<h3> 七月盛夏，草木繁盛，荷花送香，為期九天的“2018年農(nóng)村小學緊缺學科教師培訓”在洛陽市進修學校準時開班。 11日到達洛陽后，經(jīng)過短暫休整，所有成員在進修學校榮華廳報道，舉行第一次班會，選出班委成員，同時希望在今后的時間里和大家共同進步，共同提高。
</h3><h3><br></h3> <h3>第一期培訓班（科學、品德）開班典禮于7月12日上午，在洛陽市教師進修學校日新講堂舉行。來自19個縣（市）區(qū)的100名品德、科學學科教師參加本次培訓。<br></h3> <h3>洛陽市教師進修學校副校長王曉飛發(fā)表講話。王校長向大家介紹洛陽市教師進修學校地理位置、歷史發(fā)展、培訓職能等概況，大家對這所學校有了初步了解。<br></h3> <h3>緊缺學科培訓項目總負責人李清波老師作培訓安排。李老師就本次培訓目的和課程設計、培訓學習要求、培訓管理服務等情況，分別與學員們進行了介紹。<br></h3> <h3> 在開班典禮后，兩個班學員在操場進行團隊合作拓展訓練，使得大家的團隊合作意識有了提高，都很期待接下來的培訓。<br></h3> <h3>下午來自嵩縣庫區(qū)鄉(xiāng)中心小學的吳建芳主任給我們做了《為自己掘一口深井》的講座，在講座中吳建芳老師在講座中給出了教師職業(yè)規(guī)劃的六個步驟，即認識自我、確立目標、環(huán)境評估、職業(yè)定位、實施策略、反思策略。通過一個個精彩的小故事將整個講座串聯(lián)起來，大家都聽得津津有味，整個過程中笑聲不斷，寓教于樂，十分高明。<br></h3> <h3>賈大慶，洛陽市教育局中小學教研室副主任。賈老師是河南科學名師，教學造詣很深。之前有幸聽過賈老師的講座，很高興能再一次聆聽老師的講座。首先賈老師闡述了小學科學發(fā)展現(xiàn)狀，引人深省。<br></h3> <h3>接著，賈老師給我們講述了如何上好一節(jié)微型課，這也正是我的薄弱環(huán)節(jié)，收獲頗多。“場上無學生，心中有學生”更是道出了微型課的真諦，令人回味無窮。<br></h3> <h3>王曉飛，洛陽澗西區(qū)天津路小學，省科學名師，王老師帶來的是大象版一年級科學《兔子》。在王老師的這節(jié)課中穿插大量圖片以及視頻，素材準備十分充分，非常有深度。最后的擴展在音樂聲中進行，對孩子們進行熱愛動物的教育，十分有效。<br></h3> <h3>步青幫，洛陽市學術技術帶頭人，省教育技術裝備和實踐教育專家。對各位老師的精彩微課做了點評，科學課做實驗必不可少，各位老師態(tài)度很端正，素質高，創(chuàng)設非常合適的情境，貼合學科特點，能夠很好的鍛煉學生的動手操作能力。<br></h3> <h3>張健，洛陽市科學學科國家級骨干教師，省教育廳命名的學術技術帶頭人，今年已經(jīng)59歲，仍然活躍在科學教學的一線，張健老師的課程注重實踐，科學不單單是要教給學生科學知識，更重要的是科學思維的培養(yǎng)。在講授《飛行的秘密》這一課時，使用簡單的教具氣球，進行探究性教學，將飛行的奧秘講解的十分透徹，教學思維十分巧妙。尤其是配樂講述宇宙起源，富有激情的語言，悠揚的音樂，讓人的思緒也隨之飄向太空……
</h3><h3><br></h3> <h3>步青幫，洛陽市學術技術帶頭人，省教育技術裝備和實踐教育專家。繼昨天的微課點評之后，步老師今天又從何為教具、為何要用教具、何為自制教具、為何要自制教具、怎么自制教具等幾個方面進行闡述，給我們詳細介紹了教具的制作。看了步老師做的教具更是為步老師的能力折服，教具很簡單，卻蘊含了豐富的科學知識。通過步老師的指導，恍然大悟，所教授的知識非常實用，只要用心留意，處處皆學問。<br></h3> <h3>谷智娟，洛陽師院特聘小學科學教育兼職教師，河南省科學學科名師。智老師癡迷于科學制作，只用三年時間將一個鄉(xiāng)村學校打造成一個知名學校，科學小制作功不可沒，雖然辛苦，但看到學生站到省級領獎臺上，付出辛苦也是很值得的。
