<h3>段老師首先分析了學(xué)生讀《蘇東坡傳》可能存在的閱讀障礙。接著介紹了林語堂先生的四部傳記，以及《蘇東坡傳》的成就和為完成這部書林語堂先生所做的工作。</h3> <h3>段老師以生動(dòng)形象的爬山觀景的比喻為我們闡述了閱讀本書時(shí)，如何掃除閱讀障礙，獲得閱讀的快樂和感受。</h3> <h3>在這節(jié)課中，段老師會(huì)向我們展示《蘇東坡傳》四個(gè)教學(xué)案例。</h3> <h3>案例一通讀指導(dǎo)。</h3><h3>段老師首先講解了通讀指導(dǎo)的方法。它包括:</h3><h3>瀏覽全文，梳理相關(guān)內(nèi)容；</h3><h3>理清線索，概括要點(diǎn)；</h3><h3>大致了解，粗略理解；</h3><h3>對照附錄一中的年譜。</h3><div>之后段老師又針對第一卷四個(gè)章節(jié)，分別從閱讀范圍、閱讀任務(wù)和能力指向三個(gè)方面為我們具體講解如何來指導(dǎo)學(xué)生閱讀。</div> <h3>卷一《童年和青年》第一章《文忠公》</h3><div>這一章是全書的總綱，段老師主張學(xué)生初讀應(yīng)該大略閱讀，梳理出要點(diǎn)即可。</div><div>本章共有十個(gè)要點(diǎn):</div><div>一、作者聲言自己對蘇東坡的偏愛；</div><div>二、蘇東坡偉大的人格，在歷代文人中更為鮮明突出；</div><div>三、蘇東坡自始至終富有青春活力；</div><div>四、蘇東坡與王安石的沖突既決定了他一生的宦海浮沉，也決定了宋朝的命運(yùn)；</div><div>五、蘇東坡去世六十九年后被追封為文忠公；</div><div>六、蘇東坡在中國歷史上的特殊地位；</div><div>七、蘇東坡的作品能給讀者帶來快樂；</div><div>八、蘇東坡天賦異稟，才氣豐厚，詩作有清新風(fēng)格；</div><div>九、蘇東坡是一個(gè)全才；</div><h3>十、蘇東坡的現(xiàn)代意義，體現(xiàn)在民族精神、人道主義和現(xiàn)代精神等方面。</h3> <h3>閱讀范圍:第二章《眉山》<br></h3><div>閱讀任務(wù):</div><div>了解眉山的自然環(huán)境；</div><div>了解蘇東坡的祖父、父親；</div><div>了解眉山的風(fēng)土人情。</div><div>能力指向:</div><div>從環(huán)境與人的關(guān)系角度理解一個(gè)人的童年記憶對其一生的重要影響；</div><div>理解眉山的風(fēng)土人情，對蘇東坡的影響；</div><h3>理解祖父和父親的性格和經(jīng)歷對蘇東坡的影響。</h3> <h3>閱讀范圍:第三章《童年和青年》</h3><div>閱讀任務(wù):</div><div>了解蘇東坡的母親講范滂故事的內(nèi)容；</div><div>了解蘇東坡的讀書經(jīng)歷和表現(xiàn)；</div><div>了解蘇家的讀書氛圍；</div><div>了解他們家亦父亦師、亦兄亦師的親人關(guān)系；</div><div>了解蘇洵為冤死的女兒討公道的始末；</div><div>了解蘇小妹、蘇軾表妹等閑筆的內(nèi)容。</div><div>能力指向:</div><div>分析家庭教育對一個(gè)人成長的啟蒙作用；</div><h3>分析補(bǔ)綴的閑筆的表達(dá)意圖。</h3> <h3>閱讀范圍:第四章《應(yīng)試》</h3><div>閱讀任務(wù):</div><div>了解蘇氏兄弟的婚姻狀況；</div><div>繪制父子三人進(jìn)京趕考的路線圖；</div><div>概述東都開封的繁華景象；</div><div>了解宋朝殿試的程序；</div><div>了解蘇軾、歐陽修、梅堯臣之間的逸聞趣事；</div><div>了解蘇洵自稱“蘇老泉”的來歷以及蘇家全家遷居京城的事件；</div><div>能力指向:</div><div>評價(jià)蘇東坡殿試時(shí)的才情表現(xiàn)；</div><div>評價(jià)蘇東坡寬與簡的政治哲學(xué)的意義。