<h3> 半個月過去了,我也不是很確定班里的孩子喜不喜歡我的教學方法。總結我的教學方法是:天馬行空?;诮滩牡^對高于教材,每節(jié)課根據(jù)現(xiàn)有的知識會拓展會延伸……按孩子們說的聽寫個單詞都與眾不同(我聽寫單詞從來不按單詞表來出,更多的是根據(jù)課堂文章出現(xiàn)的句型,PPT課件我拓展的某個內(nèi)容,更有可能是需要自己編對話的……)<br> 顯然我的方法讓很多孩子是懵的,但是還是有很多孩子,盡管我出的再難再活依舊拿滿分。也許我的這個方法對很多孩子來說目前有點困難,因為他們還處于小學那種死記硬背的慣性模式,突然碰到我這種不按常理出牌的老師估計有時候也會頭痛。但是我想說:親愛的孩子們,死記硬背縱使現(xiàn)在學的輕松,但是到后面越學越難越學越累;而活學活用一開始確實有點苦有點累,但是你們一旦學會了活學活用、學會了舉一反三、學會了去拓展延伸,我相信你們定會越學越輕松。還有因為這樣,你們才會逼著自己上課認真聽講,只要不認真的孩子聽寫八成會是零蛋。</h3> <h3> 今晚這個小組單詞對抗賽也是大腦靈光一現(xiàn),其實這種“靈光一現(xiàn)”在我的課堂好像是家常便飯??,這是一場有由color引發(fā)的關于animal、weather和fruit的單詞大戰(zhàn)。在白天上完英語課的時候,我讓孩子們以組為單位對這延展出來的三大主題通過各種辦法進行相關信息的搜集,然后晚自習進行PK。</h3> <h3>緊張激烈PK中</h3> <h3>各顯神通</h3>