<p class="ql-block"> 蔣志蓮，一位深受孩子喜愛也深愛著孩子的老師。1992年畢業(yè)于衢師，一級(jí)教師。獲得過衢州市中小學(xué)優(yōu)秀班主任、縣優(yōu)秀語(yǔ)文教研組長(zhǎng)、縣級(jí)中小學(xué)師德楷模、縣十佳少先隊(duì)員輔導(dǎo)員、縣“閱讀 分享 實(shí)踐”教師讀書活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人、縣級(jí)“事業(yè)家庭兼顧型”先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)。從1992年8月參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任農(nóng)村班主任工作，也曾擔(dān)任過大隊(duì)輔導(dǎo)員。從事語(yǔ)文、品德學(xué)科教學(xué)。做為一名農(nóng)村班主任老師，35年來(lái)，她工作踏實(shí)認(rèn)真，努力做到教育無(wú)小事，管理班級(jí)的方法得當(dāng)，小活動(dòng)潤(rùn)澤心靈。學(xué)科教學(xué)，重視習(xí)慣培養(yǎng)，落實(shí)雙基。得到學(xué)生家長(zhǎng)和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。是孩子們最敬愛的“蔣媽媽”，家長(zhǎng)眼里最有責(zé)任心的蔣老師。</p> <p class="ql-block"> “我聽見了 ，就忘記了;我看見了，就記住了;我做了，就理解了?！边@是意大利幼兒教育學(xué)家蒙臺(tái)梭利教育法的創(chuàng)始人蒙臺(tái)梭利說的頗有哲學(xué)的話語(yǔ)，貫穿了她35年來(lái)從事班主任工作和學(xué)科教學(xué)的實(shí)踐。她深深意識(shí)到:在兒童成長(zhǎng)的過程中，體驗(yàn)過程，就是體驗(yàn)成長(zhǎng)。在她教書育人的這35年，她始終踐行著:小活動(dòng)，大道理；小活動(dòng)，促成長(zhǎng)。小活動(dòng)，讓童心飛揚(yáng)。</p> <p class="ql-block"> 每接手一個(gè)新班，在她“健康 勇敢 創(chuàng)新和諧 ”的班級(jí)文化的引領(lǐng)下，在契約意識(shí)的指導(dǎo)下，一個(gè)星期下來(lái)，班里沒有垃圾桶，每天中午拖一次地，教室照樣能整潔有序；寫字努力，認(rèn)真寫好每個(gè)筆畫；拖拉到半天看不到作業(yè)的學(xué)生，開始努力按時(shí)交，盡管比別人慢幾步，她已經(jīng)滿意地夸贊了！遇到說不想在學(xué)校吃飯的孩子，已經(jīng)自己會(huì)盛好滿滿一碗飯，吃得香……</p><p class="ql-block"> 晨練，永遠(yuǎn)堅(jiān)持的腳步！她帶的班級(jí)，除了刮風(fēng)下雨、下雪，她基本上每天帶學(xué)生們一起跑步。她希望讓每天晨曦中清新的空氣，喚醒孩子們一夜沉睡的大腦！希望晨練中每一聲響亮的口號(hào)，讓孩子們牢記齊心合力的力量！希望讓整齊的腳步聲，讓孩子們學(xué)會(huì)聆聽自己腳步奏出的最美的晨曲！希望孩子們朝氣蓬勃的笑臉能信心滿滿面對(duì)每天的朝陽(yáng)！</p><p class="ql-block"> 閱讀，無(wú)聲的陪伴！她希望書里的每一個(gè)精彩故事，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己讀懂；希望每個(gè)孩子，主動(dòng)與書里每一個(gè)十萬(wàn)個(gè)為什么試著交朋友；希望小故事大道理，讓孩子們主動(dòng)慢慢鏈接，學(xué)會(huì)愛自己，愛他人……現(xiàn)在學(xué)校每個(gè)周二的借書時(shí)間，是她班的孩子們最惦記的時(shí)間。</p><p class="ql-block"> 拓展課程——剪紙貼畫、創(chuàng)意花瓶、布藝、紙杯創(chuàng)意、秋天的果實(shí)創(chuàng)藝、樹葉畫……她希望讓孩子們的所思，自己動(dòng)手畫一畫，剪一剪，貼一貼，縫一縫，貼孩子們所想，剪孩子們所樂。