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本學(xué)期開學(xué)伊始，武漢市第三十中學(xué)在江岸區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下積極踐行責(zé)信德育，大力落實(shí)"質(zhì)量一號工程"。發(fā)動(dòng)全校黨員、行政干部、九年級任課教師及志愿者，在教師節(jié)期間利用課余時(shí)間對九年級全體學(xué)生展開了新的一輪家訪，以實(shí)際行動(dòng)來過一個(gè)充實(shí)的、有意義的特別的教師節(jié)。通過“陪學(xué)生一起放學(xué)、伴學(xué)生一起回家”家訪活動(dòng)，我們走進(jìn)學(xué)生家庭，及時(shí)與家長溝通使我校2019屆畢業(yè)年級的家校協(xié)同教育工作有一個(gè)良好的開局！<br></h3> <h3>“陪學(xué)生一起放學(xué)；伴學(xué)生一起回家”教師節(jié)家訪活動(dòng)師生分配表</h3> <h3> 劉峰、聶青勣兩位老師在學(xué)校動(dòng)員會(huì)之前己開始家訪 。 他們一起走訪了九一班黃雄、何嘉樂、劉家偉三位學(xué)生。下面是劉老師的隨訪手記摘錄:
我們的家訪讓家長、學(xué)生感受到學(xué)校、老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵(lì)，對家長也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此的心理距離。這次家訪讓我們受益非淺，和學(xué)生家長相互了解狀況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我們了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長共同研究，在教育學(xué)生的方法等方面達(dá)成一致意見。
在這次家訪過程中，我深刻體會(huì)到，作為教師，我們要與家長多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)更有效，獲得更大的成功。<br></h3> <h3> 彭德成老師和章莉老師一起到戈玲、周涵清、盧宇琪、王純同學(xué)家里家訪。其中有3位同學(xué)是租房戶，學(xué)習(xí)環(huán)境不夠好，還有一位同學(xué)兄妹較多。他們家長都忙于生計(jì)，對孩子的教育力不從心。兩位老師了解了孩子在家的具體情況，并轉(zhuǎn)達(dá)了校領(lǐng)導(dǎo)的慰問。同時(shí)，對于孩子近期的努力予以肯定并對今后的努力方向提出了建議和要求。
這次家訪不僅拉近了孩子與老師的距離，而且深有感觸。面對正在身心發(fā)育關(guān)健階段的孩子，老師們感到責(zé)任重大。
時(shí)光荏苒，初心不變！孩子們的成長有我們在陪伴！<br></h3> <h3> 校黨總支胡旭紅書記和胡惠軍老師 9月7日晚7點(diǎn)開始，走訪了郭怡璐、余佳樂、陳雅婷三家。其中兩個(gè)家庭對孩子在生活和學(xué)習(xí)上的關(guān)注還是很多的，不管是家長還是孩子本身對即將面臨的中考還是在盡力的，也很愿意配合學(xué)校。印象最深的是A同學(xué)的家庭，她一直以來給人的印象就是乖巧聽話但很內(nèi)向，話不多。這次家訪，我們先來到了她父母位于勞動(dòng)街的一個(gè)五金店鋪，里面無法站人，在店鋪外和家長聊了幾句，后書記提議看看她居住和學(xué)習(xí)環(huán)境，住的地方在離店鋪十幾米的一棟居民樓的一樓，整個(gè)房間大概十來平米，里面堆滿了貨物和生活用品，靠角落處放了一張床和一張小書桌，房間也無處落腳，生活和學(xué)習(xí)環(huán)境很差，盡管如此，A同學(xué)在學(xué)習(xí)還是很刻苦的，書記也向家長提出多給以孩子生活上的關(guān)心，同時(shí)也對陳雅婷同學(xué)提出了更高的要求！
