e的底色......。為此，我們的教育方式，人才觀乃至方法論都應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代。也就是說教育變革應(yīng)該是一個(gè)永恒的話題。作為教育管理者，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)了解時(shí)代的需求，不斷了解社會的發(fā)展和變化，這樣才能不斷調(diào)整教育的目標(biāo)和方向，培養(yǎng)出能夠適應(yīng)新時(shí)代的合格人才。憑借老教材、老經(jīng)驗(yàn)、老眼光就是不負(fù)責(zé)任的把學(xué)生起點(diǎn)后置。<br> 教育的發(fā)展需要管理者的高端引領(lǐng)，教育者的全情投入。一所學(xué)校的發(fā)展高度，取決于校長的理念的高度。張義寶主任的精彩報(bào)告《相約美麗》，我們可以清晰的感受到一名校長的積極作用。他能在短短的幾年的時(shí)間里，把一所面臨即將撤并的學(xué)校打造成為一所百年名校，把一所沒有文化氣息的普通校園勾勒出絕美的校園文化特色。他的每一個(gè)故事都彰顯了一個(gè)校長超凡的教育智慧，讓我們微笑之余不覺為之贊嘆！當(dāng)然，在這些光彩的背后，不乏學(xué)校老師們的全情投入，沒有老師們的理解和大力支持，再好的思路也不會有理想的效果。<br>教育的發(fā)展需要共性和個(gè)性的合理交融。共性的東西是我們?nèi)粘６夹枰龅墓ぷ鳎钦?、法?guī)之下的規(guī)定動作，而個(gè)性的東西確實(shí)每個(gè)學(xué)校獨(dú)特的標(biāo)簽，這就是特色。但是，特色不是無中生有，不是莫名其妙，更不是游離于共性之外的獨(dú)立話題。特色來源于學(xué)校獨(dú)特的背景、文化和資源。近些年，關(guān)于學(xué)校的特色創(chuàng)建問題，我們進(jìn)行過大量的思考，考慮我們的師資優(yōu)勢，考慮我們的學(xué)生特點(diǎn)，考慮周邊的教育資源等等。最終挖掘了以“啟圣文化”為核心理念的學(xué)校特色，并把它滲透在學(xué)校的課程之中，彰顯在校園文化之中，體現(xiàn)在學(xué)校的各種育人活動之中，慢慢就生成了自己獨(dú)特的標(biāo)簽。<br> 適合的教育是能讓孩子們獲得人生的幸福。學(xué)生的成長規(guī)律是受年齡特點(diǎn)、個(gè)性特征、性別等諸多因素影響的?，F(xiàn)實(shí)社會喜歡用一把尺子衡量人，總是單純拿成績論英雄，于是就有了唯分?jǐn)?shù)主義，似乎是有了分?jǐn)?shù)就有了一切，有了分?jǐn)?shù)才能價(jià)值更高、人生更幸福。于丹教授《成長比成功更重要》一課，清晰地詮釋了對于學(xué)校合格產(chǎn)品（學(xué)生）的理解。什么才是成功的教育，什么是我們培養(yǎng)的目標(biāo)或標(biāo)準(zhǔn)？這里就有一個(gè)對于人生意義的思考。人生的價(jià)值是多元的，人生的基本需求是獲取幸福。因此，能為學(xué)生的人生幸福奠基的教育才是好的教育，才是適合的教育?；A(chǔ)教育中，我們?nèi)绾尾拍転閷W(xué)生的一生幸福奠基？在我校的“啟圣文化”的內(nèi)涵中定位為四個(gè)方面：愛、夢想、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)、成功人格。感受愛、學(xué)會愛、傳遞愛是一個(gè)人最基本的技能；夢想是一個(gè)人實(shí)現(xiàn)價(jià)值，提升生命動力的源泉；責(zé)任和擔(dān)當(dāng)是作為最小單位的社會屬性的體現(xiàn)；成功人格是拓展人生格局，獲取人生精彩的有力保障。這些都應(yīng)該在循環(huán)往復(fù)中不斷強(qiáng)化，直到形成習(xí)慣，融入血脈，才能真正地為他們的人生幸福奠基。<br> 適合的教育要充分發(fā)揮和尊重教師在教育工作中的主體地位。