<h3><br></h3><h3> 今天上午，“桃李芳華園”落成暨英雄校友全國(guó)優(yōu)秀教師李芳塑像揭幕儀式在信陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院語(yǔ)言與傳媒學(xué)院文理樓前舉行。雕塑作者武定宇（博士、北京聯(lián)合大學(xué)副教授、碩士生導(dǎo)師）。<br></h3><h3><br></h3><h3>手機(jī)回放：http://xytv.qingk.cn/spotlive-info/qtodsqxcccedspuexxqpwspcpcswxwsf/cde519098e454bc799e1bd394d476f82/f23a177f265d4fe1bb89f1b10880be7f?from=timeline&isappinstalled=0<br></h3> <h3><br></h3><h3> 春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。立德樹人，桃李芳華！從1985年設(shè)立至今，我國(guó)的教師節(jié)整整走過(guò)了34個(gè)春秋，在中華大地上涌現(xiàn)了無(wú)數(shù)優(yōu)秀的人民教師，而李芳同志就是他們中的一員。教師是人類最古老、最偉大、最神圣的職業(yè)之一，被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”，是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。這份職業(yè)的神圣，是因?yàn)樗P(guān)系著國(guó)家的前途與民族的未來(lái)，是中華五千年文化傳承的血脈，是國(guó)家繁榮、民族振興、人民幸福的基石，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的保障。同時(shí)，在神圣光環(huán)的背后，教師的身份又是平凡、靜默的，雖功在千秋，但更需立足當(dāng)下，需要每一位教育工作者腳踏實(shí)地、勤懇用心，以高度的責(zé)任感和使命感投入日復(fù)一日的耕耘，要通過(guò)“授業(yè)”與“解惑”的過(guò)程去“傳道”，在幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)的過(guò)程中賦予他們光輝的精神與理想?！皫熣?，人之模范也”，這樣的自我要求，不僅僅落實(shí)在課堂與校園中，更要在平凡而又簡(jiǎn)單的做人與做事之中時(shí)刻踐行。<br></h3> <h3> 中共教育部黨組在向全國(guó)教育系統(tǒng)發(fā)起向李芳同志學(xué)習(xí)的通知中寫到“李芳同志扎根山區(qū)從事鄉(xiāng)村教育29年，一直默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)、精心育人，深受學(xué)生愛戴、家長(zhǎng)尊敬、學(xué)校認(rèn)可。她多次放棄調(diào)往城市工作的機(jī)會(huì)，將所有的心血傾注在山區(qū)教育事業(yè)，用愛心撫育每一個(gè)孩子。她以德施教，用自己的言行感染學(xué)生，讓學(xué)生受到潛移默化的影響。她鉆研創(chuàng)新教學(xué)方法，精心為學(xué)生上好每一堂課。她心懷大愛，臨危不懼，舍己救人，在護(hù)送學(xué)生過(guò)馬路時(shí)，面對(duì)失控的摩托三輪車沖向?qū)W生，義無(wú)反顧的沖上前去擋護(hù)學(xué)生，自己被嚴(yán)重撞擊，經(jīng)全力搶救無(wú)效，英勇犧牲，年僅49歲。她用生命為學(xué)生上好最后一堂課，讓崇高的師德和不朽的師魂熠熠生輝。李芳同志是全國(guó)中小學(xué)教師的杰出代表，是鄉(xiāng)村教師的一面旗幟。”<br></h3> <h3> 為李芳老師塑像，似乎是一種冥冥中注定的緣分。信陽(yáng)是我的家鄉(xiāng)，當(dāng)我第一次看到李芳同志事跡的新聞時(shí)，心中的感觸就尤為深刻，既感到沉痛惋惜又無(wú)比敬佩。邀請(qǐng)我塑像的是信陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，它的前身是信陽(yáng)師范學(xué)校，是李芳老師的母校，也是我從小生活的地方，我的父親是這里的老教授。我生長(zhǎng)在一個(gè)教育世家，家族中九成的親人均為教師，我現(xiàn)在也在高校任教，對(duì)于教師這份神圣職業(yè)的崇敬，從小耳濡目染、鐫刻于心。多年來(lái)，我一直關(guān)注主題性創(chuàng)作，從中華民族發(fā)展的歷史征程中，從人民的生產(chǎn)生活之中去尋找靈感，前不久我入選了文化部國(guó)家主題性美術(shù)創(chuàng)作雕塑專題班。