胡書記向家長介紹了孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況，以及學(xué)校對學(xué)生的鼓勵(lì)幫助政策。胡書記鼓勵(lì)同學(xué)們勇敢地面對暫時(shí)的困難，好好學(xué)習(xí)文化本領(lǐng)，以優(yōu)異的成績來回報(bào)家庭。同時(shí)叮囑她要保持積極健康、樂觀向上的生活態(tài)度，發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的精神，努力克服學(xué)習(xí)和生活中的困難，為自己未來的美好生活努力拼搏！<br></h3> <h3> <br></h3> <h3> 方敏副校長和諶瑞榮主任走訪的是韓璐、馬向燃、余昕彤、李澤銘幾位同學(xué)。下面是諶瑞榮老師家訪日記摘錄:
傍晚，踏著夕陽的余暉，我和方敏副校長一同前往模范新村小區(qū)進(jìn)行家訪。事先我已經(jīng)一一聯(lián)系幾位家長，這次家訪的兩位學(xué)生住在新村附近，一位在后湖，另一位婉轉(zhuǎn)拒絕了我們的家訪。家訪的時(shí)候，家長給了我們極大的信任，談到因?yàn)楹⒆佣a(chǎn)生的家庭矛盾，以及對孩子未來的擔(dān)憂，可憐天下父母親，對于九年級這外部壓力很大環(huán)境下，作為學(xué)校，對這位孩子我們要合力給他一個(gè)不一樣的成功。有兩位同學(xué)住的比較遠(yuǎn)，母親會(huì)偶然去接，這次換班主任進(jìn)行走班孩子們都憋著一口氣，希望通過自己的努力在這一年取得好成績，我們和家長一起商量對策，對我們的建議，家長表示一定會(huì)好好執(zhí)行。希望這次家訪活動(dòng)能有所收獲，希望孩子們能不斷進(jìn)步。 <br></h3> <h3> 王志宏、俞蔓老師走訪了吳佳美、胡志超、黃照、袁夢成幾位同學(xué)。俞蔓老師分享了她的走訪手記:其中一同學(xué)我沒有教過但是路途的交談及王老師的介紹中我感到這是一個(gè)內(nèi)向但渴望進(jìn)步的孩子。爸爸媽媽帶著2個(gè)孩子幾年前來到武漢打拼，就是為了孩子接收更好的教育。交談中我感受到了家長對孩子的殷切希望及不懂得科學(xué)教育方法的無奈。針對這些我和王老師給與了一一回復(fù)，并幫助學(xué)生制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，家校共同督促孩子完成。在老師的鼓勵(lì)下孩子的眼里閃出了希望之光，家長表達(dá)了感激與欣慰之情。
另一同學(xué)之前休學(xué)了一年。父親在黃陂的工地上干活，母親剛找的工作很忙，經(jīng)過多次溝通，家長始終覺得不便讓我們到家里家訪，由父親抽空過來學(xué)校。我們從學(xué)習(xí)方法及健康護(hù)理各方面給與了家長指導(dǎo)。家長很是感激。
當(dāng)老師的我們，生命中會(huì)遇到很多個(gè)學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生對我們而言，只不過是眾多學(xué)生中的一個(gè)。然而，對于學(xué)生來說，我們卻是他生命中遇到的有限的老師。我們將是開啟他萬千世界的人。我常常告誡自己:若愛，必深愛；若教，必全力以赴。
</h3> <h3> 唐雙華和張家安老師走訪了顏容、程章、蔡蕾三位同學(xué)！通過家訪，了解到他們的家庭都比較困難，但家長們節(jié)吃儉用，盡力為孩子創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境。他們希望學(xué)校關(guān)注孩子的薄弱學(xué)科，期望自已的孩子考上理想的高中?？粗议L對孩子滿含愛意的目光，深感作為一名教師，我們肩頭的責(zé)任重大！