學(xué)校教育工作靠的是教師，教師主體地位能夠最大限度發(fā)揮是學(xué)校管理水平提升的關(guān)鍵。提升教師工作的積極性最重要的是尊重，尊重才會有尊嚴(yán)感，才會有地位感，有主人翁的意識。重視教師的主體性還要提供更大的舞臺，有舞臺大家才會去展示和呈現(xiàn)，去碰撞和成長。在我們的學(xué)校中，我始終認(rèn)為學(xué)校就是一個(gè)大家庭，每個(gè)教師像是自己的家人，因此我會給老師們很大的空間讓他們能工作得更寬松自由，能有更多的機(jī)會按照自己的思路去做事情。我會清楚記得每個(gè)老師的生日，讓他們能多一份溫馨在紛繁的工作中。從付納教授的《教師心理健康的促進(jìn)和維護(hù)》一課讓我知道，老師們的心理問題也是需要學(xué)校管理者去關(guān)心和關(guān)注的。這種心理問題在很大程度上來自于在學(xué)校工作中的各種需求的滿足感，特別是主體性的體現(xiàn)。<br> 參加過多次的校長培訓(xùn)和提高培訓(xùn)，很多先進(jìn)的、新穎的思想和理念，讓我們應(yīng)接不暇。經(jīng)過一次次的自我肯定和否定，冷靜下來，自我沉淀，還是覺得教育要簡單些好。教育的根本是什么？毋庸置疑還是“人”。學(xué)生是教育的根本，教師也是教育的根本，教育的目的還是為“人”這個(gè)根本服務(wù)的。讓這個(gè)“人”更好地去適應(yīng)社會幸福生活才是教育的真正要義?！白鲞m合的教育”將是我今后努力實(shí)踐和奮斗的著力點(diǎn)、出發(fā)點(diǎn)。<br><br> <h3></h3><h3 align="center"><b>學(xué)無止境 砥礪前行</b><br> 防山鎮(zhèn)萬柳小學(xué) 陳奉剛<br></h3> 心向往之的北京師范大學(xué)，是為人師者最高的學(xué)習(xí)殿堂。我有幸參加全市小學(xué)校長高端研修培訓(xùn)班，在北師大學(xué)習(xí)五天，足慰平生。七天的研學(xué)之旅，由初到時(shí)的欣喜緊張，到學(xué)習(xí)過程中酣暢淋漓，再到培訓(xùn)結(jié)束，留戀不舍。時(shí)間雖然短暫，但意義非凡，收獲頗豐。而今已過不惑之年的我，深感自己德才淺薄，孤陋寡聞。作為一名人民教師，一名小學(xué)校長，肩負(fù)一校興衰之重任，唯有不斷地學(xué)習(xí)，見賢思齊，擇善從之；不斷地修養(yǎng)自己，學(xué)思結(jié)合，增長本領(lǐng)；不斷地更新觀念，創(chuàng)新管理，提升自己，才能勝任本職工作，做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育?！皩W(xué)為人師，行為世范?！边@是北師大的校訓(xùn)。這句話今后也是我為師做人的行為準(zhǔn)則。<br> 此次的研修培訓(xùn)，內(nèi)容充實(shí)，活動安排緊湊有序，特別是九位專家學(xué)者的報(bào)告，精彩紛呈，各具特色。他們的演講，既高屋建瓴，又有具體可操作的途徑、方法。聽后，思想境界豁然開朗。下面，擇其精要，結(jié)合自身理解，談一下自己的感想體會，以便指導(dǎo)今后的工作實(shí)踐。<br> 一、成長比成功更重要。<br> 成功的的基本含義是目標(biāo)達(dá)成，它強(qiáng)調(diào)的是結(jié)果，而成長則強(qiáng)調(diào)的是過程。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人格健全的人，使人成為人而不是某種人。人格健全的人要有完整的知識結(jié)構(gòu)，旺盛的求知欲望，創(chuàng)新的開拓意識和無畏的探索能力。<br> 我們教育教學(xué)過程中，傳授給學(xué)生的，不僅僅是知識，比知識更重要的是經(jīng)驗(yàn)，比經(jīng)驗(yàn)更重要的是人的悟性。成為最好的自己，首先要自律，才有自尊，最后才可能有自由。做最好的自己，就是最好的成長，就是最大的成功，也是最好的幸福與快樂。