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慢慢地讀書，慢慢地生活

劉山霞

<h3> 暑假的10天讀書會(huì)成為我這個(gè)暑假里最有意義的事情，常常回想，也常常在腦海里的策劃接下來我們的讀書會(huì)要如何如何。我雄心壯志地想：我們要進(jìn)行一場有知識(shí)儲(chǔ)備、思辨能力、審美水平的閱讀革命！ 讀《豐子愷讀本》，讓孩子們對(duì)豐子愷有了更多的了解和親近。我想如果放一本《緣緣堂隨筆》在孩子們眼前，他們一定會(huì)迫不及待地去讀。說也奇怪，這學(xué)期我們的語文課堂上，發(fā)言積極的孩子基本都是我們讀書會(huì)上的，稍有難度的問題，讀書會(huì)的孩子都能清晰又深刻地剖析出來。這種感覺甚是美妙。 暑假里只讀了三次老舍，這學(xué)期我們繼續(xù)讀。老舍的幽默，孩子們能領(lǐng)會(huì)，而且喜歡。其實(shí)，老舍除幽默之外，還有很多特點(diǎn)，他像豐子愷一樣喜歡孩子?！缎∑碌纳铡贰缎∧绢^人》《寶船》等作品，就是寫孩子。老舍的心里裝著孩子。他愛養(yǎng)花，他的院子里養(yǎng)著很多的花花草草，他除寫作之外，大部分之間都去伺候他的花。他會(huì)唱京劇，他的書法也是很了不得的。他愛旅游，到哪都能感受到它的美與特別…… 這一周布置孩子們自己讀第二單元不同的地方，不同的風(fēng)景： 《想北平》：老舍在國外的時(shí)候，常常會(huì)想北平，他想北平的什么呢？ 孩子們說：老舍想北平，想的是長著紅酸棗的老城墻，想的是北平的動(dòng)中有靜，想的是北平的空地，想的是北平的花草、蔬菜和水果。 其實(shí)，細(xì)細(xì)去覺察，便會(huì)發(fā)現(xiàn)，老舍想北平，是因?yàn)檫@兒是他生長的地方，這里有他的家，相比在國外浪跡天涯的感覺，北平帶給他的是安全感??！ 其中有一個(gè)句子：美國的橘子包著紙，遇到北平的帶霜兒的玉李，還不愧殺！這句話怎么理解呢？ 有孩子說水果本是來自大自然，就應(yīng)該有著大自然的氣息，帶著霜的玉李是新鮮的，如果咬一口，那種香甜的味道可想而知。 還有孩子說包著紙的橘子就像個(gè)嬌生慣養(yǎng)的人，帶著霜的玉李是有點(diǎn)野味的，相比之下帶著霜的玉李當(dāng)然更有味道。 說到現(xiàn)在的北京，大家都說沒有了老舍筆下的自然氣息。對(duì)于愛清凈的老舍來說，如今擁擠熱鬧，還有嚴(yán)重霧霾的北京，恐怕能把老舍嚇出冷汗來吧！ 我問孩子們，當(dāng)你們離開長沙很久的時(shí)候，有沒有想念長沙？大部分孩子說沒有，恨不得天天住賓館。哎喲喂，能不能不要這么直接？這也許就是孩子和大人的區(qū)別吧！當(dāng)你開始念舊，就證明自己已經(jīng)不再年輕了。而我常常有這樣的想念，我無比想小時(shí)候吃過的罐頭的味道，我還特別想在老家幽靜的竹林間穿梭，還想在終年流淌的小溪里摸魚撈蝦。就像老舍想念雨后韭菜葉上濺起的泥點(diǎn)…… 《北京的春節(jié)》：從臘八到正月初六，你最喜歡哪一天，為什么？ 很多孩子說喜歡除夕，因?yàn)槌梢圆凰X！ 喜歡二十三，可以吃糖。喜歡初五初六，可以逛廟會(huì)…… 北方與南方過年，有什么不一樣？有孩子說北方過年吃餃子，南方過年吃大魚大肉，聽起來有點(diǎn)怪，但又是事實(shí)。 我們今天是怎么過年的呢？孩子們說：小孩就是放鞭炮，吃零食，大人就打麻將，然后就是大人帶著小孩坐車跑來跑去…… 哎呀，我都要冒汗了，我們的春節(jié)除了放鞭炮在延續(xù)傳統(tǒng)之外，好像其他都變了。不過，聽說現(xiàn)在連鞭炮都不能放了，有的地方放鞭炮還要被抓起來去坐牢。 我寫了一篇散文《童年里的年味》，寫的就是我小時(shí)候過年的習(xí)俗。