孩子的成長路上，我們將一路隨行！</h3> <h3> 楊學(xué)亮、佘興賜兩位老師走訪的是劉帥俊、葉怡靜、盧錦程、童琳等幾位同學(xué)。下面是楊老師的走訪手記摘錄:走訪了幾位同學(xué)，一同學(xué)在學(xué)校附近租房住，還有一同學(xué)與他媽媽住在車庫里。另一同學(xué)和爺爺奶奶生活你生活在一起。幾個(gè)學(xué)生的共同特點(diǎn)是，爸爸媽媽忙工作，忙生活，對孩子的學(xué)習(xí)關(guān)注不多，孩子回家玩手機(jī)的較多。針對上述情況，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，要多關(guān)注學(xué)生的心理健康，多關(guān)心學(xué)生。注意作業(yè)盡量在學(xué)校完成，為學(xué)生營造和諧的教學(xué)環(huán)境。 回來的路上，楊老師感慨良多。并暗暗下定決心，一定不負(fù)家長重托。認(rèn)真鉆研教育教學(xué)，給孩子們最好、最合適的教育，助力孩子們的尋夢之路！
協(xié)同育人，助你成長，我們一直在路上！</h3> <h3> 盧敏、龔偉佳老師走訪的是崔龍琪、于海軍、魯奕東三位同學(xué)。讓我們分亨龔老師的家訪手記！ <font color="#b04fbb"><b> 點(diǎn)滴沁入心田</b></font>
————家訪手記
他是本校九年級一班的一個(gè)孩子，這個(gè)孩子比較內(nèi)向，不拘言笑，有不懂的問題很少問老師也不喜歡問同學(xué)，父母是自由職業(yè)，對孩子有學(xué)習(xí)的要求，孩子也有學(xué)習(xí)的欲望，學(xué)科之間不均衡，特別是英語，每次考試不過30分，對英語沒有學(xué)習(xí)興趣，沒有學(xué)習(xí)欲望，上課就是睡覺睡覺，不記單詞，完成作業(yè)就是抄、應(yīng)付，老師批評也置若罔聞，老師多次聯(lián)系家長，與家長深入溝通，可沒有一點(diǎn)起色。但總體成績在班上居中，有時(shí)候中偏上，語文成績還不錯(cuò)，其他學(xué)科還過得過去?？上攵?，如果該孩子的英語成績能補(bǔ)上來，上高中是輕而易舉……，還有很多很多，這都是我在家訪前做的準(zhǔn)備工作。該同學(xué)家住新榮村附件，拿到家訪地址后，我決定陪同孩子一同回家。
從學(xué)校到下輕軌，路上大約五十分鐘的路程，一路上基本是我問，他答，沒有主動(dòng)的和我談起其他的事情，可能是不熟悉的原因吧，看來要想打開孩子的心結(jié)，得慢慢多接觸，多了解。沿著陰暗的一條小巷，一條窄窄的樓梯，來到于海軍的家里。家長說這是孩子上初中以來第一次有老師來到家里。在交談過程中，談得比較多是孩子英語的學(xué)習(xí)問題，在家長孩子和我三方協(xié)商后我提出了幾點(diǎn)建議：1、利用每天上學(xué)放學(xué)路上時(shí)間背英語單詞，可有效利用的時(shí)間不少于35分鐘，2、把七上七下的課本找出來，每天自學(xué)半小時(shí)，3、每天找王老師去問問題，不得少于五分鐘，而且必須堅(jiān)持、4、找王老師要學(xué)習(xí)英語的方法，讓王老師找個(gè)本班英語基礎(chǔ)比較好的同學(xué)進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)，5、給自己定目標(biāo)，月考目標(biāo)，元調(diào)、四調(diào)、中考的目標(biāo)，爭取一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。家長準(zhǔn)備找個(gè)老師幫忙補(bǔ)差，給我的感覺是，孩子已經(jīng)認(rèn)識到目前補(bǔ)上英語的學(xué)習(xí)是非常重要的，家長也明確如果英語上不來，想考上高中是不可能的。這次家訪，家長和孩子都真正明白了學(xué)習(xí)均衡是非常重要的，英語就是上高中的一條必過的橋，無論用什么方法，一定要借渡過去。
