今天我們進行了第一單元檢測，檢測內(nèi)容比較全面，包括了分數(shù)乘整數(shù)，分數(shù)乘分數(shù)，小數(shù)乘分數(shù)，分數(shù)混合運算以及簡便運算，求一個數(shù)的幾分之幾是多少，比一個數(shù)多或少幾分之幾是多少。檢測難易程度適中，能較好地反映出孩子的學習情況以及靈活運用知識分析問題的能力。<div><h3> 成績大家都已經(jīng)知曉，這里就不再作說明，分析也是為了我們能更好地幫助孩子們查漏補缺，力爭做到更好！</h3><div><h3><br></h3><h3><br></h3></div></div> <h3>計算方面整體情況較好，全班有43個同學拿到計算題的滿分，這來源于平時練習時有一個良好的學習習慣。圖片上題目旁邊用紅筆標注的是此題有錯誤的孩子學號，請這些孩子對癥練習，其中17號錯誤率比較高，以及25號最后一題漏做，10號兩個口算題漏做。</h3> <h3>分數(shù)乘分數(shù)的算理不太清楚或是讀圖能力有待提高。我們講解分數(shù)乘分數(shù)時，就是用畫圖的形式來理解算法，個別孩子在此題用四分之三乘三分之一，看成了求淺色陰影部分的面積。這恰恰沒有聯(lián)系算理來解決此題。</h3> <h3>分率與數(shù)量概念模糊不清，或是審題不清。對于分數(shù)，有時是表示部分與整體的關系，這時是分率，而六分之一千克是具體的數(shù)量。</h3> <h3>對于選擇題，沒有用合適的方法解決，錯的同學第一沒有明白題意，第二誤認為七分之二比三分之二小，所以選擇B。建議孩子們遇到此類題目可以畫圖理解部分與整體的關系，把甲平均分成7份取其中的2份和把乙平均分成3份取其中的2份一樣多，證明每份是一樣多的，甲有7份，而乙只有同樣的3份。因此甲比乙大。</h3> <h3>平面圖形的計算公式不熟悉，以及計算錯誤。第一，到六年級了，一定要將前面的知識點聯(lián)系起來，務必熟悉公式，能讓孩子說說每個公式的推導過程，這樣即使忘記了也能通過數(shù)學學習方法，如拼割，平行四邊形轉(zhuǎn)化為長方形，梯形轉(zhuǎn)化為平行四邊形來求面積，第二，此題計算出錯的孩子比較多，沒有像計算題一樣那么認真對待，第三，單位問題，面積單位是平方米或是平方分米等。最好和孩子系統(tǒng)性整體歸納長度單位，體積單位，面積單位。</h3> <h3>解決問題，第一，審題不細致，解決問題第一題中比足球個數(shù)的五分之二多10個，誤認為比足球個數(shù)多五分之二還多10個。第二，作圖不規(guī)范，沒有用直尺和鉛筆畫圖，沒有標出已知量和未知量。第三，分析問題能力有待加強，解決問題第五題，大部分孩子能求出王叔叔身高對應的標準體重后就直接比較實際體重，漏看比標準體重多或少十分之一，或是看成比實際體重多或少十分之一。第四，畏懼難度心理，看到文字多一點的題目，直接放棄，一定要引導孩子通過找出關鍵句畫圖來理解。</h3> <h3> 期待孩子們能利用假期查漏補缺，也請親們收藏好孩子的錯題，能對癥輔導，便于日后的鞏固。</h3>