<h3>幼兒期是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵期，良好的行為習(xí)慣易于塑造，不良的行為習(xí)慣易于糾正。行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣日久成性格，性格日久定前途。而如何培養(yǎng)小班幼兒良好行為習(xí)慣是當(dāng)今社會(huì)、家庭普遍關(guān)心的重要話題。</h3><h3>幼兒園教育對(duì)于孩子良好習(xí)慣的形成有著舉足輕重的作用，??教師可以將養(yǎng)成教育融合在孩子的一日生活和游戲中，讓孩子在快樂(lè)的幼兒園生活中潛移默化養(yǎng)成良好習(xí)慣。??</h3><h3>在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面，??為了培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣，老師對(duì)幼兒進(jìn)行了細(xì)致的觀察和分析。</h3> <h3>觀察對(duì)象:李澤銳</h3><div>觀察記錄:一次，在上幼兒用書(shū)課上，我提出了一個(gè)問(wèn)題，小朋友們都紛紛舉手?回答，李澤銳脫口??而出“我，我，我?！蔽沂疽庖e手?回答問(wèn)題，并請(qǐng)了遵守規(guī)則舉手的小朋友來(lái)回答問(wèn)題，看到我沒(méi)有請(qǐng)她，銳銳就顯得不太高興了??。接下來(lái)一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，銳銳又高高的舉起了手?一邊還說(shuō)“我知道，我知道…”我做了一個(gè)"噓"?的動(dòng)作，并示意她要坐在椅子上舉手，銳銳馬上乖乖的坐在椅子上，舉起小手，我請(qǐng)她起來(lái)回答問(wèn)題，她的聲音輕輕的，我鼓勵(lì)她說(shuō)得很好，大聲一點(diǎn)??，銳銳有點(diǎn)不好意思??，旁邊的小朋友都開(kāi)始著急地幫她回答問(wèn)題，我告訴孩子們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，讓銳銳自己說(shuō)，在我的鼓勵(lì)下，她很開(kāi)心的回答了問(wèn)題。</div><div>分析:</div><div>從銳銳的行為看，她是一個(gè)認(rèn)真聽(tīng)講并且愛(ài)動(dòng)腦筋的寶寶，但是活動(dòng)中的規(guī)則還是有待加強(qiáng)的。平時(shí)的銳銳是一個(gè)好強(qiáng)、活潑可愛(ài)的孩子，她很希望得到老師的表?yè)P(yáng)，??因此，在活動(dòng)中她很喜歡回答問(wèn)題，看到老師沒(méi)有請(qǐng)她，她會(huì)覺(jué)得很沮喪。</div><div>其實(shí)小班幼兒的自控力是比較差的，他們聽(tīng)到問(wèn)題很容易就脫口而出了，如果強(qiáng)制讓他們不說(shuō)，??可能會(huì)打壓他們的積極性，因此，在一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)中，對(duì)于簡(jiǎn)單的問(wèn)題我都是讓孩子們自由說(shuō)說(shuō)的，在遇到需要討論、有爭(zhēng)議的問(wèn)題，或者需要學(xué)說(shuō)的時(shí)候，就讓幼兒舉手回答，并且學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他們說(shuō)話，這是一種傾聽(tīng)的習(xí)慣，必須從小班培養(yǎng)起來(lái)的。對(duì)于孩子的回答，不管是對(duì)的還是錯(cuò)的，我給予的都是一種正面的肯定和鼓勵(lì)??，從而培養(yǎng)幼兒的自信心，讓他們?cè)敢獗磉_(dá)，大膽表達(dá)。</div>