每個(gè)孩子的情況都是不同的，真正的需要我們老師深入的了解和關(guān)愛，只有我們花時(shí)間去了解孩子的家庭，真正的走進(jìn)孩子家庭的，才能對孩子和家庭有那么一點(diǎn)點(diǎn)的幫助，這也許能對孩子的成長起到大的作用。
</h3> <h3> 高美華主任與張波老師走訪了代文雄、周鑫、肖瑤、肖正怡幾位同學(xué)。走訪了解到幾位同學(xué)生活的艱難，家長的長期缺位，教育理念和方法的嚴(yán)重缺失，歷歷在目，使我們不禁感概和嘆息。
家庭作為社會(huì)結(jié)構(gòu)的基本單位，在經(jīng)濟(jì)上若是不堪重負(fù)，在子女教育上嚴(yán)重缺失，這樣的家庭在將來很難說有希望。
這一代00后的年輕人，作為未來社會(huì)建設(shè)的接班人，我們看到了他們中的一部分，在最關(guān)鍵的青少年時(shí)期，獲得的家庭和社會(huì)教育是有嚴(yán)重缺憾的，有些是負(fù)面的。而這些家庭的問題，青少年成長當(dāng)中的問題，遲早會(huì)反饋至社會(huì)。
我們的擔(dān)子很重。我們迫切需要思考，除了知識，我們能給予這些學(xué)生和家庭什么？我們還能為社會(huì)做點(diǎn)什么？就是盡我們努力最大限度的助力孩子們健康成長！</h3> <h3> 程艷、周密兩位老師走訪了余祉潼、劉雨軒、吳婉秋幾位同學(xué)。下面是周密老師的走訪手記摘錄:
9月11日，我和程艷老師領(lǐng)著剛完成課后服務(wù)的學(xué)生踏上了家訪之路。出了校門就碰上了來一同學(xué)媽媽。我們邊走邊聊，很快就到達(dá)了她位于高雄小區(qū)的家。這個(gè)小區(qū)距離學(xué)校很近，家里的居住環(huán)境也不錯(cuò)，房間里有單獨(dú)的書桌，相較于其他學(xué)生，可以說擁有非常好的學(xué)習(xí)條件。我們問起了孩子在家的學(xué)習(xí)情況，余媽媽介紹說，孩子被慣得太厲害，吃不得苦，總喊學(xué)習(xí)太累。每天都是孩子一個(gè)人在書房學(xué)習(xí)，看起來是坐在那，但不知道學(xué)進(jìn)去沒。我們囑咐余媽媽多陪伴孩子學(xué)習(xí)，即使只是安安靜靜的坐在孩子身邊，讓孩子感受到家長的關(guān)愛，同時(shí)也是一種監(jiān)督，避免偷玩手機(jī)等分心的現(xiàn)象。我們也希望孩子能樹立目標(biāo)意識，正確交友，通過自身和老師的共同努力，爭取考上高中。余祉潼的爺爺將我們送到家門口，一直表達(dá)著對學(xué)校和老師的感謝。
我和程艷老師又馬不停蹄的趕往吳婉秋家里。家里是新裝修的房子，彌漫著重重的油漆味道，家長說是為了孩子讀書方便，特地裝修，搬了進(jìn)來。我們向家長反饋了孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，也提出了對孩子的期待。這次家訪讓我們感受到家長對孩子期望很高，但也讓我們深深的擔(dān)憂，除了成績優(yōu)異，也希望孩子能有個(gè)健康的成長環(huán)境。
陪伴是最長情的告白，家訪只是一個(gè)開始，愛的故事也才剛剛開始。
<br></h3> <h3> 石鈞校長和丁首文老師走訪的學(xué)生是郭洪偉、周瑞康兩位同學(xué)。讓我們分享石校長的家訪隨記: 《又是一次走心又揪心的家訪》