“不為圣賢，便為禽獸”的曾國藩，“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的林則徐，“莫問收獲，但問耕耘”的梁啟超......他們以身作則，用自己的行動教育子女，從而形成他們自己的家風(fēng)家訓(xùn)。這些家風(fēng)家訓(xùn)是他們?nèi)松?jīng)驗(yàn)的積累，更是其做人做事的原則和底線。嚴(yán)格要求自己，心中有夢想，不斷去努力，不但成就自我，而且福澤后代。<br> 二、共情傾聽，我向表達(dá)。<br> 師生之間、父母與子女之間，難免有誤解，甚至有誤會，此時(shí)就需要有有效的溝通。溝通的前提就是知彼知己，真誠尊重對方，相信對方的價(jià)值與潛能。我們尊重、喜歡、接納一個(gè)孩子，不是因?yàn)樗憩F(xiàn)得很乖，他很聰明，他長得漂亮，而是因?yàn)樗@個(gè)人，因?yàn)樗撬约骸?lt;br> 共情傾聽的技巧就是全神貫注，停下手頭工作，認(rèn)真觀察，然后設(shè)身處地從他的視角看世界，感受他的世界，并將你感受到他的感受告訴他，鼓勵他嘗試，表達(dá)合理期待。<br> 我向表達(dá)，強(qiáng)調(diào)孩子“行為”的感受，而非對孩子“個(gè)人”的感受，即對事不對人。孩子的問題讓孩子自己去解決，讓孩子有學(xué)習(xí)的機(jī)會，也讓自己有屬于自己的時(shí)空。當(dāng)成人讓孩子處理自己的問題時(shí)，并不是說不關(guān)心和照顧孩子，而是肯定孩子處理自己問題的能力，并不時(shí)地給予孩子鼓勵和關(guān)懷。<br> 三、防患于未然，學(xué)會自我保護(hù)。<br> 網(wǎng)絡(luò)媒體是繼電視、報(bào)紙之后的第五媒體，網(wǎng)絡(luò)媒體傳播速度快，影響范圍不可控。如果發(fā)生了，往往讓我們猝不及防。最好是未雨綢繆，防患于未然，杜絕媒體事件的發(fā)生。當(dāng)然，如果學(xué)校真的發(fā)生了意外，引起了社會和輿情的關(guān)注，甚至不正確的猜測，我們也要學(xué)會智慧應(yīng)對，冷靜處理，妥善解決。首先，第一時(shí)間向有關(guān)組織和上級領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)；然后尊重媒體實(shí)話實(shí)說，真誠地解釋，機(jī)智幽默地應(yīng)對，絕不可因被激怒而口無遮掩，甚至胡說八道。<br> 四、創(chuàng)新管理，建設(shè)高效團(tuán)隊(duì)。<br> 學(xué)校管理創(chuàng)新就是學(xué)校管理過程探究一種促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的新理念、新體制與新機(jī)制的過程。其根本目的是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。管理創(chuàng)新就是讓每一個(gè)人有發(fā)展和釋放創(chuàng)造力的空間，讓每一個(gè)人成為自身領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者，鼓勵每個(gè)人帶給周圍人積極的影響。蘇君陽教授在報(bào)告中給我們講解了學(xué)校管理創(chuàng)新的意義、形式、主要方式和方法?？傊瑢W(xué)校創(chuàng)新管理要符合學(xué)校教育教學(xué)活動的特點(diǎn)與規(guī)律要求；要取得教職工的共識；創(chuàng)新要逐步地推進(jìn)與實(shí)施；要避免傳統(tǒng)與經(jīng)驗(yàn)因素的過度影響。我們不要把學(xué)校管理創(chuàng)新理解得太狹隘，管理是大管理，而不是小管理。大管理包括領(lǐng)導(dǎo)的管、教師的教與學(xué)生的學(xué)；創(chuàng)新不僅包括顛覆性的革命，而還包括建設(shè)性的改革和改良。學(xué)校管理創(chuàng)新改革的中心應(yīng)服務(wù)于學(xué)校教育教學(xué)與學(xué)生的發(fā)展。