到今天，也有“辭歲”和“守歲”，還有“?；瘕垺薄Ｐr(shí)候，我和小伙伴提著布袋子挨家挨戶去送恭喜，主家會(huì)在我們的布袋子里放糖果。可是如今，帶著恩恩去辭歲，辭回來的是一袋垃圾食品，辣條和薯片。還有不少現(xiàn)金，很多人家直接就往布袋里放一塊錢。小時(shí)候，爺爺會(huì)在火塘里燒一個(gè)大樹兜守歲。如今，家家戶戶都是電烤爐，沒有了小時(shí)候圍坐在火塘邊天地說地的快樂。小時(shí)候?；瘕埖年?duì)伍絡(luò)繹不絕，來了一條又一條，所有的小孩子都要趁機(jī)掙點(diǎn)錢。如今，幾乎沒有孩子玩這個(gè)，誰會(huì)在乎那點(diǎn)錢呢…… 不知道今天的北京是不是還有老舍筆下過春節(jié)的景象？ 《趵突泉的欣賞》：你從哪里感受到了趵突泉的美？ 幾乎全篇都寫了趵突泉的美：池邊還有小泉呢。有的像大魚吐水，極輕快的上來一串小泡；有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放著；有的半天才上來一個(gè)泡，大，扁一點(diǎn)，慢慢的，有姿態(tài)的，搖動(dòng)上來；碎了；看，又來了一個(gè)！ 老舍先生寫趵突泉的水泡，寫得無比生動(dòng)，讓你讀了還想讀。 老舍先生喜歡修改自己的文章，光這個(gè)句子就反復(fù)修改了五次，我們一起感受了這其中細(xì)微的變化： （1）有的半天才上來一個(gè)大，扁一點(diǎn)的水泡，慢慢地有姿態(tài)地?fù)u動(dòng)上來后就碎了；然后又來了一個(gè)！ （2）有的半天才上來一個(gè)大，扁一點(diǎn)的水泡，慢慢地，有姿態(tài)地?fù)u動(dòng)上來后就碎了；然后又來了一個(gè)?。ㄔ诼睾竺嫱Ｏ聛?，更能感受到這個(gè)過程中的慢。） （3）有的半天才上來一個(gè)大，扁一點(diǎn)的水泡，慢慢地，有姿態(tài)地?fù)u動(dòng)上來，碎了；然后又來了一個(gè)！（把碎了單獨(dú)做一個(gè)句子，更能有碎了之后的遺憾。） （4）有的半天才上來一個(gè)水泡，大，扁一點(diǎn)的水泡，慢慢地，有姿態(tài)地?fù)u動(dòng)上來，碎了；然后又來了一個(gè)！ （5）有的半天才上來一個(gè)水泡，大，扁一點(diǎn)，慢慢地，有姿態(tài)地?fù)u動(dòng)上來，碎了；看，又來了一個(gè)?。恳惶幎急磉_(dá)了作者細(xì)膩的情感在其中） “你立定呆呆的看三分鐘，你便決出自然的偉大，使你不敢正眼去看。永遠(yuǎn)那么純潔，永遠(yuǎn)那么活潑，永遠(yuǎn)那么鮮明，冒，冒，冒，永不疲乏，永不退縮，只是自然有這樣的力量！”為什么有三個(gè)“冒”？ 這個(gè)問題難不倒孩子們，三個(gè)“冒”這個(gè)動(dòng)作更有力量和活力，也更能突出它“永不疲乏，永不退縮”的特點(diǎn)。還有孩子想起了燒開水的時(shí)候，水壺里的水不斷地想要沖出水壺蓋，那種激烈的沸騰的確與這里的趵突泉有些相似。 “冬天更好，泉上起了一片熱氣，白而輕軟，在深綠的長的水藻上飄蕩著，使你不由的想起一種似乎神秘的境界?！边@樣的語言，孩子們都很喜歡，似乎能看到那樣一幅冒著熱氣的畫面，還有著綠色的水藻在飄蕩，很是好看。 《濟(jì)南看雪》，這篇文章要讀出來才能充分地感受到這幅雪景圖的美，我讓孩子們一人一句地讀著，我也忍不住加入朗讀的行列。 這篇文章的美在于老舍先生運(yùn)用了多處聯(lián)想，把我們也帶入了這豐富的聯(lián)想之中?！吧缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻百花，像些小日本看護(hù)婦。”