我曾創(chuàng)作過(guò)人民的藝術(shù)家冼星海、老舍、齊白石、梅蘭芳，偉大的導(dǎo)師馬克思、恩克斯，南京好人約翰拉貝、人民的好干部焦裕祿等雕塑。為全國(guó)優(yōu)秀教師塑像這也不是第一次，2016年我曾為鹽城王強(qiáng)同志塑像，他春風(fēng)化雨的高尚形象至今我還記憶猶新。<br></h3> <h3>兩個(gè)月的創(chuàng)作時(shí)間極為緊張，前期準(zhǔn)備從收集資料、現(xiàn)場(chǎng)踏勘再到確立工作計(jì)劃僅用了三天。我專程去往她生前工作過(guò)的綠之風(fēng)希望小學(xué)，走進(jìn)她曾經(jīng)工作的教室與辦公空間去感悟。當(dāng)踏進(jìn)二年三班教室時(shí)，我瞬間就被那樸素而溫馨的教學(xué)環(huán)境深深打動(dòng)，撫摸著李芳老師曾經(jīng)執(zhí)教過(guò)的、布滿歲月痕跡的三尺講臺(tái)，我內(nèi)心的那種復(fù)雜感受無(wú)法言喻。隨后我走訪了曾于李芳老師共事的校長(zhǎng)、教師和當(dāng)時(shí)目擊現(xiàn)場(chǎng)的群眾，在他們情真意切的描述述中，我隱約捕捉到了李芳老師的靈魂：她是一位樂觀向上、甘于奉獻(xiàn)的好人，是一位優(yōu)秀而樸實(shí)的基層教師，是一位擁有高尚品德、擁有無(wú)私大愛的優(yōu)秀黨員?；鼐┑穆飞?，我的內(nèi)心久久不能平靜，創(chuàng)作的思索一刻也停不下來(lái)，各種圖像不斷在我眼前閃過(guò)。<br></h3> <h3>在隨后與校方和李芳老師家人就小稿創(chuàng)意展開的討論中，大家的一致肯定讓我更加堅(jiān)定了方向。在與李芳女兒的深入溝通中，我感受到她眼中的李芳老師是一位善良、溫暖、樂觀的好媽媽，是一名愛生如子，充滿溫情的好老師，這些交流升華了我對(duì)李芳同志的理解，同時(shí)也豐富了作品的情感。我進(jìn)一步優(yōu)化了作品，整件作品的構(gòu)圖呈現(xiàn)“山”字形，既致敬了李芳老師高山仰止、永垂不朽的高尚精神，又通過(guò)穩(wěn)固的中心點(diǎn)，達(dá)成一種潛在的紀(jì)念碑形式，閑適而坐的人物姿態(tài)又體現(xiàn)了李芳老師樸實(shí)無(wú)華、平易近人、充滿陽(yáng)光般溫暖的“媽媽老師”氣質(zhì)。李芳老師身邊懷抱書本的女生，幸福地依偎在老師的身旁，一如女兒依偎著母親，兩個(gè)憨態(tài)可掬的男孩在動(dòng)態(tài)上，增強(qiáng)了求索知識(shí)的孺慕之情，以及親切交流教導(dǎo)中的豁然驚喜、其樂融融，展現(xiàn)出人民教師“桃李芳華”的職業(yè)情操和精神狀態(tài)。在雕塑的選址上，特別選擇了由原信陽(yáng)師范學(xué)校重組整合成立的語(yǔ)言與傳媒學(xué)院的U型廣場(chǎng)中心，并改造該廣場(chǎng)為“桃李芳華園”。之所以選定于此，一是為了強(qiáng)調(diào)百年學(xué)校的薪火相傳、文脈相接，二是為了呼應(yīng)李芳老師作為語(yǔ)文教師的專業(yè)身份。在景觀方案中將從老師范學(xué)校移植來(lái)象征勇敢的棕櫚樹和“學(xué)高為師、身正為范”的校訓(xùn)為背景，將加種的桃花、李樹與莊嚴(yán)的石材底座形成巧妙空間呼應(yīng)，雕塑作品的形態(tài)與空間場(chǎng)域精神相得益彰，渾然一體，具有“天人合一”般的和諧共融。<br></h3> <h3>兩個(gè)月的緊張創(chuàng)作，光榮而艱巨。雕塑的順利落成主要得力于北京與信陽(yáng)雙方團(tuán)隊(duì)間的鼎力配合，特別是校方與李芳老師的家屬?供了大量寶貴意見，還不遠(yuǎn)千里赴京審定稿件。信陽(yáng)，我深愛的家鄉(xiāng)，很慶幸沒有辜負(fù)來(lái)自家鄉(xiāng)的信任，這件作品盛滿了我的情感，它會(huì)成為一顆心靈的種子，在漫長(zhǎng)的歲月中弘揚(yáng)傳播李芳精神，向人們持久訴說(shuō)桃李芳華、大愛無(wú)疆的中國(guó)教師精神，也是我未來(lái)創(chuàng)作道路上的一盞明燈。</h3><h3><br></h3><h3>（作者系北京聯(lián)合大學(xué)藝術(shù)學(xué)院教師、城市設(shè)計(jì)與公共藝術(shù)工作室主任 武定宇）<br></h3> <h3><b><font color="#ed2308"> 想看更多精彩，請(qǐng)長(zhǎng)按上圖識(shí)別二維碼關(guān)注我們,做溫暖的教育,與更多信陽(yáng)教師一起學(xué)習(xí)與交流。</font></b><br></h3>