<h3> 8月24日上午，仲愷高新區(qū)2018年義務(wù)教育中學(xué)語文教師培訓(xùn)在仲愷區(qū)第二小學(xué)舉行，仲愷區(qū)中學(xué)語文教研員曾東英老師和區(qū)各鎮(zhèn)辦中學(xué)共100多名公民辦語文學(xué)科教師積極參與本次培訓(xùn)。
為不斷提高教師業(yè)務(wù)水平、推進中學(xué)語文教育教學(xué)交流，此次培訓(xùn)特邀惠州市一中名師老聶--聶傳安，人氣公眾號“老聶說教”創(chuàng)建者為在場的中學(xué)教師進行專題講座，給我們帶來寶貴的經(jīng)驗分享。<br></h3> <h3> 老聶此次分享的主題是“讓文言文靈動起來”。老聶說“講文言文分為三層：文字層、形象層、情理層。”，他以形象層的教學(xué)為重點內(nèi)容，聯(lián)系自身的教學(xué)實例，用生動的語言和有趣的課堂呈現(xiàn)向在場的教師們展示了如何為學(xué)生構(gòu)建文言文形象，引導(dǎo)學(xué)生感悟文章的情與理的方法。<br></h3> <h3 style="text-align: left;">老聶風(fēng)采 <br></h3> <h3> 首先老聶以經(jīng)典文言文《桃花源記》為例，讓在場的教師充當(dāng)學(xué)生，身臨其境地想象漁夫見到不同的景象時的反應(yīng)和語氣，師生在玩樂之間自然而然地整體感知文章內(nèi)容，對漁夫這個人物形象有了更全面的認識。以“忽逢桃花林”的“咦？”；“復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗”的“哇！”；與村民相遇的“嗨！”；離開時的“拜。”；最后“尋向所志，遂迷…”,學(xué)生作奇怪狀，再次發(fā)出的“咦？”，整篇文章以“咦”語氣開頭，以“咦”語氣結(jié)尾，幾個語氣詞變就使人身臨其境，豈不妙哉！老聶善于玩轉(zhuǎn)文言，在于一顆“好玩”，寓教于樂的心，精妙的巧思再加上深入的文本鉆研，課堂又怎能不生動起來呢！在場的教師又怎能不樂在其中呢！<br></h3> <h3>“手舞足蹈”的老聶<br></h3> <h3>“繪聲繪色”的老聶<br></h3> <h3> 而后老聶以多篇文言文為例：如《陋室銘》、《醉翁亭記》、《孫權(quán)勸學(xué)》、《飲酒》、《核舟記》等，多角度多手段的為在場的教師展示了不同文言文形象的構(gòu)建，實現(xiàn)文言文形象與情理的聯(lián)系。
在整個講座的過程中，老聶以講座場地為課堂，以在座語文老師為學(xué)生，將文章講得繪聲繪色又不失深度，不少幽默詼諧的語氣和有趣的動作更是引起大家陣陣的笑聲，眾語文教師在老聶的講述中時而歡笑，時而沉思，在這場生動的“課堂”中收獲良多。<br></h3> <h3>閉眼冥思，帶上想象的翅膀，走進桃花源的世界<br></h3> <h3>歡樂一堂</h3><h3> 在最后的互動環(huán)節(jié)中，在場的老師們踴躍發(fā)問。面對老師們的熱情提問，聶老師根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗給老師們提出了很多有效地教學(xué)建議。對于如何解決文言文文字層的教學(xué)，老聶提議教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過測試檢測學(xué)生的掌握程度；對于學(xué)生作文不想寫，不會寫的問題，老聶說：“老師的胸懷就是學(xué)生的舞臺”。先解決學(xué)生寫作材料的問題，然后才是結(jié)構(gòu)的問題，現(xiàn)在學(xué)生寫作中最大的問題就是缺乏材料，要讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)、捕捉、創(chuàng)造美，寫的東西要是新鮮的、活的、有意義的東西；并建議教師對中學(xué)三年的作文教學(xué)要有全局觀念，體現(xiàn)層次性，遞進性；對于語文教師如何解決繁多的教學(xué)任務(wù)與專業(yè)化發(fā)展的矛盾。老聶說了一句發(fā)人深省的話：“作為年輕教師在教育行業(yè)要做的事情還有很多，但是我們要先做要做的事情，再做想做的事情！”<br></h3> <h3>積極互動，援疑質(zhì)理<br></h3> <h3>虛心請教，關(guān)注成長<br></h3> <h3> 通過這次培訓(xùn)，我們感受到了聶老師對語文教育不懈地追求，也深深感受到了平日的每一節(jié)生動有趣充滿激情的語文課堂的背后，是語文名師老聶對語文教學(xué)的無限熱愛，對教材文本的深入解讀，對教學(xué)藝術(shù)的靈活運用，對教書育人的深情付出！用他的話說：“真正的教育是讓學(xué)生知道未知的東西，不是讓學(xué)生了解已知的東西”。作為年輕教師的我們，更是要延續(xù)這種精神，不斷地積累與沉淀，勤思篤學(xué)，實現(xiàn)從“做自己要做的事情”到“做自己想做的事情”的跨越！<br></h3> <h3>“真正的教育是讓學(xué)生知道未知的東西，不是讓學(xué)生了解已知的東西”老聶如是說。<br></h3> <h3>（制作：魏彩娜 拍攝 鄧舒琳 撰稿 李潔 校對：高佰芳）<br></h3>