<h3>序言:推廣閱讀路漫漫，讓你我攜手同行，當暖燈聚集，彼此就有了前行的力量……</h3> <h3> </h3><h3> 感恩最美的遇見</h3><h3><br></h3> <h3>遇見盛會: 十二期親近母語兒童閱讀種子教師 研習(xí)營（成都班）</h3><h3>遇見時間: 8月20～26日</h3><h3>遇見地點: 美麗成都</h3><h3>遇見同行: 全國各地小學(xué)教師、閱讀推廣人、 閱讀研究專家以及兒童閱讀公益組織人士等近四百人<br></h3><h3>遇見課程: 七大主題——兒童閱讀理論、統(tǒng)編 教材教學(xué)、主題閱讀、圖畫書閱讀、專題性閱讀、整本書閱讀、兒童吟誦</h3><h3>遇見緣由:廣州滿天星公益邀請郁南縣兒童閱 讀聯(lián)盟部分學(xué)校的種子教師共7人參加研習(xí)營</h3> <h3>種子教師們懷著感恩、期待的心情，帶著教學(xué)中的疑惑，走進了書香逸動的研習(xí)營。</h3> <h3> </h3><h3> 回味最美的課程</h3> <h3>8月20日上午，在親近母語總課題組核心成員徐世赟老師的主持下，本次研習(xí)營正式拉開帷幕。 徐老師說:每一次相聚，都是溫暖美好的。為了閱讀，為了孩子，越來越多的人在心里點燃了那盞燈。如今，這些燈彼此靠近，彼此照亮……</h3> <h3>兒童教育專家、成都市教科院基礎(chǔ)教育研究所副所長、成都教科所附屬學(xué)校校長楊霖女士為研習(xí)營致辭:“愛是教育的真諦，希望每一個孩子都能感受到這份愛?！?lt;/h3> <h3>兩次入圍“閱讀改變中國”年度點燈人的解學(xué)英老師為大家分享自己的點燈之旅:“書有光，讀最美。我們的改變，可以使學(xué)生改變。愿我們的閱讀之路越走越寬，越走越亮?！?lt;/h3> <h3>來自寧夏銀川市興慶區(qū)第二十七小學(xué)的閱讀推廣人田萍老師說:“沒有一艘船能像一本書一樣，把人帶去遠方……”“校園多了書香氣，男孩有挺拔的脊梁，女孩有溫婉的微笑。”兩位來自一線的閱讀老師的實踐分享、心得分享讓老師們感到非常親切、實在。</h3> <h3>親近母語創(chuàng)始人徐冬梅老師對伍松老師進行現(xiàn)場訪談，討論兒童閱讀中教與學(xué)的問題，帶給現(xiàn)場老師們不少的啟迪。隨后徐老師發(fā)表了演講《從母語出發(fā)，以閱讀抵達》?！拔覀兊哪刚Z教育應(yīng)從兒童出發(fā)，而且必須和兒童的天性合作，喚醒和激發(fā)兒童母語學(xué)習(xí)的潛能?！薄敖處熓悄刚Z學(xué)習(xí)環(huán)境的營造者，兒童母語學(xué)習(xí)的促進者。”“我們要先把統(tǒng)編教材做好，帶入兒童閱讀課程，然后引導(dǎo)兒童進行自主閱讀，并成為終身閱讀者、終身學(xué)習(xí)者?！毙炖蠋煹姆窒斫o在座的閱讀點燈人一個深刻的啟示、明晰的指引——從母語出發(fā)，以閱讀抵達。親近母語，閱讀是最好的途徑。</h3> <p class="ql-block">心和公益基金會秘書長、著名兒童閱讀推廣人伍松老師在現(xiàn)場分享了他訪問臺灣的感受，講述了臺灣教育改革的成功之處，以及從中得到的教育的啟示。他說:“如果要他選擇做一件事情，那就是推廣閱讀。推動兒童閱讀，至少需要兩代人。”伍松老師的堅持，讓人欽佩、動容……</p> <h3>四川古藺縣中城中學(xué)陳新華老師為我們呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的閱讀研討課——《我的動物朋友》。課后，該縣教研室語文教研員、2015“閱讀改變中國”年度點燈人羅懷海老師進行了點評分享:“什么樣的語文課才是一節(jié)好課？