<h3> 教孩子學禮儀就是教孩子優(yōu)雅的過一生；教孩子學禮儀就是教孩子幸?？鞓返倪^一生。知禮，懂禮，學禮，用禮，以禮謝人，讓禮儀之花開遍菱角池小學的每一個角落。</h3><h3> 天雖然下著小雨，但我們的值班領導，值班教師，文明禮儀標兵早早上崗，每天早上都以最燦爛的微笑、最飽滿的熱情，迎接同學們的到來。<br></h3> <h3> 禮儀標兵給老師鞠躬，并親切地說“老師好”，老師心里充滿了自豪和愉悅， 看！師生笑的多開心！<br></h3> <h3> 到校第一件事打掃衛(wèi)生已經成為一種自覺的習慣。孩子們在雨中勞動著，快樂著！瞧，他們干得多仔細，不怕臟，不怕累，要用自己的行動扮靚我們的校園！給他們點贊！<br></h3> <h3>勞動之后的校園更美了！</h3> <h3> 李校長親自在雨中指揮學生勞動，孩子們的干勁更大了！</h3> <h3> 預備鈴響了，歌聲響起來了，該我們行使自己的職責了，紀律、衛(wèi)生開始檢查了！好開心哦！</h3> <h3> 晨會進行中，校長講我校生本管理中的“三色帽”各自的評選標準和職責。</h3> <h3> 紅色代表活力、意志力、權力，必須遵守，作為紀律監(jiān)督的標志！</h3><h3> 黃色代表忠誠、光明、警示、是威嚴，是不可觸碰的底線，作為安全督察的標志！</h3><h3> 橘黃色代表亮麗、驕傲、保護力，是可以創(chuàng)造保護美好的生活環(huán)境，作為衛(wèi)生監(jiān)督的標志！</h3> <h3> 又有一批學生獲得“安全衛(wèi)士”“紀律督察員”“衛(wèi)生督察員”的稱號，他們臉上洋溢著幸福的笑容，她們?yōu)樽砸勋@得的這份榮譽和“權力”而高興。</h3> <h3> 我們自己檢查，自己打分，評出本周的優(yōu)勝班級。</h3> <h3> 我們的付出有了回報，獲得了流動紅旗，我們真高興！</h3> <h3> 課間，衛(wèi)生督察員，紀律督察員，安全衛(wèi)士都各司其職，行使著自已的權力，使整個校園更加干凈、更加和諧、更加安全，值班領導，值班教師也更加放心，更加安心。</h3> <h3> 今天，雖然下著小雨，校園里，看到的卻是文明的儀表，自覺的習慣，聽到的卻是禮貌的問候，這正是教育應有的模樣，這正是少年應有的姿態(tài)。正是良好養(yǎng)成習慣養(yǎng)成教育在菱小校園的展現。</h3><h3> 將成功的做法由點到面，循序漸進。使“生本化管理”的研究向縱深推進 。無論是生活中還是在教學的道路上，引用屈原的一句話最為合適:路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！白屛拿餮孕谐蔀榱晳T，讓禮儀之花開滿校園，讓生本管理在南陽市菱角池小學這塊沃土上生根，開花，結果?！?lt;br></h3>