“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊?！薄翱窗?，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清涼，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。”……這樣的語言把小雪里的濟(jì)南寫得就像一幅水墨畫，值得一看再看。 我們還把其中有些字挑出來品讀。“山坡上臥著些小村莊”中“臥”，這個(gè)動(dòng)詞用得真是妙?！皼r且那長枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢?！敝小罢铡备前汛沽膼勖乐谋磉_(dá)得無比貼切…… 《在鄉(xiāng)下》，老舍先生寫出了鄉(xiāng)下的哪些特點(diǎn)呢？ 孩子們說寫出了鄉(xiāng)下的閑適與隨心所欲，還有白天的熱鬧，夜晚的安靜。我讓孩子們說說自己眼中的鄉(xiāng)下，女孩子們大多說鄉(xiāng)下的景色，男孩們說自己在鄉(xiāng)下做的各種冒險(xiǎn)之事，看來，男孩和女孩眼中的鄉(xiāng)下是不一樣的。 《“住的夢”》：老舍想要在春天的時(shí)候居住杭州，因?yàn)楹贾萦心哿c菜花，碧浪與翠竹，杭州的春天會(huì)教人整天生活在詩與圖畫中。老舍想要在夏天居住在青城山，因?yàn)榍喑巧降挠撵o和綠色拴住了他的心。老舍想要在秋天的時(shí)候居住在北平，他說北平的秋天是天堂，天氣不冷不熱，吃食多，花草之奇可以甲天下。老舍還想再冬天居住在成都或是昆明。 誰沒有這樣的夢想呢？有孩子說：如果要我選，我就按天氣來選居住的地方。晴天，我就住海南，那天藍(lán)天白云，還有沙灘，碧藍(lán)的海水在晴天里更是美麗。陰天，我就住東江，不用起早床也能看到朦朧的霧城。雨天，我就住上沙，反正不能出門，我就邀請(qǐng)小伙伴來家里玩。下雪天，我就選北京，它沒有哈爾濱那么寒冷，但是雪景也是很壯觀的。還有孩子按自己的生活習(xí)慣來選城市，想要散步時(shí)就住杭州，杭州的垂柳那么美，走在垂柳下散步，看夕陽，是人生一大美事，想吃辣味的時(shí)候，住成都。心情煩悶的時(shí)候，住在貴州，看貴州的云會(huì)忘記生活里的煩惱…… 老舍先生所到的每一個(gè)地方，都是如此用心地觀察，感受。我可以想象在濟(jì)南的老舍，一定不止一次地去看趵突泉，他站在泉水旁，是如何陶醉地觀看一個(gè)又一個(gè)冒出來的水泡。我也可以想象在濟(jì)南若是下著小雪，老舍定會(huì)欣喜若狂地走出家門，一趟又一趟地走著，看著，笑著。絕不像今天我們，坐在車?yán)镞h(yuǎn)遠(yuǎn)地看一眼，跑幾個(gè)景點(diǎn)，就表示我去過了。今天的我們，少了對(duì)生活的認(rèn)真。就像如今的我們，讀書也是快快地翻過，孩子們都很愛閱讀，可是其中有不少總是走馬觀花地看過，沒有留下痕跡，沒有留下思考，從封面開始翻，瀏覽了一些故事情節(jié)，然后很自豪地說：“我讀過了?！?我曾經(jīng)思考過，我們讀書會(huì)要帶給孩子對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)靜下心來讀，慢慢地品。我們一邊讀，也一邊分享我們閱讀到的體驗(yàn)，大家圍坐在一起，耐心地聽，大方地說，陶醉地讀，放松地寫。其實(shí)，每周都應(yīng)該有這樣的儀式。 上午場，兩個(gè)半小時(shí)我們都在分享書中的文章，時(shí)間過得飛快，導(dǎo)致沒有了時(shí)間練習(xí)小練筆。下午場，稍微注意了時(shí)間，我讓孩子們寫了與老舍的同題文章，可以寫《我眼中的鄉(xiāng)下》，也可以寫《“住”的夢》。