<br> 關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)，關(guān)鍵之處在于充分調(diào)動廣大教師的工作積極性。佛朗西斯曾經(jīng)說過：“你可以買到一個(gè)人的時(shí)間，你可以雇一個(gè)人到固定的工作崗位，你可以買到按時(shí)或按日計(jì)算的技術(shù)操作，但你買不到熱情，你買不到創(chuàng)造性，你買不到全身心的投入，你不得不設(shè)法爭取這些?！彼晕覀冃ｉL們，要適應(yīng)時(shí)代的變革，轉(zhuǎn)換領(lǐng)導(dǎo)角色。從只會發(fā)號司令驅(qū)使人們?nèi)ジ芍赡堑闹笓]官，轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織成員的心靈導(dǎo)師和成長教練。這樣才能有望保證組織成員上下同心協(xié)力，有效發(fā)揮知識這一當(dāng)今組織最為重要資源的作用。<br> 個(gè)人之績?nèi)Q于個(gè)人能力、工作態(tài)度與組織關(guān)系的支撐和積極引導(dǎo)（制度），而組織之效則取決于組織戰(zhàn)略決策的正確性和前瞻性，以及組織成員日常行為對此的自覺遵從（文化）。由此可見，建設(shè)高效團(tuán)隊(duì)，不能單靠制度來保障，比制度更重要的是文化，是團(tuán)隊(duì)成員的行動自覺和對本職工作的熱愛。<br> 總之，問渠那得清如許，為有源頭活水來。從事教育職業(yè)一天不停，我就努力學(xué)習(xí)一天不止。只有不斷地去學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、實(shí)踐、總結(jié)、反思，及時(shí)充電，增加能量，才能擔(dān)當(dāng)起立德樹人這一光榮而艱巨的重任。<br><br> <h3></h3><h3 align="center"><b>立足現(xiàn)實(shí) 著眼發(fā)展</b><br></h3> 防山鎮(zhèn)小學(xué) 朱利偉<br> 2018年7月7日至12日，在曲阜市教體局的組織下，我有幸參加了北京師范大學(xué)曲阜市中小學(xué)校長高端研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在為期近一周的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我開闊了視野，增長了知識，受益匪淺。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期校長應(yīng)有的新理念和新思想，深深體會到作為一名校長必須注重學(xué)習(xí)、增強(qiáng)素質(zhì)，以人為本抓管理，才能開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)工作新局面。<br> 一、感受<br> 1、“教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵看校長”可見，學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展離不開有思想、有素質(zhì)、開拓進(jìn)取的校長，也只有善于學(xué)習(xí)，有獨(dú)特辦學(xué)理念的校長，才能使學(xué)校有生機(jī)和活力。這次培訓(xùn)活動，授課專家名師的精辟的論述，獨(dú)道的見解，新穎的教法，人格的魅力，淵博的知識無不影響著我，感染著我。當(dāng)我聽了專家們的精心準(zhǔn)備的研討式講座，豐富的理論如清澈的溪流，緩緩注入我的心田，帶來心靈的震撼和理念的革新，名師的敬業(yè)態(tài)度感人至極，我在分享中深深地感動。我學(xué)的、聽得都非常認(rèn)真，不僅提高了我的理論水平，而且也開拓了課堂教學(xué)的新思路。<br> 2、作為一名校長，一定要追溯教育的本質(zhì)，深思一些根本的問題：“什么是好的教育？”