在制作水火箭的過程中，再次強調嚴謹，一定要注意實驗安全，操作需要注意的事項，以及實驗的精確性。<br></h3> <h3>梁建中，省技術裝備和實踐教育專家，洛陽市科學優(yōu)秀名師。梁老師首先給我們展示了許多視頻，而這些視頻有很多是梁老師在生活中留心自己拍的，例如彩虹，泥石流等大自然現(xiàn)象，這樣在上課時候就可以利用這些視頻進行導入，增加課堂趣味性。而有些中文網(wǎng)站上沒有的上外國網(wǎng)站上找，自己寫臺詞配音，真的十分用心。同時梁老師很注意教學細節(jié)，例如水果電池的電線要進行標示，一根連不活潑金屬銅，一根連活潑金屬鋅，很小的一點關系到實驗的成敗，梁老師的教學嚴謹態(tài)度也可見一斑。在下午的整個講座中，梁老師用一個一個有趣的小故事和一個個問題將整個講座串聯(lián)起來，猶如一顆顆明珠，串聯(lián)成一串耀眼的項鏈，而在這場頭腦風暴中，我們對科學也有了更透徹的認識。
</h3><h3><br></h3> <h3>陳振剛，洛陽市第三實驗小學專職科學教師，陳老師在計算機教室給我們上了一堂別開生面的培訓課，主要內容為《如何開展校園科技節(jié)活動》。陳老師結合本校所開展的科技節(jié)流程，給我們詳細介紹了舉辦校園科技節(jié)所需注意事項。<br></h3> <h3>崔國才，華中科技大學碩士研究生，洛陽市百千萬科普人才庫講師，省市青少年機器人競賽優(yōu)秀教練員，計算機表演賽創(chuàng)客挑戰(zhàn)賽專家組成員，多次帶隊參加省市級，國家青少年機器人競賽，獲得優(yōu)異成績。崔老師今天主要講解了模塊化編程軟件scratch的簡單使用。模塊化編程跟搭積木道理類似，簡單易學，看到自己編譯的程序里面角色在運動時，心理上的成就感會獲得極大滿足，同時也可以使孩子們的邏輯思維能力得到鍛煉，在不斷調試程序，修正路線中，總結經(jīng)驗，最終取得成功。<br></h3> <h3>趙桂英，洛陽市東升二小的兼職科學老師，洛陽市小學科學兼職教研員，曾被洛陽市教育局授予“小學科學學科技術帶頭人”和“實驗教學先進工作者”的榮譽稱號。<br></h3> <h3>王俊鵬，洛陽英語學校專職科學老師，王老師首先給我們講述了科學實驗的操作要點，接著通過視頻講解，課件講解的方法給我們展示了基本實驗器材的用法，以及在實驗中使用實驗器材的注意事項，例如酒精燈的使用方法，玻璃棒的使用方法，溫度計的使用方法等，看似簡單的實驗，要想操作準確卻并不容易?？茖W實驗的操作要注重操作，實驗記錄單不需要太復雜，操作性要強。從這些簡單的實驗使得我對科學的實驗操作有了更深刻的認識。
</h3><h3><br></h3> <h3>楊慧，洛陽市實驗小學專職科學教師，2016年被授予“全國自制教具能手”的稱號，被評為洛陽市學術技術帶頭人，2017年被評為洛陽市教學標兵。楊老師教授科學已經(jīng)有二十余年光陰，對小學科學課程的解讀十分透徹。悉心鉆研教材和教學方法，將學到的新理念、新方法運用到自己的課堂實踐中，孜孜以求不斷努力。在今天的講座中，楊老師結合自己在教學過程中遇到的問題，對小學科學大綱進行詳細解讀。<br></h3> <h3>姚蓮彩，洛陽市英語學校校長，河南省優(yōu)秀中小學校長，省學術技術帶頭人，省優(yōu)秀教育專家。姚校長以超常的毅力，前瞻的思想，嚴謹科學的管理順利完成學校的五次跨越式發(fā)展，使一所偏僻落后的學校一躍成為洛陽市最高級別實驗性示范性學校。講座開始之前，姚老師巧妙的用自己的名字對大家給予希望，“希望大家像我的名字一樣連連出彩”，引發(fā)陣陣掌聲。通過姚老師的講解，我們明白了一名好的教師要給孩子們提供一個可以展示才能，張揚個性，發(fā)現(xiàn)自我價值，最終全面提高自己綜合素養(yǎng)，為將來實現(xiàn)自我價值打下基礎。<br></h3> <h3>學習是最貴的投入，讓你付出時間，付出精力；學習也是最值的收入，讓你接觸杰出的靈魂，讓你收獲更好的自己。培訓結束了，可我們的感悟沒有結束，每一小組都有一位成員代表分享自己的心得體會，心到之處，無不動容。<br></h3> <h3> 心得體會