為了節(jié)約時(shí)間，老師今后會(huì)在每次課結(jié)束之后，單獨(dú)點(diǎn)評(píng)，優(yōu)秀的作品會(huì)在下一次課上與孩子們一起共賞。<br></h3><h3><br></h3><h3>點(diǎn)評(píng)孩子們的小練筆：</h3> <h3>小作者按照一天中的時(shí)間順序來寫鄉(xiāng)村，寫出了清晨里鄉(xiāng)村的清涼。正午時(shí)分，鄉(xiāng)村的絢麗多彩，花兒綻放的美麗。夜晚，鄉(xiāng)村的星空。小作者的語言活潑清新，把鄉(xiāng)村的美寫得動(dòng)人?！八幕ò戟q如一把把小鉤子，鉤住了蝴蝶的翅膀，鉤住了蜜蜂的鼻子，還鉤住了孩子們的腳步……”這樣的語言真叫人忍不住大聲朗讀呢！<br></h3> <h3>小作者寫出了鄉(xiāng)下生活的愜意、閑適。躺在躺椅上，吃著葡萄，仰望星空，這樣的生活真是令人心向往之。這樣的愜意，作者不僅僅屬于自己，鄉(xiāng)下的蟲兒、鳥兒，拉家常的大人，鄉(xiāng)下的一切都是愜意的。<br></h3> <h3>中間的部分，寫得很美，對(duì)植物細(xì)膩的描寫使文章添色不少?？墒呛竺娴牟糠志秃軕?yīng)付啊，孩子，請(qǐng)不要心急，慢慢地寫。<br></h3> <h3>“鄉(xiāng)下的晚上，沒有路燈，白晝里的金黃嫩綠，全被和進(jìn)了一片漆黑中，黑得靜謐，黑得深沉?！鼻?，其中的“和”用得多么美妙。屋外是如此之黑，屋里卻是亮如白晝，屋內(nèi)和屋外的世界是不一樣的，小作者寥寥兩筆卻寫出了這其中的反差。<br></h3> <h3>讀了最后一句話，不禁讓人莞爾一笑。前面談得天花亂墜，最后來一句，這一切只是一個(gè)夢，寫下來只是好玩而已。<br></h3> <h3>田野里的那幾個(gè)畫面既有趣又充滿詩意。仔細(xì)讀來，作者既寫了人，寫了昆蟲，還寫了動(dòng)物，其中有來自味覺、視覺、感覺和想象的文字，作者打通了身體的感官在寫作文，思維也就更開放。只是這個(gè)結(jié)尾有些突兀，不夠自然。 &nbsp;<br></h3> <h3>作者寫了一組排比句，寫自己在鄉(xiāng)下所聽到的，聞到的，看見的，感覺到的?！霸卩l(xiāng)下，我可以感覺到家鄉(xiāng)的味道……”總有些感覺不妥，也許是因?yàn)榍懊鏇]有鋪墊跟家鄉(xiāng)有關(guān)的文字。<br></h3> <h3>作者把去哪個(gè)城市的理由寫得很實(shí)在。語言簡潔，沒有多余的文字，似乎用得剛剛好。其中最可愛的莫過于“冬天去北方好了。但我去什么地方，還得精打細(xì)算一下?！毕啾茸髡咭郧暗奈淖郑F(xiàn)在寫得更有生活氣息了，也就更自然了。<br></h3> <h3>“黃昏不舍得離去，夜，悄悄地來了?！边@個(gè)句子很有意境，把夜來的動(dòng)作都寫入了其中。仔細(xì)讀，作者的表達(dá)思路有些混亂，例如“鄉(xiāng)下，說它熱鬧，其實(shí)它很安靜，說它偏僻，其實(shí)它又非常熱鬧?！笨墒?，全文并沒有寫出這其中的安靜、熱鬧和偏僻。作者寫得很隨性，但是語言的感覺卻是不錯(cuò)的。<br></h3> <h3>作者的語言，還有寫文章的結(jié)構(gòu)都是沒有什么好挑剔的，非常規(guī)范的語言文字，寫作的思路也很清晰，同時(shí)也不乏趣味。<br></h3> <h3>這篇文章，貴在與作者寫出了自己對(duì)生活的體驗(yàn)。因?yàn)轶w驗(yàn)了在陽臺(tái)上吃飯，也體驗(yàn)了在陽臺(tái)寫作業(yè)，所以覺察到這是一個(gè)極好的地方。最妙的是最后的結(jié)尾“那個(gè)陽臺(tái)，就像是城里的鄉(xiāng)下?！边@話令人回味啊！有孩子身居城市卻找到了在鄉(xiāng)下的感覺，這多么好！<br></h3>