<h3> 今年暑假，本人有幸參加了韶關市美協(xié)舉辦的“韶關市青年美術家培訓計劃”。雖然只有短短十天的時間，但通各位導師的專業(yè)講解和示范，與各位老師的交流學習中，使我對繪畫藝術有了更高的認識?？傊?，這次的培訓使我受益菲淺，只言片語難以盡述，所以接下來我將圍繞每位導師的教學核心為主線進行簡要總結。<br></h3> <h3>“通往羅馬的道路有千萬條，唯有朝著正確的方向才能快速到達目的地”。黃亮老師這句話簡要卻又直道藝術學習的真諦。十天下來，每一位導師都圍繞著藝術學習之道展開了精彩的論述和講解。我總結下來，又可細分為<font color="#ed2308">藝術精神</font>，<font color="#ed2308">速寫基礎</font>，<font color="#ed2308">傳承之路</font>，<font color="#ed2308">創(chuàng)作之道</font>，四大板塊。
</h3><h3><br></h3> <h3> <font color="#ed2308"><b>藝術精神</b></font>
正所謂冰凍三尺，非一日之寒。每一位導師的藝術之路都經(jīng)歷過許多的艱苦和困難。涂志偉大師年輕時，在極其艱苦的環(huán)境中仍然堅持大量的練習和創(chuàng)作，這種精神是我們后輩學習的榜樣。導師們用作品和經(jīng)歷詮釋著“尊德性而道問學，致廣大而盡精微，極高明而道中庸”的卓越精神。對于繪畫剛剛起步的我而言，我必須學習各位老師對待藝術的“正心”，“誠意”。<br></h3> <h3> <font color="#ed2308"><b>速寫基礎</b></font>
速寫一詞來源于俄國契斯恰科夫體系，用以區(qū)分長期的素描習作。但是在歐洲并沒有這明顯的分界，一律統(tǒng)稱草圖或者習作。正如陳粵丹主席和王西乾老師所說，速寫的訓練是至關重要的。他的重要性體現(xiàn)在他的功能上，不僅可以訓練基礎造型能力，也是創(chuàng)作前的思路整理，確保在創(chuàng)作時能做到胸有成竹，一氣呵成。傳統(tǒng)西畫的速寫（草圖）主要研究的是空間，體積，氛圍等。徐悲鴻先生和蔣兆和將西畫原理融入到了傳統(tǒng)國畫的表現(xiàn)當中，在強調(diào)比例結構準確性的前提下，強調(diào)了國畫的用線和筆墨趣味等。故西畫和國畫的基礎訓練方向略有不同(西方造型側重光影框架體塊，中國水墨側重用線用筆的趣味。)<br></h3> <h3><i><font color="#808080">西方大師習作與蔣兆和先生，楊之光先生的國畫作品。</font></i></h3> <h3> <font color="#ed2308"><b>傳承之路</b></font>
繪畫的學習需要立足在美術史和文化史的基礎上，否則就是無根之木，無源之水。幾位導師在講課時也強調(diào)了學習美術史的重要性。許博士和戴博士兩位導師的講解如同打開美術史學習大門的鑰匙，讓我了解到如何從大師巨匠的作品中獲取學習的養(yǎng)份。無論是從普桑到塞尚，敦煌壁畫到傳統(tǒng)山水，東山魁夷到黃鐵山，都是藝術脈絡的傳承和發(fā)展。藝術的“變革”只是表面的現(xiàn)象和最終的結果，思想和規(guī)律的傳承才是學習藝術史的核心。貢布里希說過：“沒有藝術，只有藝術家。”這句話告訴我們在研讀美術史時，要對每個藝術家的生平創(chuàng)作有詳細的了解，同時對每個藝術家的學習研究也要立足于美術脈絡的基礎上，否則很容易陷入表面的風格研究當中?？傊佬g史的學習可以使我們“知其然，也知其所以然?！?lt;/h3> <h3><i><font color="#808080">鄧偉華老師在講授北京學習的經(jīng)驗。</font></i></h3> <h3><i><font color="#808080">黃鐵山先生的創(chuàng)作吸收了列維坦和東山魁夷作品的養(yǎng)份。</font></i></h3> <h3><i><font color="#808080">從塞尚到王肇民先生再到許以冠博士。繪畫語言，文脈的傳承與發(fā)展。</font></i></h3> <h3> <font color="#ed2308"><b> 創(chuàng)作之道</b></font>
繪畫創(chuàng)作是作者繪畫基本功和修養(yǎng)的體現(xiàn)，也是繪畫的最終目的。每一導師都有其對創(chuàng)作的認識和理解。就如文聯(lián)的劉主席，他強調(diào)創(chuàng)作要扎根生活，取材生活，反映社會變遷，這是現(xiàn)實主義創(chuàng)作的體現(xiàn)。也可以像是許博士，用靜物創(chuàng)作傳達一種精神和氣質(zhì)。在創(chuàng)作和參展方面，黃亮老師和陳勇老師從構圖，選材，技法，“參展竅門”等幾個方面為我們進行了詳細的講解。在寫生與創(chuàng)作結合這塊，關教授為我們展示了他的寫生到創(chuàng)作的歷程，詳細的講解了寫生是如何通過“主觀處理”，“造景生境”從而轉(zhuǎn)變?yōu)橐环实膭?chuàng)作的?？傊课粚煹膭?chuàng)作講解都十分詳盡，我也從中撈到了不少“干貨”。<br></h3> <h3><i><font color="#808080">關山雪教授的寫生與創(chuàng)作。</font></i></h3> <h3><i><font color="#808080">陳勇老師的創(chuàng)作及局部。</font></i></h3> <h3><font color="#808080"><i>黃亮老師正在為學員講授創(chuàng)作的要點。</i></font></h3> <h3><i><font color="#808080">黃清亮教授在為學員做示范。</font></i></h3> <h3> <font color="#ff8a00">結語</font>
暑期“青美計劃”最后一天，陳主席做了總結性發(fā)言，其中提到了“青美計劃”創(chuàng)建的初衷，那就是為了提高韶關美術教師的專業(yè)能力，培養(yǎng)市美術教師梯隊的中堅力量。在接下來的學習中，我會多與同事，導師交流和學習，從而獲得進步。（PS：總結不到之處，還請各位老師指正）<br></h3> <h3><font color="#808080"><i>參觀涂志偉美術館合影</i></font></h3> <h3><i><font color="#808080">參觀翁山書畫院合影</font></i></h3>