<h3> 知秋九月，又是一年教師節(jié)。在我的成長(zhǎng)道路上，有許許多多的老師陪伴一路走過。他們或睿智，或親和，或嚴(yán)肅，或幽默，各有千秋。雖然他們的年齡、氣質(zhì)、所教授的知識(shí)都不一樣，但他們所給予我的關(guān)愛卻是相同的。師如春雨，潤物無聲；恩如頌歌，報(bào)之以聲。夏既已，秋未央。長(zhǎng)歌而頌，師道煌煌。<br></h3> <h3> 我的啟蒙老師是大伯，那時(shí)爸爸在煤礦上班，媽媽身染重疾，妹妹年幼，被接到礦山由他照撫，而我則留在村里讓大伯大媽照管。那時(shí)，大伯是村小學(xué)里僅有的教師，一至三年級(jí)，所有科目都由他一個(gè)人任教。教室是由簡(jiǎn)陋的公房改建，木架子上放一塊黑漆木板便是黑板，教鞭是毛竹自制的。桌椅沒上過漆，上面有小刀刻的字，烤火燒的洞，損壞了斷胳膊少腿的……大伯既是老師又充當(dāng)木工，教知識(shí)修學(xué)校修桌椅的都是他！那時(shí)，他經(jīng)常上完一個(gè)年級(jí)，讓學(xué)生自習(xí)，又接著給另一個(gè)年級(jí)上課。年代久遠(yuǎn)，又兼年紀(jì)幼小，大伯當(dāng)初傳授的知識(shí)大都遺忘了。只記得彼時(shí)，兩節(jié)課的間隙，會(huì)有半小時(shí)的休息時(shí)間，大伯便會(huì)回家去做飯，蒸好了米飯，便捏成團(tuán)子，在炭火上烤得焦香，然后到教室里悄悄塞給我。而我總是邊聽課邊啃米飯團(tuán)子。那米香是童年里最好的味道！</h3><h3> 后來，父親擔(dān)心留守村里的我，學(xué)業(yè)疏于管教，便將我也接到了礦山，轉(zhuǎn)入了礦部小學(xué)，于是便與大伯大媽分離了。再后來，村里小學(xué)合并，大伯輾轉(zhuǎn)于各個(gè)村小，延續(xù)著未竟的教書生涯。<br></h3> <h3> 于是，我便有機(jī)會(huì)看見更為廣闊的天地，得以有幸遇見更多的老師，他們喚醒我的靈魂，照亮了晦暗的生命。李老師是我在煤礦小學(xué)遇見的第一位授業(yè)恩師，他那時(shí)教我語文，是第一個(gè)真正指引我靠近文學(xué)喜愛文學(xué)的人。他戴著金絲眼鏡，瘦瘦高高的，頗為文雅，但性格極強(qiáng)勢(shì)，同學(xué)們稍有差池，便會(huì)被斥責(zé)，大家都極怕他。許是出于天生的敏感和覺悟，我的語文總比旁人出彩，因而李老師待我極好，小學(xué)六年，很受他照拂。但我那時(shí)對(duì)他頗有微詞。他上語文，每到盡興處，總是抬起長(zhǎng)腳去踩踏講桌旁的凳子，班主任總認(rèn)為我們不認(rèn)真打掃，時(shí)常批評(píng)，又不敢辯解，心里對(duì)他很是不滿。他有很高的藝術(shù)天份，拉得一手好二胡。出于對(duì)我的偏愛，他親自去找了父親，讓我跟著他學(xué)二胡。調(diào)弦、運(yùn)腕、識(shí)曲……事事盡心，一學(xué)便是五年。只可惜后來到縣城念初中，便漸漸怠惰，最終荒廢。但每逢聽見悠長(zhǎng)哀怨、凄婉纏綿的二胡曲，總會(huì)想起老師。想起師生一起在元旦晚會(huì)上的表演，想起節(jié)慶日他和師娘一起給我做的晚餐。而他們一家，直到現(xiàn)在依舊與父母保持著極親厚的關(guān)系。<br></h3> <h3> 徐老師是我到縣城念書時(shí)的地理老師，是我的偶像。他那時(shí)極瘦，煙癮很大，不茍言笑，偏激而狂放，總操著一口方言抨擊時(shí)弊。同學(xué)們對(duì)他又敬又怕。