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石鈞校長感慨道：這次家訪中，令我們最為感動(dòng)的是家長對學(xué)校的信任和發(fā)自內(nèi)心的敬意，更讓我們深感肩上責(zé)任的重大。我們不能做孩子和家長的決策者，但可以發(fā)揮引導(dǎo)和催化作用，助力孩子健康成長。<br></h3> <h3> 謝國祥副校長和王永生老師走訪的是:胡響生、熊芷瑤、黃燦、陳天樂幾位同學(xué)。王永生老師隨訪手記中寫道:這幾天，隨謝校長家訪了4名學(xué)生。雖然辛苦且占用了本就不多的休息時(shí)間，但還是很高興。因?yàn)橥ㄟ^走訪，老師和學(xué)生及學(xué)生家長的距離拉近了，也弄清了學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，便于有針對性地進(jìn)行感情滲透、思想教育，從而朝著共同的教育目標(biāo)邁進(jìn)。本次家訪收獲較大，效果顯著。 在回來的一段時(shí)間里，我的心一直難以平靜。一直在想，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開展的春泥護(hù)花行動(dòng)毫無疑問是正確的，是偉大的。它的正確和偉大就在于我們用心溫暖了另一群人的心，我們以愛與孩子們甚至是他們整個(gè)家庭的愛交相呼應(yīng)。我們這樣做的價(jià)值不僅在于追求學(xué)生現(xiàn)在的成績，而且更為重要的是著力打造孩子們將來積極健康的人生！<br></h3> <h3> 政教主任李芳老師和沈偉老師走訪的是潘夲祥、汪璟峰、諶明慧、梅可心幾位同學(xué)。李芳老師在家訪日記中寫道:昨晚走訪兩家。一孩子父親晚上夜班，留孩子一人。其家長回家較晚，未能見到。兩個(gè)加強(qiáng)對學(xué)生手機(jī)和思想狀態(tài)的的管理。育人先育心。人人關(guān)心、全員育人。否則，我們的辛苦、苦心真真地就付諸流水啦！
我的心中感慨萬千。對于我們的孩子，無論如何，我們一個(gè)都不能放棄。一日為師，終身為父、為母。我們也將用父母般的愛去關(guān)心我們的這些學(xué)生們，為他們的心靈打開一扇窗。讓更多的陽光照射進(jìn)來，溫暖他們的心靈，一起尋找未來的方向。<br></h3> <h3>
毛慧平和徐萍萍主任走訪了五位同學(xué)。他們是:汪國旗、羅貝、李嘉晟、劉新運(yùn)、劉俊吉。讓我們分享毛主任的家訪日記:9月13日晚上7:00，我和徐萍萍主任伴隨學(xué)生踏上了回家的路。在學(xué)生的帶領(lǐng)下，走過黑乎乎小巷，踏著一級級臺階，開始了我們的家訪工作。
第一家
一進(jìn)家門，就感到十分狹窄，屋子里堆滿了廢棄不用的燃?xì)庠睿雷拥?。該生的爸爸在家，大概是覺得家里實(shí)在不好談話，就將我們帶到了自己家的餐館。在餐館見到了該生的媽媽、小姨。我給他們介紹琳劉俊吉在校的情況，并詢問了孩子在家的學(xué)習(xí)情況、生活情況。從交談中感覺家長雖然希望孩子好好讀書，但是在管理上確是粗放型的，基本是放養(yǎng)狀態(tài)。因?yàn)楸緛硎菧?zhǔn)備最后一站到他家的，所以，該生并沒有和我們一起回家。家訪在7:45結(jié)束，該生仍然未到家。我叮囑家長在孩子到家后給我打個(gè)電話。一直到8:45，依然未接到該生的電話。我打電話過去，得知該生依然在外玩。由此可見，家庭管理處于真空狀態(tài)。
第二家
母親在家，父親情況不詳，未追問。該生在校上課喜歡睡覺，向其母親反饋這一情況，并詢問其作息時(shí)間，得知該生極愛打游戲，睡覺很晚。經(jīng)與學(xué)生、家長三方溝通，達(dá)成一致：每周周一到周六，手機(jī)手機(jī)放到，母親那里，周日方可動(dòng)用，期中考試成績達(dá)300分以上。
第三家
家中只有80歲的老奶奶，父母去向不明，家中比較凌亂，床上堆放著很多雜物，做作業(yè)的書桌大半為一臺臺式電腦占據(jù)。平時(shí)能約束自己的行為，但無強(qiáng)烈的上進(jìn)心，奶奶對孫女無約束力，平時(shí)蘿卜還要擔(dān)負(fù)些照顧奶奶的事情，家庭教育是真空狀態(tài)。