有趣、簡約、有效。我們可以采用王榮生等老師的建議——化目標為內(nèi)容、化內(nèi)容為問題、化問題為活動?！笔堑模烤故裁礃拥恼Z文課才是一節(jié)好課？羅老師的話給我們帶來了思考……</h3> <h3>徐世赟老師為大家?guī)砭手v座《精簡課時與有效統(tǒng)整教學(xué)》?！拔覀兪怯媒滩亩皇墙探滩模讨攸c而不是教課本?！薄凹薪虒W(xué)內(nèi)容，提煉一課一得；精簡教學(xué)方式，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)；統(tǒng)整教學(xué)內(nèi)容，鏈接課內(nèi)課外?！?lt;/h3><h3><br></h3> <h3>隨后，徐老師又與大家分享了《主題閱讀與課內(nèi)教材的統(tǒng)整性探索》。他說:主題閱讀是對教材教學(xué)的有益補充……我們需要借助主題閱讀課程讓孩子們學(xué)會聯(lián)系各種知識、聯(lián)系自己和他人，學(xué)會把世界連成一個整體，汲取生命成長所需要的營養(yǎng)。徐老師的闡述，對老師們?nèi)绾卫媒滩?，如何進行一篇帶一篇，一篇帶多篇的主題閱讀整合教學(xué)，增強了實踐的信心。<br></h3> <h3>專職兒童閱讀推廣教師、2016“閱讀改變中國”年度點燈人、區(qū)兒童閱讀名師工作室主持人彭志輝老師，與大家分享了自己對圖畫書的認識和多年來探索圖畫書文圖秘密的經(jīng)驗。她說:回顧自己多年在圖畫書中遨游，想到的唯一一個詞就是“好玩”。確實，對于兒童來說，學(xué)中玩，玩中學(xué)，就是最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。</h3><h3><br></h3> <h3>彭老師從四方面——“什么是圖畫書、圖畫書的基礎(chǔ)知識、閱讀圖畫書的意義、圖畫書的進一步探索”帶大家真正去認識圖畫書。后來，在彭老師的指導(dǎo)下，大家開始尋找《石頭湯》中的文圖秘密。老師們積極舉手上臺發(fā)言。彭老師說:“圖畫書教學(xué)應(yīng)該掌握這樣的基礎(chǔ):回到兒童，回到閱讀，要簡單有趣”。彭老師的“簡單”真不簡單，精辟！<br></h3> <h3>深圳市如意小學(xué)副校長、獲得第四屆“全人教育獎”提名獎的胡紅梅老師，為我們做整本書閱讀的課程闡述。一至六年級開展整本書閱讀，每天登記閱讀清單，每周兩節(jié)班級讀書會，每位孩子每周一次閱讀樹讀書報告單，每學(xué)期一次閱讀樹嘉年華活動。并以《兔子坡》為例，給出了一系列極具操作性的建議。在分組設(shè)計交流環(huán)節(jié)，胡老師為老師們精心準備了不同的道具，設(shè)計了——“找證據(jù)闡述主題的團扇組“ “展示經(jīng)典語錄的折扇組” “用氣泡圖、思維導(dǎo)圖等展示作品角色、情節(jié)的小傘組” “表演情景劇的圍裙組”。老師們分組合作，踴躍展示。</h3> <h3>胡老師還為大家分享了講座《每個客廳書香流動》。她自己設(shè)計家里的所有書柜，讓孩子可以在任何一個地方都能隨手取到書，隨時進行舒服地閱讀。她說:“童年的教育非常重要，如果放棄或者失調(diào)了，后面幾十年可能都無法彌補。”“一個愿意去閱讀的人，才會精神燦爛，一個精神燦爛的人，他的生命才可以綻放成一座花園。但一座花園是不夠的，我們從小小的團隊聚合在一起。今天的親近母語會場，是一個小小的磁場，我們在這里吸收能量，回去做輻射，讓我們每一個人、每一個學(xué)校、每一個區(qū)域、每一個城市的花園都燦然開放?！