洛寧縣王東小學 李建鵬
一開始的不情愿，煩惱、急躁，漸漸被專家的精彩講解所吸引，聆聽各位專家的對教材的分析，自己才對這次培訓有了初步的認識。使我深感進一步提高自身專業(yè)化發(fā)展水平的重要性和迫切性。作為教師，我認為必須具備以下幾個“有”：
1.有自主發(fā)展的內驅力
俗話說：“師傅領進門，修行在個人”，因此，我們每一位教師都應有意識地增強專業(yè)發(fā)展的責任感，努力提升自主發(fā)展的內驅力，提升自我發(fā)展意識，這才是真正實現(xiàn)專業(yè)素質提高的基礎和前提。
2.有樂于學習的態(tài)度</h3><h3> 學習是一個永恒的話題，古話說得好：“破萬卷書，行萬里路，交四方友，成大氣候。”學校是一個學習的“共同體”，教師是學生學習的引導者，教師要有“一桶水”，而且是一桶“活水”，朱熹曾有名句“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，知識的更新也是同樣的道理，教師要有樂學的態(tài)度，才能使自己具備廣博的知識基礎和嫻熟的教育教學能力，以適應未來社會發(fā)展的需求。本次培訓給了我一次很好的學習機會，對我自身的專業(yè)提高起到了重大作用。
總之，此次培訓活動，使自己的教育教學觀念、教學行為方法、專業(yè)化水平，教育教學理論均有了很大的提升。今后，自己充分將所學、所悟、所感的內容應用到教學實踐中去，做新時期的合格的科學教師。<br></h3> <h3> 科學改變人生，科學成就未來
洛寧縣第二實驗小學 王建輝</h3><h3> 2018年暑假，對學校安排的科學課培訓本來很抵觸，忙碌了一個學期，身心疲憊，想放松一下。 結果讓參加為期9天的緊缺學科小學科學項目培訓。
經(jīng)過短短兒天的培訓，我認識到我以前是錯的，特別是7.15日上午，聆聽了智俊娟老師的《鄉(xiāng)村小學手科技節(jié)的組織與實施》通過智老師的分享，知道了她從一名語文老師轉變?yōu)橐幻茖W老師，經(jīng)過自己的努力.，使一所鄉(xiāng)村小學發(fā)展成為一所市級具有科技特色的學校，并且成功舉辦三年科技節(jié)自己也由一名普通的語文老師華麗轉身成為一名很有名氣的小學校長，獲得各種榮譽。
但是,成績的取得都是成功者背后的艱辛的付出,智老師曾經(jīng)無數(shù)次徹夜難眠，沒有一天是吃過三頓飯的，為了參觀學習科技技術，她曾經(jīng)翻越窗戶進去偷學，我不禁由哀的佩服，科學老師也可以改變人生，科學課也可以成就未來，通過智老師的精彩分享做為一名科學老師 我心中亦然有了方向，科學是緊缺學科也是薄弱學科我們更需要加倍努力，全身心投入進去，引導學生與學生共同成長，就有機會做出成績成就學生，成就自己。
未來的世界，是科技的世界，科技在改變我們的生活的同時，也在把我們領進一個全新的社會，只要我們努力奮斗， 做為一名科學老師我們也能創(chuàng)造出屬于自己的科技天地，成就自己科技人生。<br></h3> <h3> 用心學習，提升科學素養(yǎng)
洛陽市龍門第一小學 張旭輝
2018年7月參加了小學科學教師培訓，在這次的學習培訓中我受益匪淺，培訓內容豐富，形式多樣，既有專家們精彩的論述，深刻的見解，又有聯(lián)系教材的實踐活動，有助于教師們的交流互動和動手操作，為我們打開了一扇科學教學新的天地。隨著小學科學課堂改革的推進，科學課堂教學發(fā)生了巨大變化，此次培訓使我從整體上對科學課有了更充分的認識。