第四家
母親在家，父親據(jù)說也在家，但未出來與老師見面，家庭管理中母親外婆溺愛，有求必應(yīng)，父親粗暴，不滿意，就暴打一頓，隨后不再過問，該生愛打游戲，性格執(zhí)拗，學(xué)習(xí)上對自己要求較低，只是完成老師布置的任務(wù)，學(xué)習(xí)能力有，也有上進(jìn)的愿望，要求其周一到周六交出手機(jī)，態(tài)度比較勉強(qiáng)，但最終同意，約定期中考試成績達(dá)400分后可以拿回手機(jī)。
第五家
該生是一個(gè)膽小但學(xué)習(xí)認(rèn)真，方法欠缺卻一直在努力的孩子。家訪見到其母親，外婆兩個(gè)表弟妹，問及父親情況未答。房屋是租住的，母親做家政。從小母親管教嚴(yán)格，造成其膽小，不善表達(dá)的情況。做作業(yè)的環(huán)境不佳，干擾較多。與家長達(dá)成共識，專門辟出一塊地方，讓他能安心作業(yè)。
通過對五個(gè)家庭的家訪。發(fā)現(xiàn)我們的孩子的家庭教育普遍存在以下幾種情況：
父親的管理缺位。五個(gè)孩子家只有一家父親在家。母親的管理或是溺愛，或是沒有方法。
對學(xué)生的要求普遍不高。
通過家訪，使我感觸頗多。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因。這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。同時(shí)我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們的家長文化水平不高，教育孩子的方法很傳統(tǒng)，已經(jīng)不適合這個(gè)時(shí)代的要求。因此我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，積極指導(dǎo)家長，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到"教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)"的教育效果。<br></h3> <h3>
鄒應(yīng)武老師和班主任毛慧平一起走訪了鐘志超、皮東順、張?zhí)┓濉執(zhí)┰瓗孜煌瑢W(xué)。讓我們一起分亨鄒老師的家訪隨記:第一個(gè)走訪的是A同學(xué)，從交談中我能感受到她對兒子的期望，她覺得自己和孩子爸爸讀的書不多，所以希望孩子能多讀點(diǎn)書，長大后不要再像自己一樣那么辛苦，孩子就是他們的希望?？墒呛⒆雍孟窭斫獠涣烁改干畹牟灰?，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性并不是很強(qiáng)。他的母親告訴我們，孩子是嬌生慣養(yǎng)，導(dǎo)致現(xiàn)在有一些不好的習(xí)慣。在家訪的過程中，這位母親一再的對我們：“孩孑就交給你們兩位老師了，一定要好好管教他?！? 第二個(gè)去都是B同學(xué)家,他媽媽早已在家中等我們，見到我們后，就告訴我們，他倆的數(shù)學(xué)成績不好，因?yàn)閺男W(xué)沒有重視他們的教育，希望老師多幫助他們。我們也向他媽媽保證，今后在學(xué)校要加強(qiáng)對他們的輔導(dǎo)，幫助他倆，爭取把成績搞上去。
最后一個(gè)去的是我們班C同學(xué)家，費(fèi)勁周折才找到了他家。有一個(gè)很小的院子，一進(jìn)房子，狹小，昏暗，家長很是誠惶誠恐，毛老師也關(guān)切的詢問家庭狀況，孩子在家里的狀況，并告訴他們學(xué)校的辦學(xué)方針，努力方向，對學(xué)校和老師有什么推薦和意見，家長逐漸的放松了，開始和我們自然的交流起來。他父母都在打工。一張陳舊的茶幾上擺放著孩子的作業(yè)，旁邊放著一個(gè)還放著饅頭的盤子，一看就明白茶幾即是書桌，又是飯桌。此時(shí)，我的心頭涌入千般感受，總是責(zé)備他作業(yè)那么不整潔，但卻沒有想到他就是在這個(gè)昏暗的房間里，用心的寫著每一個(gè)字，努力的學(xué)習(xí)，……
