<h3>曾經(jīng)聽到這樣一種說法：高崖頭小學的老師幸福指數(shù)就是高！從8.20日來到高崖頭小學一個月了，真心的體會到了幸?？鞓吩诿總€人心中！一個月來，一直處在感動中，感動于以楊校長為首的領導班子隊伍，團結(jié)一心，親力親為，安排扎實，親如一家。感動于全體老師的務實扎實，視生如子，視校為家，視同伴如兄妹，年長者兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，為年輕者樹立了榜樣；年輕者沒有浮躁，沒有驕傲，認真勤勉，誠懇務實。感動于后勤師傅們每天忙忙碌碌的，努力把每件事做細做實，關(guān)愛每一個孩子，關(guān)心每一個同伴，噓寒問暖，讓我們總有家的溫暖與舒服！</h3> <h3>登一次身邊的小山，那種輕松，那份自在，那種彼此間的關(guān)心，真是親如一家！</h3> <h3>教師節(jié)來臨之際，村支兩委到學校慰問教師，用支書的話說：來合張影留個紀念，正月十五上班就讓你們?nèi)バ滦^(qū)啦！這是多大的支持，多真的關(guān)心！</h3> <h3>撲捉到的多溫馨的照片！</h3> <h3>看楊校長的辦公“桌”，條件雖艱苦，但心中有教育就是幸福的，快樂的?。ㄈ巳硕枷矚g楊校長每天都燦爛的笑臉）</h3> <h3>留個紀念吧！這就算是我們學校最好的辦公條件啦！很滿足！</h3> <h3>董曉樂校長為大家讀：石油大王洛克菲勒寫給兒子的信《是天堂，也是地獄》！為新教育的推行寫個“序”吧，幸福其實在每個人心中！</h3> <h3>此處省略……</h3> <h3>有興趣的自己讀讀吧！真的很勵志，提升幸福感！</h3> <h3>新教育----讓師生過一種幸福完整的教育生活！</h3> <h3>以抽簽的形式找人談聽后感！先曉老師說：其實這就是人生的價值觀！看自己怎樣理解，怎樣體會。</h3> <h3>京華老師說：工作沒有貴賤之分，也不論賺錢多少，而在于內(nèi)心的喜歡與踏實！說的多好，這么高的境界，怎可能不幸福！</h3> <h3>曉樂老師說：干一行，愛一行。你熱愛這份工作，你就會做的輕松，過得幸福！快要臨產(chǎn)的她還是以校為家，每晚都能看到她在辦公室批改作業(yè)的身影！每天都是笑臉相迎！</h3> <h3>王林老師說：在校園碰到不是自己班的孩子給自己一顆糖，她覺得心里要比糖更甜！轉(zhuǎn)手把糖送給最親的好友，懂得分享的快樂！謙虛踏實的好姑娘！</h3> <h3>因?qū)W校需要她，離不了像她們這樣踏實負責的好老師。雖退休還依然堅守，這是幸福的最高境界！如果干的不開心，我相信她不會委屈自己！婁老師她們的堅守三尺講臺就不用更多的語言來解釋……</h3> <h3>李楠老師說：家里人讓我回來考公務員，回到咱們學校后，我覺得很美，我想做一名教師，所以又報考教師資格啦！多真的一番話！踏實認真的好搭檔！</h3> <h3>愛麗老師說出了她到高小以來的感受，感動，感恩！另外又從去山東培訓新教育的感悟給大家作以分享！</h3> <h3>心為火種 生生不息 點亮自己 照亮他人</h3><div>——螢火蟲之夏種子教師培訓心得體會</div><div>欒川縣廟子鎮(zhèn)中心小學 周愛麗</div><div>“我們改善中國”多么大氣，多么霸氣的一句話。走進會場我就被這幾個大字深深吸引，可我們都明白這談何容易，當我從8月11日到13日聽完專家和同仁們的7個專題講座和7個經(jīng)驗分享之后。我深深地理解了這一群有理想、有抱負、有責任、有擔當?shù)慕逃?，是怎樣用他們的行動努力踐行這樣一個理想。我被深深地感動，深深地吸引…</div><div>不想過多的對新教育這樣一個學習內(nèi)容作更多詮釋，只想談幾點觸動自己心靈的點點滴滴，零零碎碎：</div><div>一、 人格魅力對我的觸動</div><div>這樣一群來自新教育的志愿者，她們不計個人得失，自愿擔當參會的所有事務。