她希望每一次活動(dòng)讓孩子們思故促行；她希望每一次活動(dòng)讓孩子們的心靈飛揚(yáng)……自己動(dòng)手，廢物利用，激發(fā)了孩子們的動(dòng)手興趣，激發(fā)了孩子們的好奇心，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地播下了想象的種子……</p><p class="ql-block"> 不論是校運(yùn)動(dòng)會(huì)，秋游，法制教育、消防練習(xí)，最美班級(jí)評(píng)比，寫字比賽，口算比賽，每月的黑板報(bào)評(píng)比，每周的文明班級(jí)的評(píng)比……學(xué)校組織的每一次活動(dòng)，每一項(xiàng)活動(dòng)，都鼓勵(lì)孩子們積極參與，讓孩子們的在參與的過程中體驗(yàn)，感受班集體的榮譽(yù)感，責(zé)任感……在每一次活動(dòng)中凝聚榮譽(yù)感，責(zé)任感！ 一次次的小活動(dòng)，讓她的學(xué)生們漸漸嶄露尖尖角?！坝朴启詹菹恪哌M(jìn)端午綜合實(shí)踐活動(dòng)”之畫說端午、小報(bào)創(chuàng)新；“班有大廚”展示自己生活所能；“今年六一我們一起嗨——包餛飩大比拼”、經(jīng)典誦讀走上縣展示舞臺(tái)，潤(rùn)澤生命…………………… </p><p class="ql-block"> 在她眼里，她知道，每個(gè)孩子眼里的世界都是不同的，每個(gè)孩子對(duì)每件事的體驗(yàn)感受是不一樣的，每個(gè)孩子眼里的世界是唯一的！她期待每個(gè)孩子綻開的笑容是一樣的:健康、甜美、幸福！教育之美，在于學(xué)生各個(gè)不同，與每一屆的孩子們，相伴走來(lái)，相伴繼續(xù)……</p> <p class="ql-block"> 在她眼里的、鏡頭下的孩子們……</p> <p class="ql-block"> 孩子們?cè)谒绊懴?，愛上了跑步，愛上了運(yùn)動(dòng)，學(xué)校田徑組、籃球隊(duì)、足球隊(duì)里都有她教過學(xué)生的身影。參加市里足球賽獲獎(jiǎng)了，孩子們回來(lái)送她一個(gè)擁抱；縣里運(yùn)動(dòng)會(huì)跑步得第一名，破紀(jì)錄了，學(xué)生回來(lái)送給她一個(gè)燦爛的笑臉，一個(gè)大大的擁抱；籃球場(chǎng)上，學(xué)生們揮汗如雨，看見了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)呼喚她，興奮的心情伴隨著聲音表達(dá)……學(xué)生們?cè)谠陉?yáng)光體育的影響下，性格開朗，樂觀向上，在契約意識(shí)的引導(dǎo)下，學(xué)生們團(tuán)結(jié)守紀(jì)，勇敢向前；在一次次小活動(dòng)中，學(xué)生們動(dòng)腦動(dòng)手，好奇心激發(fā)了創(chuàng)新意識(shí)……</p> <p class="ql-block"> 她任教的語(yǔ)文、品德學(xué)科的教學(xué)過程中，也是秉著這一理念，語(yǔ)文的習(xí)得，良好品德的養(yǎng)成，置身于“生活處處皆語(yǔ)文 生活處處皆養(yǎng)成”，她把學(xué)科教學(xué)融于生活，具體形象的小活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生們愛上了她的課。她的教學(xué)設(shè)計(jì)《識(shí)字7》，被編入滕春友主編的《語(yǔ)文課》一書;《三個(gè)兒子》的教學(xué)設(shè)計(jì)在衢州市農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)備課設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)……;品德論文《采擷溫度素材，玩轉(zhuǎn)品德課堂——整合春晚元素在品德課堂教學(xué)中的有效嘗試》，榮獲浙江省論文三等獎(jiǎng)，衢州市一等獎(jiǎng)……。 