我想所有的家長都有一個(gè)共同的心愿，那就是望子成龍，望女成鳳。家長老師們的心愿和家長的心愿是一樣的，就是給孩子一個(gè)跳一跳能夠夠得著的目標(biāo)，美美的微笑、鼓勵(lì)的話語，感謝老師們披星戴月的付出，讓每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上都能得到提高和進(jìn)步，感謝老師們的辛苦，感謝學(xué)校的努力。
<br></h3> <h3> 九一班班主任湯華老師和劉瑾、盧敏老師走訪了劉少青、張家樂、劉雨軒、顏若煖、崔龍棋幾位同學(xué)。讓我們分享湯老師家訪手記摘錄:在對孩子教育方面家長反映出的共性問題有：1、盡職不夠。其中有三個(gè)家庭在孩子學(xué)習(xí)上家長當(dāng)著“甩手掌柜”的角色。2、忙工作為主且又不太懂如何教育孩子，只要求孩子聽話即可。3、教育孩子時(shí)方法較單一，效果不明顯，孩子不聽話時(shí)甚至有家長對孩子放任不管。
面對家訪中的問題，我只希望，在新的學(xué)期里，家長們能和我們老師一起同心協(xié)力，讓學(xué)生受益，和學(xué)生們共同成長，不負(fù)時(shí)光，不負(fù)自己。
通過這次家訪和家長們溝通交流后，我們深深地感受到了自己肩負(fù)責(zé)任的重大。一個(gè)孩子就是一個(gè)家庭的希望，甚至是家庭的全部。家長們放心地把孩子交給我們，我們只有全心全意、盡心盡力地把學(xué)生教會(huì)教好，才能無愧于我們?nèi)嗣窠處煹姆Q號！教書育人，無限榮光！</h3> <h3> 上面這段視頻是九年級課后服務(wù)時(shí)間，剛過7點(diǎn)半鐘，離8點(diǎn)一刻開始的課后服務(wù)還有40多分鐘。班主任們已進(jìn)班組織學(xué)生早讀。科任老師已開始檢查學(xué)生背書了！學(xué)生在校時(shí)間老師們惜時(shí)如金。如果學(xué)生回家后不能好好珍惜時(shí)間，玩手機(jī)，打游戲，看電視。家長不能有效監(jiān)管，老師們的辛苦付出真的是付諸東流了！<br></h3> <h3> 這是隨機(jī)拍攝的九年級老師課間工作常態(tài)。有如此敬業(yè)奉獻(xiàn)的老師，再加上家長的配合。我們的教育愿景一定能實(shí)現(xiàn)！</h3> <h3> 這是一個(gè)特別的教師節(jié)。我校通過“陪學(xué)生一起放學(xué)，伴學(xué)生一起回家的”家訪活動(dòng)。過了一個(gè)有意義的教師節(jié)。通過這次活動(dòng)，老師們更加堅(jiān)信:家訪是教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充，是學(xué)校關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn)，也是教師與家長交換意見的重要途徑。如果把一份愛心融入其中，更會(huì)取得意想不到的效果。
通過交流，家長們也更多地了解了孩子在校情況，更清楚地認(rèn)識到自己孩子的優(yōu)劣勢，使家庭教育更有針對性，也能更好的配合老師，共同關(guān)注孩子的成長！ 孩子們的成長，有我們的陪伴 ！ “陪學(xué)生一起放學(xué)，伴學(xué)生一起回家”的教師節(jié)家訪活動(dòng)已近尾聲，協(xié)同育人，家校聯(lián)手，任重而道遠(yuǎn)！我們一直在路上！<br></h3> <h3>給孩子最合適的教育，我們一直在努力 用心栽培，以愛滋養(yǎng)。助力中考，保駕護(hù)航！<br></h3>