對于具體的教學操作這些方面，從科學的定義、含義、分類、知識、方法 等方面，一層層地剖析開來，為我們揭開了科學神秘的面紗，讓我們認識到科學的本質就是提升每一位公民的科學素養(yǎng)。通過詳細分析，了解了這種不同之后，讓我在今后的小學科學教學中，更加掌握了小學生探究的特點，力爭與小學生一起設計符合他們特點的探究活動，提高小學生科學探究的有效，使科學對所有學生都是適合的有趣的和富有挑戰(zhàn)性的。
本次培訓不僅提高了實驗操作技能，還拓展了的專業(yè)知識，對于課程標準的理解也更加深刻。科學學科與其他學科相比，更具有開放性和生成性，這就對任課的教師提出了更高的要求。作為一名科學教師，必須具有淵博的科學知識，熟練的實驗操作技能，良好的思維品質。只要我們在教學過程中不斷地發(fā)現(xiàn)、總結，孩子們就能學到有趣的科學、有用的科學。讓學生形成真正的科學素養(yǎng)做好課程資源的研究，參與并能自己進行科學探究活動與學生共成長。<br></h3> <h3> 做實驗與探索實驗的思考
洛寧縣第一實驗小學 張楠楠
今天有幸聆聽了來自東升二小的趙桂英老師的講座，趙老師通過理論與案例相結合的方法給我們進行了如何培養(yǎng)學生能力和關注思維發(fā)展的培訓。
在今天的講座中，趙老師重點闡述了做實驗與實驗探索的區(qū)別。我們大多數(shù)的老師都還停留在做實驗這個層面，真正能做到探索實驗的少之又少，而敢于放手讓學生自己探究的老師更是鳳毛麟角。在小學科學教育中，使我們學生獲得基本的科學知識是基礎，培養(yǎng)學生的能力是重點，發(fā)展學生的科學思維是核心。 我們所有的課程都是圍繞這個核心展開的。
在《沉與浮》這個教學實例中，老師就很好的做到了以上幾點。在實驗前，讓學生自己來設計實驗，促進學生思維的發(fā)散，同時教師要注意引導。讓學生自己設計實驗，可以增強學生參與實驗的積極意義，便于在實驗中收集事實證據(jù)。在實驗后的交流思想階段，可以引導學生從現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)規(guī)律來證實假設，智慧的老師讓實證意識滲透課堂的始終，學生就會形成在科學課上，要用證據(jù)說話，要尊重證據(jù)的科學思想，養(yǎng)成自主探究，動手操作的好習慣，不僅培養(yǎng)了學生的實證意識，也關注了學生思維的發(fā)展。
通過趙老師的這堂別開生面的講座，我發(fā)現(xiàn)了自己在教授科學課程中的問題：太關注做實驗的“做”而忽視進行實驗探究的目的。設計實驗方案要有效引導學生，讓學生大膽進行設計，不要為了做“做”實驗而“做”實驗，要把探索實驗原理和目的作為目標，圍繞這個目標開展教學活動，這樣才能使我們的科學課程豐滿，生動起來。<br></h3> <h3>精彩的聯(lián)歡活動</h3> <h3>女駙馬</h3> <h3>改變自己</h3> 韻律操<br><h3><br></h3> <h3>青花瓷</h3> <h3>海草舞</h3> <h3>我們畢業(yè)啦</h3> <h3>
一種結束意味著另一種開始，培訓雖然結束了，但我們真正的探索歷程才剛剛開始?；赝餐哌^的培訓時光，浸透了我們辛勞的汗水，盛開著思索的快樂和收獲的喜悅。一篇篇教學設計閃爍著我們智慧的火花，一篇篇培訓總結記錄著我們的思考和感悟……一路汗水，一路歡歌，一路收獲。我收獲了最新的教學理念，先進的教學方法。學，然后知不足，通過學習，我更加清醒地看到自己專業(yè)知識的欠缺和教學方法的不足，從而明確了今后努力的方向。我會在以后的科學教學的道路上不斷探索學習、不斷完善自身素養(yǎng)，為我們學校的科學發(fā)展作出自己的貢獻，實現(xiàn)自我人生價值！<br></h3>