寫好每一個(gè)字，是送給自己最美的名片;養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣 ，是送給自己最貴的禮物;學(xué)會(huì)主動(dòng)寫小練筆，是遇到一個(gè)最真實(shí)的自己。她是這樣引導(dǎo)她的學(xué)生們的……</p><p class="ql-block"> 寫好每一個(gè)字。橫平豎直，撇像刀，捺有腳，一看二臨三觀察，認(rèn)認(rèn)真真寫字，端端正正做人。拿起筆即練字，從寫好自己的名字的一筆一劃開始，每天堅(jiān)持認(rèn)真寫好每一個(gè)字。希望學(xué)生做到的，自己首先做到。作為一名語(yǔ)文老師，傳承文化是職責(zé)。意識(shí)到自己的毛筆字還需要學(xué)習(xí)的時(shí)候，她毫不猶豫利用晚上時(shí)間拜師學(xué)習(xí)書法，經(jīng)常和她的學(xué)生們交流誰(shuí)的進(jìn)步快……</p><p class="ql-block"> 在她的班里，閱讀，是無(wú)聲的陪伴！每天睡前半小時(shí)，班級(jí)微信群，方便了家校的互動(dòng)，不僅在平時(shí)，包括周末，甚至寒暑假，她都在群里為堅(jiān)持閱讀的每個(gè)孩子點(diǎn)贊，督促鼓勵(lì)學(xué)生們堅(jiān)持閱讀。她希望書里的每一個(gè)精彩故事，讓學(xué)會(huì)自己讀懂；希望每個(gè)孩子，主動(dòng)與書里每一個(gè)十萬(wàn)個(gè)為什么試著交朋友；希望小故事大道理，讓孩子們主動(dòng)慢慢鏈接，學(xué)會(huì)愛自己，愛他人……現(xiàn)在學(xué)校每個(gè)周二的借書時(shí)間，是我們班孩子們最惦記的時(shí)間。</p><p class="ql-block"> 寫小練筆。她希望孩子們我手寫我心，寫我所想，寫我所做，寫我所思。第一次晨練、第一次借書、玩雪、一起見證《21天殼小雞孵化》……孩子們樂此不疲，把寫小練筆成了自己每天的“營(yíng)養(yǎng)餐”……</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 工作之余的她。解同事之憂。只要同事一招呼，上課指導(dǎo)，論文撰寫，平時(shí)的教學(xué)疑難，她都會(huì)熱情地盡自己所能提供幫助。關(guān)愛留守兒童。利用寒暑假，她積極參加由雷素君老師的“君君媽媽工作室”組織的一系列關(guān)愛留守兒童的活動(dòng);利用節(jié)假日，參加縣義工慰問空巢老人活動(dòng);積極參加春節(jié)下鄉(xiāng)送福活動(dòng)……</p> <p class="ql-block"> 周末與朋友騎行，與大自然親密接觸;到書院學(xué)書法，遇到喜歡與墨香相伴的書友們;遇到我們龍游的“金話筒”金燕姐姐，動(dòng)聽的聲音，帶她走進(jìn)了縣朗誦協(xié)會(huì);暑期參加的浙江省經(jīng)典誦讀培訓(xùn)，讓她的暑期生活更加充盈……</p> <p class="ql-block"> 她這樣說:學(xué)生和教師的相遇，是一份緣份和愛戀的相遇!家長(zhǎng)和老師的相遇，是一份信任和愛的相遇!表面上看，是我們教師在教書育人，根本上卻是我們關(guān)照自己的內(nèi)心世界、不斷發(fā)現(xiàn)自己、反思自己、悅納自己再去悅納學(xué)生的一場(chǎng)人生修煉，度人度己。平靜之后，是對(duì)這個(gè)職業(yè)充滿感恩。感謝教育讓我保持著持久愛人的能力，感謝教育讓我體味到人性的復(fù)雜與美好，讓我在千頭萬(wàn)緒中找到簡(jiǎn)單的快樂，找到人生的意義，生命的價(jià)值。</p> <h3> 我運(yùn)動(dòng)，我健康;我工作，我快樂;我學(xué)習(xí)，我進(jìn)步;我助人，我幸福!</h3> <p class="ql-block"> 35年的堅(jiān)守， 讓每個(gè)兒童都能端端正正書寫“人”;35年的探究，在三尺講臺(tái)上默默守候靜等花開——她就是小南海小學(xué)的蔣志蓮</p>