<h3><b>時維九月，雨澤未央，</b></h3><h3><b>課改領者，立標定向。</b></h3><h3><b>自讀反思，診斷共享，</b></h3><h3><b>重建創(chuàng)新，揚帆遠航。</b></h3> <h3><b> 為了進一步提升團隊長，副團隊長EEPO有效教育實踐能力,強化項目內(nèi)容,督促指導團隊長不斷學習反思, 實踐提升，進行自我診斷，團隊診斷，學校診斷，分析常見問題，制定解決策略，發(fā)揮指導、引領、帶動、輻射作用，實施未央課改工作"塔底輻射+塔頂挺進"策略，促進全區(qū)學校課改工作，穩(wěn)步發(fā)展，追趕超越，縱深推廣， 2018年9月19日下午，未央?yún)^(qū)三跨團隊團隊長推研會在教育局四樓會議室圓滿召開。 三跨團隊團隊長、副團隊長30人參會，診斷交流，井然有序。 </b></h3> <h3><b>推研會由地方項目專家、永豐小學副校長焦菲榮主持，共五個環(huán)節(jié)。</b></h3> <h3><b>第一環(huán)節(jié)：自主學習，反思實踐。大家利用10分鐘時間自讀學習《MS-EEPO有效教育項目內(nèi)容》,靜心反思實踐。</b></h3> <h3><b>第二環(huán)節(jié):解讀個人、團隊/學校診斷表,分享學習所得。</b></h3> <h3><b>EEPO地方項目專家、未央?yún)^(qū)小學英語教研員王安榮老師強化分享了EEPO有效教育教的方式、學的方式、評的方式、備課方式內(nèi)容，解讀個人、團隊/學校診斷表。</b></h3> <h3><b>第三環(huán)節(jié)：反思實踐自我診斷。</b></h3> <h3><font color="#010101"><b>團隊們對照四大體系25項內(nèi)容進行了自我診斷，完成了MS-EEPO項目個人診斷表。</b></font></h3> <h3><b>第四環(huán)節(jié)：交流互動、答疑解惑。 焦校長組織團隊長們隨機組成四人小組交流匯總實踐中的普遍問題和解決策略；各組代表進行交流，其他組質(zhì)疑補充。 在交流互動、答疑解惑過程中，團隊長們積極參與，直面問題，聯(lián)系實際，制定策略，共享提升。</b></h3> <h3><b>第五環(huán)節(jié)：解讀團隊重建、推研策略。未央?yún)^(qū)教育局基教科鄭巧賢副科長從三跨團隊重組的目的意義、方法策略、考核表彰以及地方專家、省級專家考核選拔等相關事宜做了說明與安排，進一步發(fā)揮三跨團隊統(tǒng)合綜效輻射引領作用。</b><br /></h3> <h3><b>累而愛之，苦而樂之，持者獲之，恒者成之。立足新時代，未央課改專家團隊、未央教育人將一如既往，發(fā)揮新優(yōu)勢，奮斗新作為， 用堅持彰教育情懷，以堅守稱生命質(zhì)量！</b></h3>