<h3><b>蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“教育的過(guò)程中要充滿愛和期待，如果把一份愛放到家訪中，就會(huì)取得意想不到的效果?！毙聦W(xué)期，永城二初中為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，密切家校之間的聯(lián)系，利用八月二十三日一整天的時(shí)間，學(xué)校班子成員帶領(lǐng)部分骨干教師深入學(xué)生家中，與學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的交流，主要了解學(xué)生假期日常生活安排，對(duì)學(xué)生進(jìn)行防溺水安全教育，還查看了學(xué)生暑假作業(yè)的完成情況，詢問(wèn)了作業(yè)中的疑難問(wèn)題并當(dāng)面進(jìn)行了輔導(dǎo)。</b></h3> <h3> <b>每到一個(gè)個(gè)家庭，都能看到家長(zhǎng)一張張熱情的笑臉，都能在輕松的氛圍中和家長(zhǎng)進(jìn)行親切的交流。家長(zhǎng)們對(duì)老師前來(lái)家訪的教育行為非常感動(dòng)，并紛紛表示積極配合學(xué)校的工作。家訪拉近了教師與家長(zhǎng)的距離，讓孩子感受到了老師的關(guān)愛，讓家長(zhǎng)感受到了學(xué)校的溫暖，家訪不單單是一種形式，更成為了二中人的一種實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。</b></h3> <h3><b> 教育家朱永新曾說(shuō)，“根的力量，表面難以看見，卻在深層發(fā)揮著重要作用”。教育要從“根”上為孩子發(fā)展破題，必須從家庭教育入手。否則，學(xué)校教育再用力，也是舍本逐末的徒勞。學(xué)校教育只有與家庭教育形成合力，才能激發(fā)學(xué)生健康成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力。而作為家庭教育起主導(dǎo)作用的家長(zhǎng)，又往往缺乏專業(yè)知識(shí)和素養(yǎng)的引領(lǐng)，心有余力不足。</b></h3><h3><b> 家訪就是做好家校溝通、為家長(zhǎng)及時(shí)傳經(jīng)送寶最便捷的橋梁和紐帶。特別是開學(xué)前家訪，讓師生提前見面，消除彼此心理上的距離感，實(shí)際上是縮短了孩子入學(xué)的心理適應(yīng)期，也為新學(xué)年學(xué)校工作開好頭、起好步奠定了良好基礎(chǔ)。</b></h3><h3><b> 北京十一學(xué)校校長(zhǎng)李希貴常說(shuō)，教育其實(shí)很簡(jiǎn)單，一腔真愛，一份寬容，如此而已。相信學(xué)校和老師今日辛勞撒下的愛的種子，正在將來(lái)不遠(yuǎn)的某年某月，悄悄生根發(fā)芽。</b></h3><h1><b> 路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖艱，做則必成。</b></h1>