焙蠋煹膬?yōu)雅大氣，學(xué)校、班級、家庭的閱讀規(guī)劃、閱讀課程，滿滿的干貨；胡老師聊天式的講座，娓娓道來，讓老師們?nèi)玢宕猴L，如磁石般被深深地吸引……<br></h3> <h3>四川省廣元天立國際學(xué)校舒凱老師一開始帶大家誦讀《史記》片段，并現(xiàn)場采訪《史記》課程小學(xué)員猜猜，猜猜對答如流，真是小孩子的閱讀能力也不可低估呢。為猜猜小朋友點個贊??。</h3> <h3>簡單的采訪結(jié)束后，舒凱老師為大家分享了他帶領(lǐng)孩子們開展的蜀道課程、博物館課程、《史記》課程等課程研究和實踐。舒老師的專題分享，喚起了老師們對家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的情懷。在展示環(huán)節(jié)，新興的老師代表在臺上以思維導(dǎo)圖的形式與大家分享了”六祖文化”，贏得了陣陣掌聲。</h3> <h3>近年來一直努力在班級推進經(jīng)典誦讀、吟誦教學(xué)課程化的小安老師，帶領(lǐng)老師們走近《日有所誦》，走近金子美玲，選取了金子美玲的三首詩歌《我和小鳥和鈴鐺》《星星和蒲公英》《這條路》進行教學(xué)和分享。她說:“閱讀金子美玲的意義，也許就是喚起失掉的天真和童趣?！薄白觥度沼兴b》的方式，不是固定、統(tǒng)一的，你可以想怎么做就怎么做，重要的是把優(yōu)質(zhì)的文本帶給孩子。”接下來的這天下午，小安老師為大家展示了一節(jié)精彩的吟誦教學(xué)課《苔》，引導(dǎo)孩子們自主發(fā)現(xiàn)平仄音律，體會詩歌的內(nèi)涵。從小安老師的課堂展示中，你是否得到了啟發(fā)？喜歡誦讀的老師，行動吧！</h3> <h3>著名兒童閱讀推廣人看云老師為大家分享了《經(jīng)典誦讀與班級閱讀課程》。她強調(diào)，誦讀是回歸傳統(tǒng)文化的方式之一。日有所誦，可以讓孩子感悟古典詩詞的美好。班級閱讀課程的建設(shè)也非一蹴而就，欲速不達，慢下來，保持每天的學(xué)習(xí)，腳踏實地，一切就剛剛好?？丛评蠋煹挠哪L趣讓會場笑聲不斷。有幸聆聽看云老師的誦讀分享，真是時光美好，剛剛好……</h3> <h3> </h3><h3> 努力成為孩子閱讀的點燈人</h3> <h3>每天的課程都很緊湊，下課的間隙</h3> <h3>晚上，在滿天星公益人士的組織下，在一個簡樸的面食小店，繼續(xù)開展研討活動</h3> <h3>與新興的老師們一起分組研討</h3> <h3>與新興的老師們一起分組研討</h3> <h3>與新興的老師們一起分組研討</h3> <h3>圍裙組，情景劇緊張編排中</h3> <h3>《兔子坡》片段情景劇的“演員”</h3> <h3>晚上，繼續(xù)研討，在環(huán)境優(yōu)雅的散花書院</h3> <h3>研習(xí)營結(jié)束后，繼續(xù)在會場里分組研討、反饋，閱讀點燈人，永遠在學(xué)習(xí)的路上……</h3> <h3> </h3><h3> 既是結(jié)束，又是開始</h3> <h3>7個主題，31節(jié)課時，13位專家的理論闡述、經(jīng)驗分享……研習(xí)營結(jié)束后，主持人徐世赟老師的話語猶在耳邊:”我們看到了恍然之外的明亮。希望大家能夠把這些明亮帶回去，照亮孩子，照進我們以后的日子里。”</h3><h3>參加研習(xí)營的老師都表示大開眼界、受益匪淺，心中的一些疑惑也在課堂里得到了啟發(fā)。在接下來的時間里，種子教師們會結(jié)合學(xué)校、班級實際，一邊摸索一邊實踐，開展適合孩子們的閱讀課程，努力成為孩子們的閱讀點燈人。</h3>