題記：且行 且思 且成長。若勿忘初心，能凝聚力量；若心有光芒，必抵達(dá)遠(yuǎn)方；若無問東西，將一路前行！ 8月29至31日，為期三天的校本培訓(xùn)在城關(guān)一小報(bào)告廳進(jìn)行。雖暑熱逼人，但我校教學(xué)新秀——音樂老師劉玲的語文課帶給我們一百余位各科教師的卻是陣陣清涼愜意與滿滿的感動(dòng)。 在今天的分享活動(dòng)中，劉玲老師執(zhí)教了二年級(jí)《大禹治水》一課。她緊扣學(xué)段目標(biāo)，將隨文識(shí)字放在首要地位，借助課文中的生字拋磚引玉，舉一反三。在老師不留痕跡地引導(dǎo)下，孩子們熱情高漲，興趣盎然，將新學(xué)到的識(shí)字方法恣意揮灑延展運(yùn)用，深深領(lǐng)略到漢字的美妙與有趣。我們?nèi)ジ惺芤幌掳?！ ?
生字不僅僅在課文中有朋友，小劉老師說：你認(rèn)識(shí)這一組課外的詞語嗎？大屏幕呈現(xiàn)出的超越教材范圍的詞語，必定會(huì)將孩子們的學(xué)習(xí)熱情帶入到課外更加廣闊的閱讀世界中…… 循循善誘中 “疏通”的“疏”是什么意思呢？有點(diǎn)陌生，沒關(guān)系，老師帶著你們讀讀這個(gè)詞語前面的句子，再讀讀后面的句子，找一找它的近義詞，再來猜猜意思，最后，找出字典先生驗(yàn)證一下我們的猜測(cè)，困難迎刃而解了?？?，又學(xué)到了讀懂詞語的新方法，多開心！ 鼓勵(lì)與期待的眼神，孩子們一個(gè)個(gè)躍躍欲試中…… 你一定可以的~ 又遇到生字啦，你有發(fā)現(xiàn)“恢”這個(gè)字有什么奧秘嗎？原來是形聲字，聲旁表音，形旁表意，難度升級(jí)。形聲字還有很多，不認(rèn)識(shí)沒關(guān)系，根據(jù)剛才學(xué)到的方法猜猜它們的讀音和意思吧。孩子們興趣盎然，迫不及待地將自己猜到的讀音、意思跟同伴們分享，那小小模樣，帶著收獲新知的喜悅，神奇極了！ 可不能一味地依賴?yán)蠋?，這不，老師又要出難題了。知道了“教訓(xùn)”是什么意思，但是僅僅只學(xué)課本中的知識(shí)可遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，“訓(xùn)”在另外的詞語中又是什么意思呢？“培訓(xùn)”這個(gè)詞語很陌生，卡殼了，沒關(guān)系，小劉老師來支招，看看今天這么多聽課的老師，他們來干嘛呢？哦，原來就是有計(jì)劃地進(jìn)行教育培養(yǎng)。聯(lián)系我們熟悉的生活實(shí)際，也能讀懂詞語的意思呢！這就是祖國漢字的魅力所在，同一個(gè)字在不同的詞語中卻有著不盡相同的意思，你有沒有愛上這變幻無窮的方塊字？ 在老師的指引下，孩子們明白了，原來詞語是有溫度的，溫度可以感觸！ 原來，句子是有畫面的，畫面可以想象！原來，文章是有情感的，情感可以朗讀。 課后，劉玲老師跟大家分享了在一小的轉(zhuǎn)崗歷程。作為一名音樂學(xué)科轉(zhuǎn)崗的語文教師，短短的幾年之內(nèi)，劉老師在一小迅速成長。課堂上，她那富有感染力的笑臉，給了孩子們輕松愉悅；她生動(dòng)而富于變化的的語言，引導(dǎo)孩子們感受母語的魅力；課堂上張弛有度，不急不慍；細(xì)節(jié)的微妙，往往在于無聲勝有聲。借用楊校長的話說，那就是——語文課是音樂老師上的又怎么樣呢，在一小，跨界的美妙就是這么拽！ 這是一堂把學(xué)生放于主體地位的語文課，老師從引導(dǎo)到后來完全放手，孩子們自如撒歡，卻成效斐然。從孩子們的興致盎然、躍躍欲試，我們能感受到他們對(duì)學(xué)習(xí)語文的興趣；從孩子們專注而又迫切的眼神，能感受到他們對(duì)祖國語言文字的熱愛。語言文字訓(xùn)練無處不在。如果孩子們每天都這樣暢游于語文的樂園，日積月累，假以時(shí)日，所沉淀的語文素養(yǎng)將會(huì)令TA們終身受益。 近年來，學(xué)校高度重視青年教師發(fā)展，不斷創(chuàng)造條件，采取有效措施為全體教師搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)、展示平臺(tái)，新秀如雨后春筍迅速成長起來，而最終惠及的，將是一屆又一屆的一小學(xué)子！