<p class="ql-block"> <span style="font-size: 22px;">難忘恩師孫國安先生</span> </p><p class="ql-block"> 一個人的一生要經(jīng)歷很多事，也會認(rèn)識很多人。但真能讓我們一生都難以忘記的人和事不會太多。孫國安先生就是這樣一位讓我終生難忘的恩師。 </p><p class="ql-block"> 孫先生的家庭背景我不是非常了解，只是知道先生生于民國十二（公元1923）年，少時讀過幾年私塾，后來外出讀師范，1949年我們村里解放前夕，他回鄉(xiāng)做了一名教師，開始了他在新中國的教書生涯。</p><p class="ql-block"><br></p> <h3> 四十年前，我讀四年級。孫先生做我的班主任也是我的語文老師。 </h3><h3> 我喜歡上孫先生的課。因為他上課風(fēng)趣幽默，態(tài)度和藹。有時，他還會在課堂上給我一個天大的驚詫。 </h3><h3> 那年因為學(xué)校的教室不夠，我們四（甲）班被安排在了村上傅氏下度房的祠堂里。歲月風(fēng)雨的侵蝕和文革十多年的破“四舊”，這祠堂已經(jīng)破爛得不成樣子了。那天，寒風(fēng)從天井、破墻破窗中鉆進來，吹得我們六十多個孩子全身都刺骨的疼痛（那時候的農(nóng)村很窮很落后，我們大多數(shù)孩子在冬天是沒有棉襖的）。特別是兩只手，僵硬得簡直連筆都握不住。上午第四節(jié)課是我們盼望的語文課。鈴聲響過，年近六旬的孫先生夾著講義夾健步走到了黑板前（那時候用一個木架支著一塊黑色油漆漆過的木板就是所謂的黑板了），放下講義夾，爽聲道：“上課！”大家起立敬禮問好再坐下，然后按以往的程序上著課。那節(jié)課講的是什么課文，現(xiàn)在我真不記得了。只記得先生講完課文后，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們一個個都瑟縮著，臉色發(fā)紫，雙手僵硬，鼻涕亂流。先生眨眨眼睛：“課文講完了，我給同學(xué)們變個戲法好不好？”聽到這，我們當(dāng)然是一氣地叫道：“好！”似乎忘記了兩只手的僵硬，竟響亮地鼓起掌來。掌聲在整個空曠、寒冷的祠堂里熱烈地響了起來。 </h3><h3> 接下來就看見先生從下衣口袋里掏出一張紅紙條來——就是過年寫對聯(lián)用的那種紅紙，用左手拇指與食指捏著紅紙條在我們面前抖動著。然后，將紙條一截一截地撕斷，再揉成團，再捏成也就花生米粒那般大，同樣用左手捏著這“花生米”輕輕地往張開的口里送，再合攏嘴，慢慢地咀嚼起來，似乎真的是在嚼這“花生米”，最后，做了一個深深的下咽動作，再張開口——里面空空如也。就在我們奇怪之時，只見孫先生又用拇指與食指伸進嘴里，嘴唇緊合著，兩指慢慢地往外拉。我們睜大兩眼，一眨不眨地盯著先生的手和口。隨著先生的兩指慢慢地抽出來，我們看到那兩只手指又捏著紅紙，再往外慢慢地抽，紅紙越拉越長，等到全部抽出來時，竟然是先前撕碎揉成了團的紅紙條！先生將紅紙條在講桌上方不停地抖動。 </h3><h3> ?。?！六十三個小腦袋像是聽從著什么號令般地往前伸。那一刻，我完全沉浸在先生神奇的戲法當(dāng)中，竟迷失了自己。我不知道什么時候下的課，也不知道先生是什么時候離開的，我只知道我真的被那神奇的紅紙條勾去了魂魄，以至于此后很長一段時間，我都被那紅紙條囚禁住了少年的心。甚至后來我也做老師了，都一直后悔沒有從先生那里學(xué)得那戲法也來震悚我的學(xué)生。</h3><h3><br></h3> <h3> 先生教書有方，也經(jīng)常鼓勵我好好讀書，做個有出息的人。記得當(dāng)時班上有個女同學(xué)相當(dāng)聰明，成績也相當(dāng)了得，從一到三年級那是把全部老師的目光都招到她身上了。其他人都似乎被老師們忘記了。到四年級時，孫先生當(dāng)然也非常喜歡她。但先生的喜歡似不像別人的喜歡。先生在表揚她的同時，絕不會落下任何有哪怕是有些小進步的同學(xué)。正是先生的神奇和活力，特別是他對學(xué)生的鼓舞，我被他徹底征服，把他當(dāng)作自己的偶像了。所以，我也就在暗中狠狠地用功。終于有一次語文考試，我竟然超過那個女同學(xué)。先生便在班上不吝美詞佳句地表揚我，甚至還說：“我們班一直是穆桂英掛帥（指女同學(xué)領(lǐng)先），現(xiàn)在終于出了個楊宗保，他要掛帥了（指男孩子領(lǐng)跑）。”盡管當(dāng)時我只依稀知道穆、楊二人是《楊家將》里的人物（我當(dāng)然也是在先生的教育下才知道的《楊家將》），并不清楚他們的神力。