參加講座的專家們同時擔當著主持、服務、協(xié)調(diào)等工作，每一位上臺的沒有介紹過自己的職務、榮譽、成果。他們只是扎扎實實踐行新教育者，我為他們的人格魅力所折服。</div><div>二、獨行快，眾行遠</div><div>童喜喜老師在開幕式上是這樣說的，從改變一個孩子開始，就改善了一個家庭，也就改善了中國?？墒亲顟摳纳频氖墙處煟雽W生幸福先要教師幸?！茄剑粋€人的力量是微不足道，可是一群人的力量就不可估量的?！靶臑榛鸱N，生生不息，點亮自己，照亮他人”凝聚一群有理想有抱負的人的力量，努力改變著自己，改變著他人，改變著孩子，改善著中國。這就是新教育的魅力所在吧！</div><div>三、教育為誰？</div><div>“擦亮每個孩子，呵護每個生命”颶風老師（郭曉明）更多的人知道的的是她的網(wǎng)名（來自大西洋的颶風）。新教育晨誦：以人為中心，他們的眼中只有學生，為孩子而努力。課程以扎根傳統(tǒng)，立足中國，放眼世界為體系。</div><div>“愛是陪伴，一起成長，一起面對生活?！崩钗魑鞯摹锻瘯娪罢n》。她指出，愛，很重要；愛，或許存在方式方法…教師要智慧愛，幸福的生活。</div><div>生命本身雖無意義，但有些事對生命有意義，生命是那么短暫，我想讓自由和美麗把它充滿?！?lt;/div><div>堅持行走的動力：榜樣的引領，成長的喜悅，助人的幸福。用內(nèi)心的光芒與同心同心者，彼此照亮。——姜蕾</div><div>學校，應是塵世里的廟宇。只是其中高高供奉的絕不是神靈，而是自己。期待自己、發(fā)現(xiàn)自己、相信自己、挑戰(zhàn)自己、成為自己。——童喜喜</div><div>蘇霍姆林斯基：“一個好教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾是個孩子?！薄@就是“兒童視覺”。教育為誰？任何理念都體現(xiàn)在教育行為上。從兒童視覺出發(fā)，和孩子保持共同的興趣——李鎮(zhèn)西</div><div>那一刻我非常感動。孩子們不知不覺地和我一起在營造一種非常美好的氛圍，不但溫暖著王露霖，也溫著教室的每一個人!在這里，王露霖成了一個不自覺的教育者，以她的行動告訴其他同學什么叫做自尊自信自強！只有我是一個自覺的教育者，默默地欣賞著眼前的一幕。不，我也受教育者，被我的學生教育著，感染著......——李鎮(zhèn)西</div><div>每一位專家都有自己的理想與追求，從他們身上感受到的是真真切切的行動，用自己的努力換取孩子的幸福，同時自己也深深地感受著這份幸福。作為教師，教育為誰？真的是為了學生嗎？我們?nèi)绻荒苌硐萜渲懈惺軄碜越逃龓Ыo我們的幸福，那孩子們能被教育嗎？</div><div>四、深深地感到自己的貧瘠</div><div>作為一個教育者，總為自己是一個數(shù)學老師而放縱自己，不會讀，不會寫，而感到惶惶不安?？吹絼e人的“思與行”，自己呢？慚愧于自己知識的貧瘠，語言的匱乏，內(nèi)心的思緒萬千，卻描述得蒼白無力。自己的行動是豐盈的，可留下來的是內(nèi)心的回憶還在慢慢的一點一點的遺忘。如果自己也能像他們這樣，把愛播撒的同時，積淀自己，豐富自己，挑戰(zhàn)自己，成為自己！那該多好！</div><div>心為火種，生生不息，點亮自己，照亮他人！為這樣的目標而前行，我相信，路，雖遠，終將至……</div><div> </div><div>寫于2018年8月14日早</div> <h3>最后楊校長作以總結(jié)，用三個雕塑匠的話給我們道出了真理！如果把工作當責任，你會覺得痛苦；如果把工作當義務，你會覺得很辛苦；如果你把它當做樂趣，你會覺得幸福！再引入新教育：讓師生過一種幸福完整的教育生活！</h3>