碰上不會(huì)的題，總要拖上幾個(gè)成績(jī)好的才敢去詢問，否則在他的挖苦和質(zhì)問中總會(huì)落荒而逃。我很是喜歡他上課，盡管用了好長(zhǎng)一段時(shí)間才適應(yīng)聽他用方言上課。總覺得他是那種心有丘壑卻又不動(dòng)聲色的人?？菰锓ξ兜牡乩碇R(shí)，被他講得妙趣橫生。徐老師的板書，也是飛快，字體長(zhǎng)長(zhǎng)斜斜的，粉筆灰肆意飛揚(yáng)，氣勢(shì)甚是磅礴。正是出于這種原因，理科白癡的我，地理卻是高中學(xué)得最好的科目。<br></h3> <h3> 張老師那時(shí)和徐老師同教我們，他教政治。那時(shí)，他剛走出校門，我們是他的第一屆學(xué)生。他個(gè)子不高，聲音雖喑啞卻很洪亮。面容清雋，雙目有神。他待我們極好，與大家打球、閑聊，講到高興處，眉眼飛揚(yáng)，很受同學(xué)們喜歡。那時(shí)我們常去他的寢室，翻書、玩樂，高興與哀傷，都會(huì)與他分享，那時(shí)，課堂上他是我們的老師，課下是我們信賴的密友。<br></h3> <h3> 任老師和白老師是夫妻，那時(shí)同教我們，一個(gè)教語文一個(gè)教歷史。任老師的語文課，很有特色，除了作文和文言詩詞，他幾乎不講。他總是不斷地不停地讓我們看書，然后不斷地不停地讓我們從書中找出問題，去向他詢問。一學(xué)期下來，感覺他沒教多少，我們反到被折騰得夠嗆，但語文成績(jī)偏又出奇的好。高考前的?？?，一向成績(jī)優(yōu)越的我，破天荒的考了52分，這個(gè)分?jǐn)?shù)，永生難忘。拿到試卷，我在班上哭了。任老師當(dāng)時(shí)看了我良久，說：“考得這個(gè)分?jǐn)?shù)，對(duì)你來說并不是一件壞事”，然后自顧自的講課。然后那節(jié)課，我哭著他講著，頗為有趣。但也正是那一次失誤，使我走出自滿，開始尋求更為寬廣的天地。臨考前，身體微恙，白老師親自去買了藥送到寢室給我，并為我預(yù)設(shè)了高中結(jié)束后的去向，記得那時(shí)她說，要么好好讀書去搞研究，要么想法子留在校園。只有此兩種，才是你的歸處。現(xiàn)如今想來，一語中的。畢業(yè)后與恩師鮮有聯(lián)系。工作后，去參加新教師培訓(xùn)，有幸得遇已調(diào)到市上的白老師。簡(jiǎn)短一敘，她又給我規(guī)劃了三年目標(biāo)，時(shí)時(shí)鞭策，不敢怠惰。近些年，幸好未叫她失望。<br></h3> <h3> 高中的時(shí)光，快得像流沙，幸喜恩師一路陪伴。同學(xué)們糾結(jié)于畢業(yè)志向的時(shí)候，我可選的余地并不多。家族中8位教師5位醫(yī)生，要么學(xué)醫(yī)要么從文，沒得選。而一塌糊涂的理科學(xué)業(yè)，早已將醫(yī)學(xué)之路給我堵死了。然后便順理成章的來到師院。然后，我遇見了段老師。
段老師的課，行云流水，無論是語言表達(dá)上，還是知識(shí)面擴(kuò)充上，都是我先前沒有接觸過的。是他引領(lǐng)我認(rèn)識(shí)了現(xiàn)代文學(xué)大家中的許多人，他的解讀，常常能讓我入神，目瞪口呆。那時(shí)候，無論是閱讀，還是寫作的引導(dǎo)，段老師其實(shí)都把我引入了一個(gè)至高的境界，我才知道這世間還有那么多能打動(dòng)人心的文字。自此，一顆熱愛文學(xué)的種子深植，我癡迷于文字游戲中，不可自拔。直至后來教學(xué)，我的課堂也更多地傾向于與學(xué)生談話聊天，解讀文本，談各自的感悟，注重對(duì)課本之外的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的解讀補(bǔ)充，這些都是段老師給我的影響。