“教育的本質(zhì)是什么它對人的一生究竟具有什么樣的影響力？一所高質(zhì)量的學(xué)校應(yīng)該是“能夠使學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)進(jìn)步高于根據(jù)其起點(diǎn)水平所可能取得的進(jìn)步”。 “教育是人類以傳承文化精神和知識技能手段、培養(yǎng)及建構(gòu)人的主體素質(zhì)、發(fā)展人的主體性、完善其本質(zhì)的一種社會實(shí)踐?！薄敖逃氂行叛?，沒有信仰就不成其為教育，而只是教學(xué)的技術(shù)而已。教育的目的在于讓自己清楚當(dāng)下的教育本質(zhì)和自己的意志，除此之外，是找不到教育的宗旨的?！?lt;br>校長就是一所學(xué)校的靈魂，校長就是學(xué)校的導(dǎo)向。校長不去思考教育的本質(zhì)，那么他的管理就是暫時(shí)化的、膚淺的、表象化的，是無源之水、無本之木，多么可怕！<br> 作為校長在今后的學(xué)習(xí)中，一定多思考、多追問教育的本質(zhì)問題，這是我們教育的工作出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；在今后的管理中，任何舉措都要從深層次上挖掘教育的內(nèi)涵，要考慮學(xué)生的終身發(fā)展。<br> 二、體會<br> 1、校長要做敢于改革創(chuàng)新的人。校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo)，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。作為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村，立足實(shí)際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量立?！?，以“科研強(qiáng)?！保谧约簩?shí)踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的學(xué)校。培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)，勤勞樸實(shí)的合格人才。<br> 2、校長的成長除了在實(shí)踐中鍛煉外，外出學(xué)習(xí)考察是必不可少的實(shí)踐環(huán)節(jié)。在外出學(xué)習(xí)中，可與專家名師面對面交流，可以得到專家名師的親自指導(dǎo)，可以汲納專家名師的思想理念精華。外出考察，可以通過參觀校園文化建設(shè)，走進(jìn)課堂等形式感受名校管理者及師生良好的精神風(fēng)貌，借鑒名校辦學(xué)理念和方法，用他校之長補(bǔ)本校之短，以求學(xué)校得到快速發(fā)展。<br> 學(xué)習(xí)是短暫的，影響卻是長遠(yuǎn)的。展望未來，我們還會有許多困難要去面對，還會有許多壓力需要我們共同承受；但是，我相信，只要我們堅(jiān)定信念，努力拼搏，在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全市師生的共同努力下，我們曲阜教育的明天必定會更加美好！<br><br> <h3><br></h3> <h3><b>■ 結(jié)束語：</b><br> 我們從同一個(gè)地方而來，懷著同一個(gè)心愿，來到這個(gè)神圣的殿堂之中學(xué)習(xí)。悠悠時(shí)光一瞬而過，在這看似短暫的時(shí)光之中，我們懷著敬意聆聽、學(xué)習(xí)，我們的心在“木鐸金聲”的指引下看到了努力的方向，看到了前方的光明。這個(gè)明確的方向堅(jiān)定了我們的意志，堅(jiān)定了我們的腳步，相信能讓我們在教育這條道路上走得更長、更遠(yuǎn)……<br><br> 曲阜市中小學(xué)校長高端研修班第七組全體成員 <br></h3><h3> 謹(jǐn)致<br><br></h3>