<h3> “愛人者，人恒愛之”。幼兒教師，是一種融合“愛”與“被愛”的職業(yè)，我園保育員老師程娟就是這樣一位享受著“愛”與“被愛”幸福的老師。這短暫的幾年中，她憑著自己吃苦耐勞、任勞任怨，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，不僅在幼兒心中樹起了慈母般的形象，而且得到了園領(lǐng)導(dǎo)和同事們以及家長的一致好評。 <br></h3> <h3> 用誠心，盡心盡力協(xié)助班級工作。每天早晨她是班級里上班最早的一個(gè)，一走進(jìn)教室，她們就開始忙碌:開窗通風(fēng)、消毒水杯、毛巾，把窗臺等各個(gè)角落打掃得干干凈凈，迎接老師和孩子們的到來。下午離園她又是走的最遲的一個(gè)，消毒、打掃衛(wèi)生、檢查電源、水源…….她要求自己在規(guī)定時(shí)間里按照工作標(biāo)準(zhǔn)完成工作任務(wù)，督促自己在有效時(shí)間內(nèi)做有效的事情。每次班級開展區(qū)域特色活動和陽光體育活動時(shí)，她都會麻利整潔地收拾完幼兒寢室，主動帶領(lǐng)班上的孩子去搞活動，今天帶孩子分組拍皮球，明天帶孩子剪紙……給老師們減輕了工作負(fù)擔(dān)；乘中午看孩子們午睡時(shí)間，她也會一邊巡視孩子的睡覺情況一邊抽空幫孩子們削鉛筆、整理作業(yè)等。她總是微笑著說：“班里的老師和孩子就是一家人，我能多做一點(diǎn)就多做一點(diǎn)，一家人有什么可計(jì)較的?！闭怯捎谶@種真誠無私的工作精神，每年開學(xué)搭班，總有老師找到園領(lǐng)導(dǎo)表示要和她一起搭班合作，老師們都說：“誰要跟程老師搭一個(gè)班誰就享?！薄?<br></h3><h3> </h3> <h3> 用愛心，全面呵護(hù)每一個(gè)入園的孩子。幾年前，程娟從一名個(gè)體經(jīng)營者，通過競爭應(yīng)聘，成為了一名幼兒園保育員。剛開始面對絲毫沒有一點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)的她在工作中有些迷茫，面對一班寶寶她不知怎樣才能把工作做好。但是她抱著認(rèn)真踏實(shí)、勤奮好學(xué)、積極進(jìn)取的工作態(tài)度和熱情，學(xué)習(xí)并嚴(yán)格履行一名保育員的職責(zé)。記得她剛來到幼兒園時(shí)當(dāng)了一名小班的保育員。小班孩子年齡較小，第一次入園后往往會又哭又鬧，大多會表現(xiàn)出不愿意離開親人，哭鬧著不上幼兒園，這在幼兒成長過程中屬于正常表現(xiàn)。針對幼兒緊張、不安、焦慮、擔(dān)心的復(fù)雜情緒，她就琢磨如何能使幼兒縮短適應(yīng)期，減輕與家人分離之后的痛苦。經(jīng)過不斷的探索和改進(jìn)工作方法，她通過各種有效的方法努力穩(wěn)定新入園幼兒的情緒，她成功了，孩子們由原來的十天半個(gè)月的適應(yīng)期逐漸提前將近一周甚至兩三天。張瑞的媽媽在看到女兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活后高興地說：“我真佩服程老師，她比我這個(gè)當(dāng)媽的還要細(xì)心！” <br></h3> <h3> 用耐心，為孩子營造溫馨家園。作為一名保育員，她把更多的愛傾注到了幼兒的身上，她常對班里的其他老師們講:"人的生命是寶貴的，它對每個(gè)人來說都只有一次，我們要全心全意為幼兒服務(wù)，我們應(yīng)該更加關(guān)心、愛護(hù)她們，給她們更多的愛，讓她們在幼兒園也享受象家庭一樣的溫馨"。只要她發(fā)現(xiàn)班上有孩子患感冒、發(fā)燒、拉肚子等急性病的癥狀，她都會及時(shí)通知家長一同趕到園里看望他們，哪怕看上一眼，給他們一個(gè)微笑，給他們一絲愛撫，她的內(nèi)心也感到踏實(shí)和寬尉。大班幼兒畢業(yè)時(shí)常有孩子對她說：“程老師我不想離開你，上小學(xué)我會想你的！”看著孩子稚嫩的笑臉，她心中充滿了慰藉！ <br></h3> <h3> 保育員工作是辛苦且枯燥、繁瑣的，但她卻干的高興。在工作之余總能聽到她爽朗的笑聲，親切的問候，這是她對平凡工作的熱愛和滿足，我被她感動著，感動著她的勤勞和善良，感動著她的默默付出…… <br></h3> <h3> 程娟老師和風(fēng)細(xì)雨的照料，換來了孩子們的健康成長和歡聲笑語，感謝這些默默奉獻(xiàn)的保育員，作為同事、作為母親，我要由衷的說聲“程老師辛苦了”! <br></h3>