那時(shí)，總是著迷于和他聊天，他是淵博的長(zhǎng)者，總能帶我走出困境。猶記那時(shí)，驕傲而敏感，激越中暗含偏執(zhí)。段老師說:“能夠關(guān)注社會(huì)的陰暗面固然很好，但如果一味只關(guān)注陰暗面，難免狹隘。”他勉勵(lì)我多讀書，希望我心胸更開闊。正是因?yàn)樗屛宜哪甑拇髮W(xué)光陰，過得充實(shí)而生動(dòng)。<br></h3><h3> ……</h3> <h3> 在云上寫詩，在泥里生活。又是一年教師節(jié)，無數(shù)位恩師的形象再次浮現(xiàn)眼前：穿著藍(lán)中山裝的大伯、拉著二胡的李老師、指導(dǎo)我參加大賽的柏老師、還有給我無微不至關(guān)愛的張老師、任老師……長(zhǎng)大后，我就成了您！回憶起往昔歲月，何其有幸，我一路成長(zhǎng)，一路恩師陪伴。學(xué)生時(shí)代，有老師默默關(guān)心，諄諄教導(dǎo)；工作后有師傅一路指引，督促成長(zhǎng)。當(dāng)初循循善誘的話語，直至今日還在不停的鞭策著我，日日夜夜，不辭辛苦，不敢怠惰。我選擇用永遠(yuǎn)追隨的姿態(tài)，時(shí)刻銘記師恩。當(dāng)手中的粉筆在盈盈的舞動(dòng)中一點(diǎn)點(diǎn)縮短，當(dāng)我的臉上悄悄爬滿各種細(xì)紋，我和我的老師們就這樣站在講臺(tái)上慢慢老去，但是，能和學(xué)生們一起共度美好的時(shí)光，使我擁有幸福的姿態(tài)！<br></h3> <h3> 這幾天，也陸續(xù)收到了許多短信和祝福，歷屆的學(xué)生都有。不管他們?cè)谀睦?，彼此還能記掛，便是最長(zhǎng)情的陪伴。許多年過去了，當(dāng)時(shí)誰的成績(jī)優(yōu)異，誰經(jīng)常拖拉作業(yè)，誰和誰曾把教室的玻璃打碎了……早已忘記?；貞浧鸬?，是孩子們?cè)谥v臺(tái)上悄悄擺放的玫瑰花，是平安夜親手包扎的蘋果，是過生日時(shí)暖心的話語，是臨別時(shí)彼此的淚目……我也總在想，學(xué)生們會(huì)記起我什么呢？是輕松快樂的語文課堂，是進(jìn)步時(shí)我的贊賞，是語重心長(zhǎng)的囑托，還是氣勢(shì)洶洶的批評(píng)？或許，都有吧！每每想到這里，我總是無比懊惱，有些時(shí)光，一旦錯(cuò)失畢竟已經(jīng)追補(bǔ)不了，我只有在今后的工作中不斷的總結(jié)、不斷的完善，悅納每個(gè)孩子，盡量少留遺憾。<br></h3> <h3> 生命中的每一次相遇，都是上天注定的緣分；每個(gè)出現(xiàn)在你生命中的人，都是上天的恩賜。求學(xué)生涯，朝夕相伴時(shí)日最多的是老師，他們是我生命中的光，讓我看到未來的希望，看到更廣闊的世界。從他們身上我看到了為人師者對(duì)學(xué)生的真摯深情，這些對(duì)我日后成為教師教學(xué)生，亦有重大影響。一塊黑板，一根粉筆，三尺講臺(tái)，一生追求，默默游走于歲月里的老師們，早已和青春一起，成為我最難忘的回憶。講臺(tái)上辛茹耕耘的身影，課堂上孜孜不倦的叮嚀，教室里神采飛揚(yáng)的激情，曾經(jīng)，叛逆的年紀(jì)，有歡笑、有失落、有秘密，還有這樣一群的大人，陪伴我成長(zhǎng)。那些給予我知識(shí)，引導(dǎo)我成長(zhǎng)的老師們，千言萬語，唯剩感恩。感謝在我的生命里，曾經(jīng)有你們。是你們，讓我遇見更好更美的自己。<br></h3>