但我知道，先生用來表揚我們的人肯定是大英雄。當(dāng)然，這也就更給了我莫大的鼓舞。今天我想象當(dāng)年上前領(lǐng)試卷時的情景，我應(yīng)該有點大搖大擺挺神氣的樣子。后來，我心里還真就和那女同學(xué)較起勁來：哼，我是楊宗保。也正是這樣的鼓舞才激勵著我一直努力爭先“掛帥”。</h3><h3><br></h3> <h3> 如果僅就是這神奇和鼓舞，那也許還不足以激起我對孫先生這么深厚的感激之情。我的一生當(dāng)中那么多的老師他們書教得很好，也很愛學(xué)生，并且各有特點。但他們卻沒有像孫先生一樣在我的腦海里留這不可磨滅的印象，是因為我覺得孫先生不僅關(guān)愛我身體與知識的增長，他還是塑造我人格的第一位老師。</h3><h3><br></h3> <h3> 有一件事，幼小的我一直很不解：我學(xué)習(xí)成績一直優(yōu)秀，尊敬師長，和同學(xué)的關(guān)系也很融洽，但從一年級起，班主任都推薦我加入少先隊（那時候加入少先隊可是每一個學(xué)生至高的夢想），可三年都沒有被批準(zhǔn)。這對我幼小的心靈打擊肯定不小。到了四年級的下學(xué)期，學(xué)校照例要發(fā)展一批新少先隊員。孫先生和以前的班主任一樣向?qū)W校推薦了我?？勺罱K參加宣誓的時候仍然沒有我的份。我羨慕地看著那些站在隊伍前面的同學(xué)，他們一個個被老隊員系上了鮮紅的紅領(lǐng)巾。然后我低下了頭，眼里閃著淚光。但彼時的我分明地感覺到教師隊伍里有一雙眼睛關(guān)注著我。儀式結(jié)束后，孫先生把我叫過去，輕聲地說道：“走，我們到村上走走?！蔽夷驹G地跟著先生，悻悻地低著頭。先生問我：“很難過是嗎？”我輕輕點點頭。先生一手牽著我，一手摸著我的頭：“孩子，我知道你很難過。但這不說明你有什么錯。所有老師都認(rèn)為你是優(yōu)秀的。只是他們說是你家里的原因。他們是真的錯了！”</h3><h3><br></h3> <h3> 那個時候，雖然“文革”已經(jīng)結(jié)束了，但其遺毒卻并沒有消散。我父母雖然是雇農(nóng)二代，卻在“文革”中受到造反派的批斗，并長期被不公正地對待。作為他們的子女，當(dāng)然也就不能有公正的待遇了。 </h3><h3> 我沒有說話，只是開始抽泣了。先生用有些激動的音調(diào)說道：“不讓入就算了！有什么了不起。但你不能因此放棄自己的學(xué)習(xí)，要知道，你爸爸吃了一輩子的苦，受了一輩子的罪。家里這么窮都把你送到學(xué)校來讀書，不就是希望你有個好成績，將來有個好出息么？只要你成績好，將來到中學(xué)還可以入團呢。當(dāng)然，你也不要恨哪個，他們也有難處。”聽到這，我不由得抬起頭來看著先生，心里仿佛在問：“老師，這是真的嗎？”先生似乎讀懂了我的內(nèi)心。他點點頭，像是自言自語又像是在對我：“真的。我想會是真的?！蔽覀冏叩揭豢酶叽笊n勁的老楓樹下，先生對我說：“孩子，你看這棵楓樹，據(jù)老輩人說，它生長了幾百年。幾百年來，有多少猛烈的風(fēng)想吹倒它，又有多少冰雪摧殘過它，可它依然頑強地生長著，春天長綠葉，秋天變紅葉，從不放棄自己要做的事。你要向它學(xué)習(xí)啊?！碑?dāng)時的我雖然并不完全懂得先生的意思，但我知道的就是他真心希望我實現(xiàn)父母的愿望：好好讀書，跳出農(nóng)門。想到這，我使勁地點點頭：“老師，我會的！”也正是孫先生的勉勵和諄諄教誨，才讓我能較為從容地走出陰影并努力地讀著書。其實，后來我才得知，孫先生那時也是入黨考察的對象，但因為他讀過國民黨學(xué)校的書，從三反五反一直到教我時，每次都被拒絕在黨組織之外。他的心里何嘗不是非常難過呢？可他沒有絲毫怨言，卻像父親一般地安慰我、開導(dǎo)我、指引我。如果說，今天我在遇到任何不公正待遇時都不會去責(zé)怨任何一個人且永遠對未來充滿自信與希望是有一個健全的人格的話，那我可以毫不猶豫地說，這個人格的雛形就是孫先生塑造的。也正是因為有這樣的不悲觀，不抱怨的人格，我才會在當(dāng)今社會中生活得豁達、自信而自由——真正心靈的自由。一個人如果他的心靈是自由的，那還有什么能禁錮他呢？</h3><h3><br></h3> <h3> 先生今年九十六歲了。前幾天看到老人家耳聰目明，鶴發(fā)童顏，我感到莫大的欣慰。愿先生永遠健康！ </h3><h3> 戊戌年中伏初（2018年7月28日）<br></h3><h3><br></h3><h3> </h3>