</div> <h3>閱讀范圍:第五章《父與子》</h3><div>閱讀任務(wù):</div><div>繪制蘇家一行路線圖</div><div>了解蘇家一行走三峽的情景</div><div>閱讀蘇東坡在行進(jìn)途中創(chuàng)作的詩歌</div><div>了解父子三人的性格特點(diǎn)</div><div>了解父子三人在當(dāng)時(shí)享有的盛名</div><div>能力指向:</div><div>概括三峽的景物特點(diǎn)</div><h3>鑒賞蘇東坡的即興詩文，結(jié)合蘇東坡的有關(guān)詩文分析蘇東坡從飛翔的蒼鷹構(gòu)建了怎樣的生命哲學(xué)</h3> <h3>上面是段老師從閱讀范圍、閱讀任務(wù)、能力指向三方面對卷一所做的梳理，那么其他三卷可以按照這個(gè)方法來進(jìn)行通讀方面的指導(dǎo)。</h3> <h3>案例二，從蘇軾走向蘇東坡</h3><div>在這個(gè)案例中，老師把《蘇東坡傳》的四卷分成了兩個(gè)部分:蘇軾的境界和蘇東坡的境界，依然是按照閱讀范圍、閱讀任務(wù)、能力提升三個(gè)方面分別對這四卷進(jìn)行了梳理和指導(dǎo)。</div> <h3>閱讀范圍:卷一童年與青年</h3><div>閱讀任務(wù):</div><div>了解蘇軾生命初期的經(jīng)歷</div><div>了解家庭教育和人文環(huán)境對蘇軾的影響</div><div>了解蘇軾初試鋒芒時(shí)的才華</div><div>了解蘇軾的政治哲學(xué)和生命哲學(xué)</div><div>能力指向:</div><h3>從蘇軾生命成長的角度分析一個(gè)人成人成才的良性因素</h3> <h3>閱讀范圍:卷二壯年期</h3><div>閱讀任務(wù):</div><div>了解王安石變法</div><div>了解王安石的性格特點(diǎn)和政治理念，分辨人性的善惡</div><div>了解蘇軾兄弟二人的深厚感情</div><div>了解蘇軾的詩酒生活和豐富的人性涵養(yǎng)</div><div>從黃樓看蘇軾的行政才能</div><div>從烏臺(tái)詩案看一個(gè)無可救藥的蘇軾</div><div>能力指向:</div><div>分析社會(huì)時(shí)代的政治風(fēng)云對蘇軾人生的影響</div><div>評價(jià)蘇軾的文學(xué)業(yè)績和政治才華</div><h3>評價(jià)蘇軾的生命狀態(tài)所具有的基本特質(zhì)</h3> <h3>閱讀范圍:卷三成熟</h3><div>閱讀任務(wù):</div><div>了解東坡居士的由來</div><div>從《前后赤壁賦》、《記承天寺夜游》看蘇東坡的生命覺悟</div><div>從瑜伽、煉丹看蘇東坡對于生命的珍愛和善待</div><div>了解顛沛流離于風(fēng)波路上的蘇東坡</div><div>從太后恩寵看蘇東坡的人格魅力</div><div>了解蘇東坡在中國藝術(shù)史上的獨(dú)特地位和深遠(yuǎn)影響</div><h3>了解不追求政治而被政治所追求的蘇東坡的人生遭遇和人生態(tài)度</h3><div>從工程和賑災(zāi)看蘇東坡的干練之才</div><div>從百姓之友看蘇東坡的民本主義、民生思想</div><div>能力指向:</div><div>分析評價(jià)蘇東坡在文學(xué)史，在文人政治上的建樹</div><h3>從精神生命和心靈修為的角度分析評價(jià)蘇東坡的逆生長</h3> <h3>閱讀范圍:卷四:流放歲月</h3><div>閱讀任務(wù):</div><div>從二度迫害既看蘇東坡每況愈下的生命遭遇，又看他的曠達(dá)胸襟</div><div>從嶺南流放看蘇東坡的自信光明和快樂人生</div><div>了解蘇東坡和朝云的神仙眷侶生活，并理解純潔的思想和淳樸的生活之間的辯證關(guān)系</div><div>了解蘇東坡流放海南的生活情況和精神世界</div><div>了解蘇東坡在生命終了時(shí)刻所具有的萬有相通的精神生命至境</div><div>能力指向:分析評價(jià)蘇東坡生命存在的心靈精神境界</div> <h3>案例三:無情何必生斯世，多好終須累此生</h3><div>這個(gè)案例從“情”字的角度來解讀《蘇東坡傳》這本書，從親情、愛情、友情、世情四個(gè)角度，將學(xué)生分成四個(gè)小組，各小組分別就某一方面內(nèi)容進(jìn)行閱讀、梳理、分析、論證和總結(jié)，然后再匯總。