<p class="ql-block"> 丁樂樂，2014年10月參加工作，現(xiàn)任教于田黃鎮(zhèn)辛莊小學(xué)。自第一天參加工作以來，愛生樂教、虛心學(xué)習(xí)、扎實苦干、善于管理、勇于擔(dān)當，在辛小這片沃土上，她用自己的青春年華詮釋著平平常常、實實在在的人生。逐漸成長為領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長和學(xué)生心目中好老師!</p> <p class="ql-block">一、在學(xué)中做，在做中學(xué)</p><p class="ql-block"> 作為一名班主任，既要有細心、耐心、恒心，還要深刻的洞察力。面對繁瑣的班級管理工作，她始終堅持在做中學(xué)，在學(xué)中做，身為一名年輕教師，她深知自己的不足之處和經(jīng)驗不足。這也成為自己學(xué)習(xí)的動力，仔細觀察身邊其他班主任在治理班級見效好的方法，虛心向有經(jīng)驗的班主任請教管理班級工作中的疑難雜癥，結(jié)合工作實際和班級具體情況，采取“拿來主義”，找到最適合自己的方法；同時，善于學(xué)習(xí)的班級管理小妙招，并在實踐中加以創(chuàng)新，加以應(yīng)用。</p><p class="ql-block"> 她所帶的班級人數(shù)多，孩子們年齡小，容易發(fā)生打鬧、擁擠等安全事故。于是，她總想方設(shè)法的給孩子們設(shè)計了豐富多彩的課間活動。有靜靜的書寫課間，有緊張的小聽寫比賽課間，也有小座談會一樣的自由發(fā)言課間，也有“我問你答”的搶答課間，甚至有時還會成為深入了解孩子們的“八卦課間”……無論是怎樣的課間生活，都為了讓孩子放松心情，為下一節(jié)課做好準備。在她的精心設(shè)計下，孩子們打鬧的少了，惹事的少了，鍛煉了他孩子們團結(jié)友愛、積極主動、關(guān)心集體、熱愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。</p> <p class="ql-block"> 同時，她還在班里設(shè)置了“個人表現(xiàn)檔案簿”，無論是書寫認真還是上課積極回答問題，或者是熱情幫助他人，只要做得好都可以蓋章，集齊蓋章，換得自己喜歡的禮品從此，孩子們都積極表現(xiàn)，上課更認真了，幫助其他同學(xué)更主動了，甚至連班里一向不大說話的“靦腆大王”趙長憶也變得主動幫助他人，并勇敢回答問題了。</p><p class="ql-block"> 班級獎勵機制也被她設(shè)計的五花八門，以前獎品有限，有些孩子領(lǐng)不到自己心儀的禮品。有一天，她看到班里一個孩子的桌上有個特殊的圓珠筆，課間閑談時了解到是孩子們課下抽獎抽到的一等獎，這給了她靈感，是啊，孩子們天生好奇心強，猜不到的反而更能提起學(xué)生的興趣，更能從中得到快樂，于是，她將獎品名字寫在紙條上，讓表現(xiàn)好的同學(xué)上臺“抽獎”，看到孩子們抽獎時又擔(dān)心又好奇的小眼神，看到學(xué)生打開獎項時的欣喜，她覺得一切都沒有白費。只要上臺一試抽獎之快，就要努力學(xué)習(xí)獲取資格，在獎勵的吸引下，很多孩子更加努力了。</p> <p class="ql-block">學(xué)習(xí)不停止</p> <h3>丁老師在學(xué)校質(zhì)量分析會上作典型發(fā)言!</h3> <p class="ql-block">二、讓學(xué)生參與班級管理</p><p class="ql-block"> 一個好的班級，需要凝聚力，單純只有老師管理班級太被動，不如讓學(xué)生也參與到班級管理中來，每個人都是班級里的主人，都有責(zé)任管理和維護班級。記得有一天，一向很有管理能力的能干班長孫慧珍低著頭一臉沮喪的來到辦公室，晶瑩的淚珠掛在眼角。她一直學(xué)習(xí)優(yōu)異、表現(xiàn)突出，從一年級就擔(dān)任班長，她對自己的要求高 ，自尊心強。針對孩子的性格特點，循序漸進地詢問緣由，起初孩子只是回答說沒事，后來漸漸吐露心聲，原來是這位班長太認真負責(zé)，太體諒他人了，將班級中大大小小的事宜都攬到自己肩上，結(jié)果最后大家有事都找她，她忙不過來，又擔(dān)心大家對她的能力有所質(zhì)疑，心里的壓力一天比一天大，加上家長又十分看重她的成績，重力大。針對這種情況，她手把手教給這個孩子處理班級事務(wù)的技巧。漸漸地，天真的笑容又浮現(xiàn)在了孫慧珍的臉上。</p> <h3>全心投入與課堂</h3> <h3>主題班會</h3> <h3>和學(xué)生談心交流!</h3> <h3>充滿激情和智慧的課堂</h3> <p class="ql-block">三、積極與家長溝通交流 </p><p class="ql-block"> 加強與家長的聯(lián)系，及時將孩子的在校情況反饋給家長，也及時了解孩子在家的表現(xiàn)。班里留守兒童多，很多孩子都是由爺爺奶奶照顧，在外地打工的父母對孩子的學(xué)習(xí)生活情況甚至一點都不了解，課下她主動與家長聯(lián)系，向陪伴在孩子身邊的爺爺奶奶了解具體的在家表現(xiàn)，向在外地打工的父母提醒多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)與生活，不要因為忙碌而忽略了對孩子的關(guān)愛。利用微信里經(jīng)常有家長探討，“丁老師，孩子最近表現(xiàn)怎么樣？”“丁老師，惠德房最近總是太馬虎，您看有什么辦法？”等等，與家長多溝通多聯(lián)系，解除疑惑，交流信息，能更好地深入了解學(xué)生，陪伴孩子成長。</p> <h3>家校合作——家長會</h3> <h3>走訪慰問困難兒童</h3> <h3>一張張榮譽的背后飽含多少辛苦的付出!</h3> <p class="ql-block"> 她把青春和美好都給了三尺講臺，她用滿腔熱情送走迎來了無數(shù)的學(xué)生，‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’，應(yīng)當是對這位扎根山區(qū)教育女優(yōu)秀教師的最高評價。”</p>