</div> <h3>閱讀分享第一方面親情</h3><div>閱讀任務(wù):</div><div>重點(diǎn)閱讀理解《父與子》《兩兄弟》這兩章，輔以閱讀《眉山》以了解蘇軾與祖父的感情，閱讀《童年與青年》了解蘇東坡與母親的感情，閱讀貫穿全文的蘇軾與蘇轍的交往和詩文唱和來了解兄弟二人的深厚感情，從散見于各個(gè)章節(jié)的蘇軾與兒子和侄子之間的交往來感受他對下一代的關(guān)心</div><div>能力指向:</div><div>通過相關(guān)的敘述描寫分析概括蘇東坡在親情的關(guān)照、引領(lǐng)下的生命成長</div><div>分析概括蘇東坡與蘇轍間亦師亦兄的親密關(guān)系</div> <h3>閱讀分享第二項(xiàng):愛情</h3><div>閱讀任務(wù):</div><div>閱讀第一卷第四章、第五章，第二卷第六章，了解蘇東坡與王弗的愛情婚姻生活。</div><div>閱讀第二卷第六章、第十一章，第三卷第十五章、第十九章，第四卷第二十四章，了解蘇東坡與王潤之的生活。</div><div>閱讀第四卷第二十六章，輔助閱讀《東坡居士》《嶺南流放》等章節(jié)了解蘇東坡與朝云的生活</div><div>能力指向:</div><div>理解和概括王弗的為人品行</div><div>從《蘇東坡之妻墓志銘》和《江城子》看蘇東坡對王弗的懷念</div><div>從蘇東坡祭奠王潤之表達(dá)的愿望和行為來看他對王潤之的深厚感情</div><div>從蘇東坡對朝云的懷念來感受他們之間的深情</div> <h3>閱讀分享第三項(xiàng):友情</h3><div>閱讀任務(wù):</div><div>重點(diǎn)閱讀第二卷第十一章、第十四章，第三卷第二十二、二十三章，第四卷第二十七章，了解蘇東坡的交友對象、交友方式以及與友人相處的逸聞趣事</div><div>能力指向:</div><div>分析評價(jià)蘇東坡的朋友圈以及他的官場、文壇、宗教朋友</div><div>感受和理解他在友情上的人生態(tài)度和精神情懷</div> <h3>閱讀分享四:世情</h3><div>閱讀任務(wù):</div><div>第二卷第七、八、十二、十三章，第三卷第二十一、二十二、二十三章，第四卷第二十四、二十五、二十七、二十八章，了解蘇東坡對政治社會(huì)事件以及人情世故的態(tài)度和看法，了解蘇東坡對社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，了解蘇東坡力所能及的職責(zé)和作為</div><div>能力指向:</div><div>通過蘇東坡對人世間、社會(huì)上相關(guān)問題的分析，評價(jià)他的人生態(tài)度生命情懷</div> <h3>案例四:問汝平生功業(yè) 黃州惠州儋州</h3><div>這個(gè)教學(xué)案例重點(diǎn)是研究蘇軾的坎坷經(jīng)歷，重點(diǎn)研讀的是本書的第三卷和第四卷，也是從閱讀范圍、閱讀任務(wù)和能力指向三個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行閱讀方面指導(dǎo)</div> <h3>閱讀范圍:閱讀卷三和卷四</h3><div>閱讀任務(wù):</div><div>了解烏臺(tái)詩案</div><div>了解蘇東坡與王安石、司馬光新舊黨之間的沖突</div><div>了解蘇東坡流放時(shí)的行經(jīng)路線和具體遭遇</div><div>能力指向:</div><div>繪制蘇東坡流放時(shí)行經(jīng)路線圖</div><div>分析概述他面對接二連三的貶謫如何調(diào)整心態(tài)并形成了怎樣的人生態(tài)度</div><div>分析和評價(jià)面對坎坷的蘇東坡是怎樣實(shí)現(xiàn)自我生命存在的價(jià)值和意義</div><div>分析論證和概括蘇東坡的人格魅力</div> <h3>四個(gè)教學(xué)案例各有側(cè)重點(diǎn)又都異彩紛呈，為我們提供了很好的整本書閱讀的教學(xué)指導(dǎo)</h3>